Este projeto visa ensinar aos alunos que o Brasil não é definido apenas pelo futebol, mas por diversas outras áreas, como música, arte e ciência. Os alunos irão pesquisar e produzir biografias de personalidades brasileiras importantes para mostrar os diversos talentos do país. O projeto terá duração de três semanas e envolverá leitura, pesquisa, produção de cartazes e avaliação das habilidades desenvolvidas.

1. Ensino Fundamental e Médio Telefone: 3221-5141
Rua José Agusto Sigiani s/no, Vila Registanea – Varginha/Minas Gerais
O Brasil além dos gramados
Projeto didático (adaptado), por
Profa. Andréa S. B. Mappa
maio de 2014

2. Projeto Copa do Mundo 2014 O Brasil além dos gramados Língua portuguesa
O Brasil além dos gramados
Índice
Objetivos gerais.....................................................................3
Objetivos específicos:............................................................3
Conteúdos..............................................................................4
Algumas habilidades de Língua Portuguesa envolvidas:.......5
Tempo estimado:...................................................................5
Materiais necessários:...........................................................5
Planejamento das etapas:.....................................................5
Avaliação...............................................................................6
Fotos......................................................................................6

3. Projeto Copa do Mundo 2014 O Brasil além dos gramados Língua portuguesa
Objetivos gerais
O futebol é adorado por muitos e é uma grande expressão da cultura
nacional, mas o Brasil é maior do que isso. Assim, em pleno clima de Copa do
Mundo, em que as atenções mundiais estão voltadas para nós, idealizou-se o
presente projeto.
Um de seus objetivos é levar os educandos a perceber que nosso país
não é feito somente de futebol, praia, caipirinha e belas mulheres. Somos
ricos em talentos em diversas áreas e, como brasileiros, precisamos
conhecê-los e valorizá-los.
Objetivos específicos:
• Estimular o hábito de leitura e pesquisa;
• Valorizar a cooperação e o respeito na realização das atividades propostas.
• Levar os alunos a conhecer a história de vida de jogadores brasileiros e
personalidades nacionalmente importantes;
• Escrever textos sabendo utilizar os padrões da escrita, observando
regularidades linguísticas e ortográficas.
• Estudar o gênero textual BIOGRAFIA;
• Reconhecer e utilizar o foco narrativo empregado em biografias.
• Compreender a organização do gênero textual biografia em ordem
cronológica.
• Produzir biografias de personalidades brasileiras, considerando o
destinatário, sua finalidade, as características do gênero e do suporte,
lugares preferenciais de circulação e papéis assumidos por interlocutores.
• Respeito às regras combinadas.
• Responsabilidade na realização das atividades propostas.
• Cooperação com o grupo de trabalho.
• Respeito às ideias e às opiniões dos colegas.

4. Projeto Copa do Mundo 2014 O Brasil além dos gramados Língua portuguesa
Conteúdos
• Leitura de biografias e de autobiografias.
• Procedimentos de revisão: troca de impressões, identificação e correção
de inadequações e reescrita.
• Comparação entre textos biográficos e autobiográficos.
• Características do gênero biografia.
• Narrativa em 3a pessoa.
• Uso de pronomes e verbos em 3a pessoa do singular.
• Verbos no pretérito.
• Uso de articuladores temporais, palavras e expressões que indicam
espaço.
• Ordem cronológica dos fatos da vida do biografado.
• Coesão textual, com o uso de pronomes e sinônimos.
• Progressão temática em função das marcas de segmentação textual
(mudança de capítulos ou de parágrafos), títulos e subtítulos. Seleção e
organização de dados pesquisados para produção de textos biográficos.

5. Projeto Copa do Mundo 2014 O Brasil além dos gramados Língua portuguesa
Algumas habilidades de Língua Portuguesa envolvidas:
Eixo Temático I
Tema 1: Gêneros - Compreensão e Produção de Textos
• 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção,
circulação e recepção.
• 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção
desses textos.
• 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função
sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual.
• 1.11. Relacionar gênero textual, suporte, variedade linguística e estilística e
objetivo comunicativo da interação.
• 1.16. Selecionar informações para a produção de um texto, considerando
especificações (de gênero, suporte, destinatário, objetivo da interação...)
previamente estabelecidas.
• 3.11. Produzir textos com organização temática adequada aos contextos de
produção, circulação e recepção.
Tempo estimado:
Três semanas.
Materiais necessários:
• Folhas de papel para impressão e registro. Livro didático;
• Livros de biografia voltados para o público infanto juvenil;
• Laboratório de informática com acesso à internet.
• Cartolina, tesoura, cola, lápis de cor, caneta hidrocor, lápis, borracha...
Planejamento das etapas:
• Aula expositiva e dialogada, com atividades individuais, orais e escritas,
sobre o gênero textual a ser estudado;
• Na biblioteca e no laboratório de informática, pesquisa em grupo sobre
personalidades que representam o Brasil e sua biografia;
• Produção de cartazes sobre as personalidades escolhidas por cada grupo.

6. Projeto Copa do Mundo 2014 O Brasil além dos gramados Língua portuguesa
Avaliação
Espera-se que os alunos tenham desenvolvido procedimentos como
leitura e produção de biografias; compreendido a narrativa em 3a pessoa, o uso
de pronomes e verbos na 3a pessoa do singular, verbos no pretérito, palavras e
expressões que indicam tempo e lugar, a ordem cronológica dos fatos da vida
do biografado; e tenham aplicado procedimentos de revisão.
Além disso, avaliar-se-á se eles desenvolveram atitudes de respeito
às regras combinadas; competências de trabalho colaborativo (em grupo) e
respeito às ideias e às opiniões dos colegas.
Fotos