Neste projeto os educandos estudaram a NARRARTIVA MÍTICA, produziram textos e uma peça teatral em homenagem ao dia das mães.
Assista ao vídeo: http://youtu.be/Iyn_vNDQn7Q?list=UU1ua8VnsWkQAFxTzs0vBrrA
Saiba mais sobre o evento de culminância em https://www.facebook.com/groups/arteEculturaPolivalente/
O documento descreve um projeto realizado por professoras em uma creche sobre o conto "Branca de Neve e os Sete Anões" usando diversas atividades como dramatizações, confecção de objetos, culinária e exposição final. O projeto teve como objetivo ensinar valores como amizade e desenvolver a criatividade e vocabulário das crianças de forma lúdica.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de crianças da Escola de Educação Infantil "Pedrita" em seu projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, confecção de uma composteira e uma vivência indígena.
[2] A professora Marcela relata a adaptação das crianças à nova rotina de sala de aula e o fortalecimento dos vínculos afetivos. Ela também descreve cada criança do grupo.
[3] O grupo plant
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Em cada conto um ponto". O grupo, composto por 7 crianças, trabalhou com contos infantis, explorando temas como adaptação, amizade, carnaval e cultura indígena por meio de leituras, brincadeiras, pesquisas e vivências.
Carolina , rodrigo, ana maria, ana luísa, débora e lara 3ºbpoletef
Este documento resume o trabalho realizado por alunos do 3o ano B sobre a escritora portuguesa Luísa Ducla Soares. O trabalho incluiu a escolha do tema, pesquisa sobre a autora e suas obras, elaboração de um PowerPoint e apresentação para a turma. Algumas das obras da autora resumidas incluem "Uns óculos para a Rita", "Diversos poemas", "Aquele rapaz nasceu no meio dum jogo de futebol" e "Brincar com as Palavras".
Este documento apresenta os objetivos e atividades de uma aula sobre o filme "A Cigarra e a Formiga". Os objetivos incluem compreender a mensagem do filme sobre a importância do trabalho em equipe e se preparar para diferentes estações do ano. As atividades propostas são assistir ao filme, discutir suas lições, identificar as estações do ano e seus traços, e refletir sobre trabalhos em grupo e profissões.
O projeto interdisciplinar envolveu exibição de vídeo sobre mitologia (https://youtu.be/v5wcL-VzPdI), estudo do gênero NARRATIVA MÍTICA, oficinas de produção textual, roda de leitura ao ar livre e, por fim, a peça teatral presente no vídeo.
Os educandos foram orientados e dirigidos pelos professores Andréa Mappa, de Língua Portuguesa (https://www.facebook.com/andreabmappa) e Anderson Soares, de Educação Artística.
Visou-se estimular o hábito e o gosto pela pesquisa, leitura e escrita, trabalho em equipe, expressão corporal e, é claro, fazer uma homenagem às mães!
Acompanhe essas e outras atividades em nossa comunidade:
https://www.facebook.com/groups/arteE...
https://www.facebook.com/events/81775...
Vídeos: https://www.youtube.com/TVPolivalente
O documento descreve um projeto realizado por professoras em uma creche sobre o conto "Branca de Neve e os Sete Anões" usando diversas atividades como dramatizações, confecção de objetos, culinária e exposição final. O projeto teve como objetivo ensinar valores como amizade e desenvolver a criatividade e vocabulário das crianças de forma lúdica.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de crianças da Escola de Educação Infantil "Pedrita" em seu projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, confecção de uma composteira e uma vivência indígena.
[2] A professora Marcela relata a adaptação das crianças à nova rotina de sala de aula e o fortalecimento dos vínculos afetivos. Ela também descreve cada criança do grupo.
[3] O grupo plant
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Em cada conto um ponto". O grupo, composto por 7 crianças, trabalhou com contos infantis, explorando temas como adaptação, amizade, carnaval e cultura indígena por meio de leituras, brincadeiras, pesquisas e vivências.
Carolina , rodrigo, ana maria, ana luísa, débora e lara 3ºbpoletef
Este documento resume o trabalho realizado por alunos do 3o ano B sobre a escritora portuguesa Luísa Ducla Soares. O trabalho incluiu a escolha do tema, pesquisa sobre a autora e suas obras, elaboração de um PowerPoint e apresentação para a turma. Algumas das obras da autora resumidas incluem "Uns óculos para a Rita", "Diversos poemas", "Aquele rapaz nasceu no meio dum jogo de futebol" e "Brincar com as Palavras".
Este documento apresenta os objetivos e atividades de uma aula sobre o filme "A Cigarra e a Formiga". Os objetivos incluem compreender a mensagem do filme sobre a importância do trabalho em equipe e se preparar para diferentes estações do ano. As atividades propostas são assistir ao filme, discutir suas lições, identificar as estações do ano e seus traços, e refletir sobre trabalhos em grupo e profissões.
O projeto interdisciplinar envolveu exibição de vídeo sobre mitologia (https://youtu.be/v5wcL-VzPdI), estudo do gênero NARRATIVA MÍTICA, oficinas de produção textual, roda de leitura ao ar livre e, por fim, a peça teatral presente no vídeo.
Os educandos foram orientados e dirigidos pelos professores Andréa Mappa, de Língua Portuguesa (https://www.facebook.com/andreabmappa) e Anderson Soares, de Educação Artística.
Visou-se estimular o hábito e o gosto pela pesquisa, leitura e escrita, trabalho em equipe, expressão corporal e, é claro, fazer uma homenagem às mães!
Acompanhe essas e outras atividades em nossa comunidade:
https://www.facebook.com/groups/arteE...
https://www.facebook.com/events/81775...
Vídeos: https://www.youtube.com/TVPolivalente
Este documento resume as atividades de um grupo de educação infantil ao longo de vários projetos temáticos. O grupo é composto por 12 crianças e realizou projetos sobre contos infantis, tartarugas, Páscoa e lendas indígenas, com atividades como leituras, oficinas, cozinha experimental, brincadeiras e vivências.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com as histórias "A Festa no Céu" e "Chapeuzinho Vermelho", explorando os contos através de atividades diversas. Também aprenderam sobre a cultura indígena por meio de lendas e uma vivência cultural.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com as histórias "A Festa no Céu" e "Chapeuzinho Vermelho", explorando os contos através de atividades como dramatizações e artes. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena, participando de uma vivência indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” ao longo do ano letivo. O projeto se baseou no conto "A Festa no Céu" e incluiu atividades como exploração da história, vivências com uma tartaruga, oficinas, cozinha experimental, plantio, caça aos ovos de Páscoa e teatro. O objetivo foi utilizar os contos para contribuir na formação integral das crianças.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças do jardim de infância no projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo explorações da natureza na escola, cuidados com plantas, confecção de um terrário e bolo de cenoura da horta, além de celebrações como Carnaval e Páscoa.
Ensino da leitura marília elianeth dias kanthack hernandesRosemary Batista
O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
[1] O documento descreve as atividades de um projeto sobre a natureza realizado por uma turma da educação infantil. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, raízes, compostagem e cultura indígena por meio de pesquisas, experiências práticas e vivências. [3] Elas também celebraram datas comemorativas como o Carnaval e a Páscoa com atividades relacionadas à natureza.
1. O documento descreve um projeto literário para estimular a autoconfiança de alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental na produção de textos através da leitura e composição de histórias infantis de terror.
2. O projeto tem como objetivos gerais favorecer a autoestima dos alunos e despertar o interesse pela leitura, e como objetivos específicos estimular o gosto pela leitura, propiciar conhecimento sobre histórias de terror e estimular a criatividade na composição de textos.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de educação infantil em um projeto sobre a natureza, incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, construção de terrários e cuidados com a horta. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, árvores e a importância da água através de pesquisas, contos, músicas e preparação de alimentos. [3] O grupo também realizou atividades sobre o alfabeto e os nomes de cada criança.
O Boletim visa dar visibilidade às atividades desenvolvidas em articulação com a Biblioteca Escolar, para a comunidade educativa.
Esta atividade visa também a aquisição de competências, junto dos alunos, sobre a imprensa, enquanto tipologia de media, ao nível das suas características e papel social, através da analise e produção de conteúdos para o Boletim da Biblioteca Escolar. O boletim tem edição dupla (fotocopiado/impresso e digital).
O documento resume as atividades de um grupo de crianças e sua professora em um projeto sobre a natureza. As principais atividades incluem:
1) Plantar sementes e cuidar de uma horta escolar;
2) Fazer uma composteira para adubar a horta e reduzir o lixo orgânico;
3) Criar um terrário para observar o crescimento de plantas.
O documento descreve um plano de aula para o tema "Animais, amigos para todas as horas!". O plano inclui objetivos de aprendizagem, fontes, atividades, metodologias e avaliação. As crianças irão estudar diferentes tipos de animais e suas relações com os seres humanos por meio de leituras, pesquisas, músicas, jogos e brincadeiras.
Este documento discute o uso de contos de fadas na aprendizagem infantil. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional, cognitivo e identidade da criança, despertando a criatividade e autonomia. Contos de fadas exploram temas da vida como amor, ódio e medo de forma lúdica. Atividades como ler para as crianças e conversar sobre os livros promovem o aprendizado da leitura.
O documento descreve um projeto didático sobre bruxas e bruxinhas realizado com crianças de 4 a 5 anos. O projeto incluiu a leitura de histórias, produção de um álbum e livro de receitas, e uma festa a fantasia no final. O objetivo era ampliar o repertório de histórias e desenvolver habilidades de linguagem das crianças.
Obrigado por compartilhar o contexto e motivação por trás de sua pesquisa. Sua dissertação aborda tópicos interessantes sobre como as crianças interagem com bonecas e bonecos de diferentes formas, e o que isso pode revelar sobre como conceitos como corpo, raça e gênero são internalizados na infância. Dividir a escrita em "malas" foi uma estratégia criativa para organizar e apresentar as diferentes etapas e descobertas de sua pesquisa. Desejo sucesso no prosseguimento de seu trabalho acadêmico e investigações fut
Este documento resume as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde no projeto "Cada Conto um Ponto" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto utilizou contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos de forma lúdica. As atividades incluíram adaptação dos alunos, exploração de contos como "A festa no céu", carnaval, histórias sobre formigas e cigarra, Páscoa, lendas indígenas e Chapeuzinho Vermelho.
O documento descreve um projeto realizado na Escola Municipal Ensino Fundamental Cajueiro para resgatar histórias e contos tradicionais através da participação de alunos, professores e funcionários da escola. O projeto teve como objetivo principal catalogar histórias não registradas e construir um acervo histórico local, mas acabou fascinando os alunos pelos contos maravilhosos.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por professoras do CMEI Elza Damasceno da Silva utilizando a história "Chapeuzinho Vermelho" como tema. O projeto teve como objetivo promover o desenvolvimento de habilidades das crianças por meio de atividades lúdicas como dramatizações, músicas, jogos e artesanatos relacionados aos personagens e enredo da história. As atividades visaram estimular diferentes áreas do desenvolvimento infantil como linguagem, cognição, criatividade e socialização.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por professoras do CMEI Elza Damasceno da Silva sobre o conto "Chapeuzinho Vermelho". O projeto teve como objetivo utilizar a história para promover o desenvolvimento das crianças por meio de atividades lúdicas, estimular a leitura e a imaginação. As professoras realizaram várias atividades com as crianças como dramatizações, músicas, jogos e pinturas relacionadas aos personagens e temas da história.
Powerpointe da sd sobre o texto avestruzMichelaLuiza
Este documento propõe um projeto interdisciplinar de até dois meses sobre o texto "Avestruz" de Mário Prata para alunos do 6o e 7o ano. O projeto inclui atividades como levantamento de conhecimentos prévios sobre o avestruz, leitura e discussão do texto, pesquisas sobre o animal e o autor, e uma visita ao zoológico para observação de avestruzes.
Powerpointe da sd sobre o texto avestruzMichelaLuiza
Este documento propõe um projeto interdisciplinar sobre o texto "Avestruz" de Mário Prata para alunos do 6o e 7o ano. O projeto teria até um bimestre e incluiria uma pré-leitura, análise do texto, pesquisas, atividades artísticas e científicas, e uma visita ao zoológico para ver um avestruz. O objetivo é desenvolver a compreensão do texto e discutir temas como o habitat animal e o respeito aos direitos dos animais.
Powerpointe da sd sobre o texto avestruzMichelaLuiza
Este documento propõe um projeto interdisciplinar sobre o texto "Avestruz" de Mário Prata para alunos do 6o e 7o ano. O projeto inclui vários momentos como levantamento de conhecimento prévio sobre avestruzes, leitura do texto, análise, pesquisas sobre o animal e autor, atividades artísticas e científicas, e uma visita a um zoológico. O objetivo é desenvolver a compreensão do texto e temas como habitat animal e respeito aos direitos dos animais.
Este documento resume as atividades de um grupo de educação infantil ao longo de vários projetos temáticos. O grupo é composto por 12 crianças e realizou projetos sobre contos infantis, tartarugas, Páscoa e lendas indígenas, com atividades como leituras, oficinas, cozinha experimental, brincadeiras e vivências.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com as histórias "A Festa no Céu" e "Chapeuzinho Vermelho", explorando os contos através de atividades diversas. Também aprenderam sobre a cultura indígena por meio de lendas e uma vivência cultural.
O grupo está se adaptando bem à nova rotina escolar. Eles trabalharam com as histórias "A Festa no Céu" e "Chapeuzinho Vermelho", explorando os contos através de atividades como dramatizações e artes. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena, participando de uma vivência indígena.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” ao longo do ano letivo. O projeto se baseou no conto "A Festa no Céu" e incluiu atividades como exploração da história, vivências com uma tartaruga, oficinas, cozinha experimental, plantio, caça aos ovos de Páscoa e teatro. O objetivo foi utilizar os contos para contribuir na formação integral das crianças.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças do jardim de infância no projeto "Conhecendo a Natureza", incluindo explorações da natureza na escola, cuidados com plantas, confecção de um terrário e bolo de cenoura da horta, além de celebrações como Carnaval e Páscoa.
Ensino da leitura marília elianeth dias kanthack hernandesRosemary Batista
O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
[1] O documento descreve as atividades de um projeto sobre a natureza realizado por uma turma da educação infantil. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, raízes, compostagem e cultura indígena por meio de pesquisas, experiências práticas e vivências. [3] Elas também celebraram datas comemorativas como o Carnaval e a Páscoa com atividades relacionadas à natureza.
1. O documento descreve um projeto literário para estimular a autoconfiança de alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental na produção de textos através da leitura e composição de histórias infantis de terror.
2. O projeto tem como objetivos gerais favorecer a autoestima dos alunos e despertar o interesse pela leitura, e como objetivos específicos estimular o gosto pela leitura, propiciar conhecimento sobre histórias de terror e estimular a criatividade na composição de textos.
[1] O documento descreve as atividades de um grupo de educação infantil em um projeto sobre a natureza, incluindo visitas ao ambiente escolar, plantio de sementes, construção de terrários e cuidados com a horta. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, árvores e a importância da água através de pesquisas, contos, músicas e preparação de alimentos. [3] O grupo também realizou atividades sobre o alfabeto e os nomes de cada criança.
O Boletim visa dar visibilidade às atividades desenvolvidas em articulação com a Biblioteca Escolar, para a comunidade educativa.
Esta atividade visa também a aquisição de competências, junto dos alunos, sobre a imprensa, enquanto tipologia de media, ao nível das suas características e papel social, através da analise e produção de conteúdos para o Boletim da Biblioteca Escolar. O boletim tem edição dupla (fotocopiado/impresso e digital).
O documento resume as atividades de um grupo de crianças e sua professora em um projeto sobre a natureza. As principais atividades incluem:
1) Plantar sementes e cuidar de uma horta escolar;
2) Fazer uma composteira para adubar a horta e reduzir o lixo orgânico;
3) Criar um terrário para observar o crescimento de plantas.
O documento descreve um plano de aula para o tema "Animais, amigos para todas as horas!". O plano inclui objetivos de aprendizagem, fontes, atividades, metodologias e avaliação. As crianças irão estudar diferentes tipos de animais e suas relações com os seres humanos por meio de leituras, pesquisas, músicas, jogos e brincadeiras.
Este documento discute o uso de contos de fadas na aprendizagem infantil. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional, cognitivo e identidade da criança, despertando a criatividade e autonomia. Contos de fadas exploram temas da vida como amor, ódio e medo de forma lúdica. Atividades como ler para as crianças e conversar sobre os livros promovem o aprendizado da leitura.
O documento descreve um projeto didático sobre bruxas e bruxinhas realizado com crianças de 4 a 5 anos. O projeto incluiu a leitura de histórias, produção de um álbum e livro de receitas, e uma festa a fantasia no final. O objetivo era ampliar o repertório de histórias e desenvolver habilidades de linguagem das crianças.
Obrigado por compartilhar o contexto e motivação por trás de sua pesquisa. Sua dissertação aborda tópicos interessantes sobre como as crianças interagem com bonecas e bonecos de diferentes formas, e o que isso pode revelar sobre como conceitos como corpo, raça e gênero são internalizados na infância. Dividir a escrita em "malas" foi uma estratégia criativa para organizar e apresentar as diferentes etapas e descobertas de sua pesquisa. Desejo sucesso no prosseguimento de seu trabalho acadêmico e investigações fut
Este documento resume as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde no projeto "Cada Conto um Ponto" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto utilizou contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos de forma lúdica. As atividades incluíram adaptação dos alunos, exploração de contos como "A festa no céu", carnaval, histórias sobre formigas e cigarra, Páscoa, lendas indígenas e Chapeuzinho Vermelho.
O documento descreve um projeto realizado na Escola Municipal Ensino Fundamental Cajueiro para resgatar histórias e contos tradicionais através da participação de alunos, professores e funcionários da escola. O projeto teve como objetivo principal catalogar histórias não registradas e construir um acervo histórico local, mas acabou fascinando os alunos pelos contos maravilhosos.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por professoras do CMEI Elza Damasceno da Silva utilizando a história "Chapeuzinho Vermelho" como tema. O projeto teve como objetivo promover o desenvolvimento de habilidades das crianças por meio de atividades lúdicas como dramatizações, músicas, jogos e artesanatos relacionados aos personagens e enredo da história. As atividades visaram estimular diferentes áreas do desenvolvimento infantil como linguagem, cognição, criatividade e socialização.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por professoras do CMEI Elza Damasceno da Silva sobre o conto "Chapeuzinho Vermelho". O projeto teve como objetivo utilizar a história para promover o desenvolvimento das crianças por meio de atividades lúdicas, estimular a leitura e a imaginação. As professoras realizaram várias atividades com as crianças como dramatizações, músicas, jogos e pinturas relacionadas aos personagens e temas da história.
Powerpointe da sd sobre o texto avestruzMichelaLuiza
Este documento propõe um projeto interdisciplinar de até dois meses sobre o texto "Avestruz" de Mário Prata para alunos do 6o e 7o ano. O projeto inclui atividades como levantamento de conhecimentos prévios sobre o avestruz, leitura e discussão do texto, pesquisas sobre o animal e o autor, e uma visita ao zoológico para observação de avestruzes.
Powerpointe da sd sobre o texto avestruzMichelaLuiza
Este documento propõe um projeto interdisciplinar sobre o texto "Avestruz" de Mário Prata para alunos do 6o e 7o ano. O projeto teria até um bimestre e incluiria uma pré-leitura, análise do texto, pesquisas, atividades artísticas e científicas, e uma visita ao zoológico para ver um avestruz. O objetivo é desenvolver a compreensão do texto e discutir temas como o habitat animal e o respeito aos direitos dos animais.
Powerpointe da sd sobre o texto avestruzMichelaLuiza
Este documento propõe um projeto interdisciplinar sobre o texto "Avestruz" de Mário Prata para alunos do 6o e 7o ano. O projeto inclui vários momentos como levantamento de conhecimento prévio sobre avestruzes, leitura do texto, análise, pesquisas sobre o animal e autor, atividades artísticas e científicas, e uma visita a um zoológico. O objetivo é desenvolver a compreensão do texto e temas como habitat animal e respeito aos direitos dos animais.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professores e alunos de 5a a 8a série visando desenvolver habilidades de leitura e produção de textos. O projeto utiliza diversas atividades como leitura e interpretação de poemas, músicas e histórias para incentivar o gosto pela literatura e aprimorar a escrita.
O documento discute a importância de contar histórias para crianças, explicando que estimula o desenvolvimento cognitivo e ajuda a construir identidade cultural. Também destaca as diferenças entre ler e contar histórias, e dá dicas para selecionar e contar histórias de forma efetiva.
Este documento apresenta os planos de ação para um projeto sobre contos de fadas com crianças. Inclui o título, justificativa, objetivos geral e específicos, e planejamento detalhado de atividades para três dias, com foco em desenvolvimento da imaginação e valores através da narrativa.
O documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 5o ano sobre o gênero literário fábulas. Os alunos leram e analisaram fábulas clássicas, transformaram textos em diferentes formatos como teatro, poesia e histórias em quadrinhos, e refletiram sobre lições de moral. O projeto visava desenvolver habilidades como análise literária e trabalho em equipe.
Este projeto didático visa desenvolver o respeito às diversidades culturais através de atividades que valorizam as culturas indígena e afro-brasileira. Os objetivos incluem perceber as semelhanças e diferenças culturais, compreender a formação da sociedade brasileira e reconhecer a contribuição dessas culturas para a língua e a história do país. As atividades propostas envolvem dinâmicas, pesquisas, culinária, música, literatura e visitas a locais de memória.
O projeto "Na Terra da Magia: Acorda seu Lobo, a Chapeuzinho Vermelho está no Mundo Encantado da Educação Infantil" apresenta atividades desenvolvidas com base na história de Chapeuzinho Vermelho no CMEI Elza Damasceno da Silva. As crianças participaram de contos, músicas, artes, culinária e apresentações teatrais relacionadas à história. O objetivo foi promover o desenvolvimento das crianças por meio de atividades lúdicas e estimular sua imaginação e expressão
O projeto "Na Terra da Magia: Acorda seu Lobo, a Chapeuzinho Vermelho está no Mundo Encantado da Educação Infantil" desenvolve atividades com base na história de Chapeuzinho Vermelho no CMEI Elza Damasceno da Silva. As crianças participam de contos, músicas, artes, teatro e outros para explorar conceitos como família, animais e respeito. O projeto tem o objetivo de despertar o prazer pela literatura e estimular a criatividade e expressão das crianças.
O projeto "Saúde em Foco" desenvolveu ações de solidariedade na comunidade local, como arrecadação de alimentos e montagem de cestas básicas para famílias carentes, e apresentações teatrais sobre mitos gregos em instituições filantrópicas para levar alegria. O objetivo era ensinar valores como cidadania e esperança por meio da interdisciplinaridade e do envolvimento dos estudantes em causas sociais.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre dengue para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência inclui atividades para ampliar o conhecimento sobre o mosquito da dengue, sintomas da doença, formas de prevenção e tratamento. As atividades envolvem pesquisas, leituras, debates e produções escritas para promover a conscientização sobre a dengue.
O documento descreve um projeto educacional realizado no CMEI Elza Damasceno da Silva sobre a história de Branca de Neve. O projeto envolveu atividades como dramatizações da história, criação de cenários, confecção de objetos relacionados à história e uma exposição final para pais e educadores. O objetivo foi ensinar valores como amizade e desenvolver habilidades das crianças por meio de uma atividade lúdica e criativa sobre o conto infantil.
1) O documento descreve experiências de um projeto desenvolvido com 25 crianças do 1o ano do ensino fundamental usando o programa PIBID.
2) O projeto teve início após as crianças questionarem uma fábula sobre galinhas e coelhos e se desenvolveu com atividades sobre animais ovíparos de forma interdisciplinar.
3) As atividades envolveram contar histórias, jogos, pesquisas, trabalhos em grupo e individuais abordando língua portuguesa, matemática, ciências e informática
1) O documento descreve experiências realizadas com 25 crianças do 1o ano do ensino fundamental usando um projeto sobre animais ovíparos.
2) As crianças ficaram intrigadas com uma fábula que levou ao desenvolvimento de atividades lúdicas e interdisciplinares sobre animais que põem ovos.
3) As atividades envolveram contar histórias, dividir grupos, realizar operações matemáticas, classificar itens e exploraram diversas áreas como língua portuguesa, matemática e ciências
O documento apresenta 7 atividades para crianças entre 3-6 anos baseadas no livro "A que sabe a lua?". As atividades incluem contar a história, brincar com os animais, desenhar os animais, comparar os tamanhos reais e desenhados, pesquisar sobre os hábitos alimentares dos animais, explorar as fases da lua, classificar formas geométricas e fazer bolos inspirados nos sabores preferidos da lua.
Este documento apresenta um resumo de três frases do trabalho realizado por alunos da Escola Municipal Dona Maria Rosa sobre mitos e lendas da antiguidade. O trabalho compilou narrativas de mitos egípcios e gregos escritas pelos alunos das séries 6o e 7o ano ilustradas com imagens representando cada mito. O objetivo foi incentivar a leitura e o entendimento dos mitos como narrativas que buscam explicar aspectos da realidade de suas culturas originais.
Romance "Dom Casmurro", de Machado de Assis, adaptado para quadrinhos.
REFERÊNCIA:
DOM CASMURRO de Machado de Assis / roteiro de Wellingtong Srbek; ilustrações de José Aguiar. 1a. ed.; 3a.reimpressão - SãoPaulo: Editora Nemo, 2017.
>>> Páginas em ordem! <<<
Esta obra é uma narrativa de ficção bemhumorada e com muitos mistérios.
Para contar a história, a escritora usou diversas formas de linguagem não verbal, combinadas com vários gêneros textuais - cartas, lembretes, receitas, poemas, recortes de jornais...
Na história, estranhos hóspedes ocupam a pensão da Tia Ambrósia para roubar a máquina duplicadora do professor Boris. Mas nada como uma menina bisbilhoteira para desvendar mistérios tão misteriosos.
As personagens Nicolino e Sardela tentam descobrir quem está querendo roubar a invenção!
Ilustrações da autora.
Este projeto interdisciplinar propõe atividades sobre o Carnaval para os 6o, 7o e 8o anos nas disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Artes e Ensino Religioso. O projeto inclui pesquisas sobre a origem e história do Carnaval, produção de marchinhas e fantasias, e um baile de Carnaval final para apresentar as composições.
Este documento discute os tipos de orações coordenadas. Explica que orações coordenadas podem ser sindéticas, ligadas por conjunções, ou assindéticas, ligadas apenas por sinais de pontuação. Também descreve os tipos de orações coordenadas sindéticas de acordo com o sentido expresso por cada conjunção, incluindo adversativa, aditiva, explicativa, alternativa e conclusiva.
Esta primeira aula de Língua portuguesa visa mostrar as atividades que se deseja desenvolver durante o ano.
Engloba o programa anual, projetos interdisciplinares, sites onde informações são compartilhadas...
Este documento apresenta os detalhes da aula inaugural de Língua Portuguesa para os alunos do 7o ano na Escola Estadual Dr. Wladimir de Rezende Pinto. A professora Andréa Mappa discute os combinados da classe, tipos de aulas e avaliações, projetos do ano letivo e o programa de Língua Portuguesa, incluindo gêneros textuais e componentes gramaticais.
Este projeto visa ensinar aos alunos que o Brasil não é definido apenas pelo futebol, mas por diversas outras áreas, como música, arte e ciência. Os alunos irão pesquisar e produzir biografias de personalidades brasileiras importantes para mostrar os diversos talentos do país. O projeto terá duração de três semanas e envolverá leitura, pesquisa, produção de cartazes e avaliação das habilidades desenvolvidas.
Um dos objetivos desse projeto era resgatar e valorizar a cultura e tradição carnavalesca, fazendo com que os jovens tivessem contato com a graça, o charme e alegria da folia festejada nas ruas e embalada por marchinhas que agradam a todos os gostos;
Os alunos pesquisaram a história do Carnaval e de suas Marchinhas. Produziram suas próprias marchinhas, elegeram a melhor delas e curtiram um lindo baile ao som desse tradicional e animado ritmo!
Assista ao vídeo com as letras das marchinhas: http://youtu.be/MUowaL__JoY
Nosso álbum de fotos: https://www.facebook.com/media/set/…
Acompanhe nosso grupo: https://www.facebook.com/groups/arteEculturaPolivalente/
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. Ensino Fundamental e Médio Telefone: 3221-5141
Rua José Agusto Sigiani s/no, Vila Registanea – Varginha/Minas Gerais
Mãe, o mito
Projeto didático para os sétimos anos,
por
Profa. Andréa S. B. Mappa
maio de 2014
2. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Mãe, o mito
Índice
Objetivos gerais.....................................................................3
Objetivos específicos:............................................................3
Duração do projeto:...............................................................3
Habilidades do CBC de Língua Portuguesa envolvidas:.........4
Etapas do projeto:..................................................................5
Algumas produções dos alunos.............................................6
Roteiros das peças teatrais....................................................9
Outros registros do projeto:.................................................11
Pág. 2 de 11
3. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Objetivos gerais
• Fazer uma homenagem às mães, pelo dia delas;
• Promover socialização entre os alunos, com momentos de cumplicidade e
companheirismo, desenvolvendo habilidades do trabalho em
coletividade.
• Levar os alunos a experimentar a sensação de se produzir textos e vê-los
transformados em peças teatrais.
Objetivos específicos:
• Fixar e aplicar conteúdos sobre narrativa mítica, bem como componentes
gramaticais estudados;
• Estimular o hábito e o gosto pela leitura e pesquisa;
• Elevar a autoestima dos educandos, estimular a criatividade, o trabalho
em grupo.
Duração do projeto:
Três semanas (de 16/4/2014 até a apresentação para as mães, em
9/5/2014)
Pág. 3 de 11
4. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Habilidades do CBC de Língua Portuguesa
envolvidas:
Eixo Temático I
Tema 1: Gêneros - Compreensão e Produção de Textos
• 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção,
circulação e recepção.
• 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função
sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual.
• 1.8. Identificar o destinatário previsto para um texto a partir do suporte e da
variedade linguística (+/- culta) ou estilística (+/- formal) desse texto.
• 1.11. Relacionar gênero textual, suporte, variedade linguística e estilística e
objetivo comunicativo da interação.
• 1.12. Relacionar os gêneros de texto às práticas sociais que os requerem.
• 1.15. Retextualizar um texto, buscando soluções compatíveis com o domínio
discursivo, o gênero, o suporte e o destinatário previsto.
• 1.16. Selecionar informações para a produção de um texto, considerando
especificações (de gênero, suporte, destinatário, objetivo da interação...)
previamente estabelecidas.
• 3.4. Reconhecer informações explícitas em um texto.
• 3.5. Inferir informações (dados, fatos, argumentos, conclusões...) implícitas
em um texto.
• 3.11. Produzir textos com organização temática adequada aos contextos de
produção, circulação e recepção.
• 6.9. Reconhecer e usar focos enunciativos (pontos de vista) adequados aos
efeitos de sentido pretendidos.
• 8.2. Reconhecer e usar estratégias de ordenação temporal do discurso em um
texto ou sequência narrativa.
• 8.11. Usar, na produção de textos ou sequências narrativas orais ou escritas,
recursos de textualização adequados ao discurso, ao gênero, ao suporte, ao
destinatário e ao objetivo da interação.
Eixo Temático III
Tema: Mitos e símbolos literários na cultura contemporânea
• 28.9. Retomar o mito do herói na produção coletiva de um texto poético,
narrativo, dramático (para encenação teatral) e/ou de um roteiro (para filme de
curta metragem).
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5. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Etapas do projeto:
• Solicitar aos alunos façam, individualmente e em casa, uma pesquisa
sobre os mitos de Narciso e Orfeu. Eles devem fazer um breve resumo
sobre o pesquisado e responder: Quais as características de um mito?
• De volta à sala de aula, fazer uma roda de leitura com os resumos,
ressaltando as características comuns entre eles, respondendo ao
questionamento feito no primeiro passo;
• No quadro, expor as características das narrativas míticas: tempo, espaço,
personagens, linguagem utilizada;
• Ler, em sala, mais um texto (Mito de Prometeu) para que os alunos
identifiquem, nele, as características anotadas;
• Discutidas as características textuais e sanadas as dúvidas, solicitar que
os alunos produzam, em grupos de até 4 componentes, um texto com
características de MITO, que explique a existência das mães.
• De posse dos textos, fazer uma roda de leitura e pedir que a turma eleja o
melhor deles;
• Após a eleição, fazer um roteiro para uma peça teatral, baseada no texto
escolhido, a ser apresentada para a escola e a comunidade em evento
de homenagem ao Dia das Mães.
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6. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Al g uma s p r o d u ç õ e s d o s a l u n o s
A existência das mães
Há muitos séculos atrás a humanidade estava sendo feita pelos deuses,
que só produziam homens, devido ao seu ego machista.
Eles perceberam que os homens estavam tristes porque não tinham
ninguém para amar e, com a consciência pesada, decidiram fazer um ser chamado
mulher.
Este ser ia encantar os homens, fazendo deles os seres mais felizes do
mundo e os levaria para o bom caminho. Quando dois seres se viram, se apaixonaram
quiseram formar uma família, feliz como eles.
Um dia seus filhos aproximaram-se da mulher e disseram:
— Você nossa mãe, mulher e protetora. MÃE: palavra pequena, mas com
um significado infinito, pois quer dizer amor, dedicação, renúncia a si própria, força e
sabedoria. Ser mãe não é só dar a luz e, sim, participar da vida dos seus frutos,
gerados ou criados.
Pedro Henrique Bueno – 7o ano A
Mãe
Há vários milênios atrás, havia um homem e uma mulher, que eram felizes,
viviam em harmonia entre si. Eram só os dois, sozinhos em um grande mundo, mas,
para eles, tudo estava bem!
Passadas algumas eras, o homem e a mulher começaram a se sentir
solitários naquele lugar. Então, para eles não continuarem daquele jeito, Zeus
mandou que eles tivessem filhos, e assim se deu.
Passando de geração em geração, Zeus viu que a mulher cuidava muito
bem dos seres que gerou e era amorosa, paciente... Ele resolveu então dar um nome
à mulher, decidiu que ela se chamaria MÃE para seus filhos!
Mãe significa AMOR, DEDICAÇÃO. Esse nome foi muito apropriado para um
ser que é tão especial e nossas vidas, cada dia que passa, nos alegrando mais e mais!
Sophia Pereira Gomes – 7o ano A
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7. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
A criação das mães
Há séculos e séculos atrás, os deuses se reuniram no céu para resolver o
problema de serem os únicos seres vivos no mundo. E, nessa reunião, estavam vários
deuses, como Zeus, Posseidon, Hera, entre outros...
Estava uma loucura, os deuses estavam falando todos juntos e Zeus deus
um grito:
― Silêncio! Assim não vamos chegar a lugar nenhum! Eu sugiro que falem um de
cada vez e cada um poderá dar sua opinião.
Todos concordaram com Zeus e cada um opinou. A té que Hera sugeriu:
― Que tal todos nós, juntos, criarmos um humano feminino para gera vários
filhos?
Nesse instante, Posseidon falou:
― E também criar um humano masculino, porque essa humana não poderia gerar
filhos sozinha, sem ninguém para ajudá-la!
E Zeus falou:
― Então, todos estão de acordo com Hera e Posseidon?
Todos concordaram e os deuses puseram o nome da humana de MÃE. E
então ela e o homem geraram filhos e esses filhos geraram outros filhos, e assim por
diante, e o mundo ficou povoado por humanos. E ficaram os Deuses no céu e os
humanos na terra.
Igor Hipólito, Michael Rodrigues e Vinícius Gonzaga – 7o ano B
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8. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Mãe
Certa manhã Zeus acordou, convocou uma reunião entre os deusas e disse:
— Quero criar seres parecidos conosco, porém mortais, e criar o mundo
deles.
Ele encarregou cada deus de fazer uma coisa. Um, criou esferas de terra
que seriam os planetas; outro, as estrelas; outro, os satélites e assim por diante, até
que se formasse todas as galáxias.
Zeus escolheu a terceira esfera de terra que estava na Via Láctea, no
Sistema Solar, e a denominou de Terra.
Cada deus cuidou de cada detalhe para que o lugar estivesse perfeito para
receber os humanos.
Zeus criou o homem e, lá de cima no alto do Olimpo, e percebeu que ele
estava muito solitário. Resolveu, então, criar a mulher.
Mas ainda estava insatisfeito e pensou em dar à mulher e ao homem o dom
da vida, para que pudessem se reproduzir e multiplicar os humanos sobre a face da
Terra.
Então pensou em dar mais dons à mulher, para possibilitá-la de criar um
pequeno ser humano. E disse:
— Preciso que ela tenha dois olhos, mas que possa ver através das paredes.
Que tenha dois braços, mas que aja como se tivesse seis. Que saiba ser brava e
carinhosa na medida e no momento certo. Então Afrodite, a deusa do amor, resolveu
dar uma dose extra de amor. Mas o deus do desastre esbarrou nela e ela derramou
sobre a mulher todo o pote.
Eles chamaram a mulher que gera e cria um novo ser humano de MÃE, um
ser tão bom, capaz de amar incondicionalmente e cujo único defeito é não ser imortal.
Matheus Dominguette, João Otávio, Pâmela S. Paiva e Pedro Henrique M. – 7o ano C
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9. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Ro t e i r o s d a s p e ç a s t e a t r a i s
Turma: 7o ano C
NARRADORA: Certa manhã Zeus acordou, convocou uma reunião entre os deusas e
disse:
ZEUS: — Quero criar seres parecidos conosco, porém mortais, e criar o mundo deles.
NARRADORA: Ele encarregou cada deus de fazer uma coisa. Um, criou esferas de terra
que seriam os planetas; outro, as estrelas; outro, os satélites e assim por diante, até
que se formasse todas as galáxias.
Zeus escolheu a terceira esfera de terra que estava na Via Láctea, no Sistema
Solar, e a denominou de Terra. Cada deus cuidou de cada detalhe para que o lugar
estivesse perfeito para receber os humanos.
Zeus fez um boneco de barro, lançou sobre ele um poderoso trovão e criou o
homem. Lá de cima no alto do Olimpo, Zeus observava sua criação e percebeu que ela
estava muito solitária. Foi quando, Posseidon sugeriu:
POSSEIDON:
— Que tal criarmos um ser feminino para fazer companhia ao homem e que
tenha bastante energia para enfrentar as dificuldades do dia-a-dia ao lado dele?
ZEUS: — Que assim seja!
ENTRA Ariele e se abaixa, no centro do palco, enquanto Zeus produz a mulher.
NARRADORA: Zeus fez mais um boneco de barro, lançou sobre ele um delicado trovão e
fez a mulher. Mas ainda estava insatisfeito, pois faltava algo que completasse a vida
do homem e da mulher. Assim, convocou outra reunião...
ENTRAM todos os deuses.
ZEUS: - Precisamos dar um significado a mais para a existência dos humanos!
POSSEIDON: - Que tal darmos à mulher novos dons, para que possa, em união com o
homem, gerar uma nova vida e multiplicar os humanos sobre a face da Terra?!
ATENA: Essa nova mulher deve ser sábia como eu!
AFRODITE: Ela deve ser bela e amável como eu!
APOLO: Mas precisa ter minha força e coragem para enfrentar os novos desafios!
NARRADORA: Assim, do consenso de todos os deuses do Olimpo, surgiu uma nova
mulher, que gera e cria um novo ser humano. Deram-lhe o nome de MÃE, um ser tão
bom, capaz de amar incondicionalmente e cujo único defeito é não ser imortal.
A NARRADORA aguarda todos saírem do palco e anuncia a próxima peça:
— Agora vejamos mais um mito para explicar a existência das mães!
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10. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Turma: 7o ano A
• NARRADORA: Há vários milênios atrás, havia um homem e uma mulher, que
eram felizes, viviam em harmonia entre si. Eram só os dois, sozinhos em um
grande mundo, mas, para eles, tudo estava bem! Passadas algumas eras, o
homem e a mulher começaram a se sentir solitários naquele lugar.
Entram Zeus e Reia:
• Reia: — Zeus, veja como nossos humanos estão tristes e solitários.
• Zeus: — É verdade, Reia, cuidarei disso.
— De agora em diante, vocês vão gerar novos seres para lhes fazer
companhia!
• NARRADORA: — E assim se deu.
Entram os filhos, e ficam circulando pelo palco, junto com o homem e a mulher.
• NARRADORA: Passando de geração em geração, Zeus viu que a mulher
cuidava muito bem dos seres que gerou e era amorosa, paciente... Ele e Reia
resolveram dar nomes a estes seres.
Entram Zeus e Reia:
• Reia: — Zeus, veja como a mulher cuida bem dos seres que gerou! Vamos
chamá-la de MÃE!
• Zeus: — Os novos seres se chamarão FILHOS! E como prêmio, daremos mais
virtudes à mulher!
• REIA: — Ótima ideia! Afrodite é muito boa nisso!
— Afrodite!!!
Entra AFRODITE: — Sim, oh mãe dos deuses!
• Reia: — Você dará à mãe as mais belas virtudes humanamente possíveis!
Afrodite despeja lentamente as “virtudes” sobre a “mãe”, enquanto a narradora
diz:
• NARRADORA: — Mãe significa AMOR, DEDICAÇÃO e esse ser será muito
importante para a humanidade...
Entra Pâmela (7o ano C) e todos os “atores”, fazendo um círculo em torno da
“mãe”:
• PÂMELA: (texto sobre mães)
• TODOS: — FELIZ DIA DAS MÃES!!!
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11. Projeto “Mãe, o mito” maio/2014 Língua portuguesas – 7os anos
Turma: 7o ano B
A criação das mães
(Roteiro adaptado a partir do texto de Igor Hipólito, Michael Rodrigues e Vinícius Gonzaga – 7o ano C)
• NARRADORA: Há séculos e séculos atrás, os deuses se reuniram no céu para
resolver o problema de serem os únicos seres vivos no mundo. E, nessa
reunião, estavam vários deuses, como Zeus, Posseidon, Afrodite, entre outros...
Estava uma loucura, os deuses estavam falando todos juntos e Zeus deus
um grito:
• ZEUS: — Silêncio! Assim não vamos chegar a lugar nenhum! Eu sugiro que
falem um de cada vez e cada um poderá dar sua opinião.
• AFRODITE: — Que tal todos nós, juntos, criarmos um humano feminino para
gera vários filhos?
• POSSEIDON: — E também criarmos um humano masculino, porque essa
humana não poderia gerar filhos sozinha, sem ninguém para ajudá-la!
• ZEUS: — Então, todos estão de acordo com Afrodite e Posseidon?
• NARRADORA: Todos concordaram e os deuses puseram o nome da humana de
MÃE. E então ela e o homem geraram filhos e esses filhos geraram outros
filhos, e assim por diante, e o mundo ficou povoado por humanos. E ficaram os
Deuses no céu e os humanos na terra.
Outros registros do projeto:
Textos produzidos, fotos e vídeos do evento de culminância serão
postados na Rede Social Facebook – Grupo “Polivalente: Arte e Cultura”, para
livre consulta de todo e qualquer interessado.
Link para as postagens do projeto: https://www.facebook.com/photo.php?
fbid=856395811053824&set=gm.670872432985254&type=1&theater)
Link para as postagens do Evento em homenagem ao Dia das Mães:
https://www.facebook.com/events/241582422701846/permalink/243727172487371/
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