O documento discute o surgimento de um novo perfil de professor, chamado de professor gestor, que é capaz de se adaptar às transformações da sociedade moderna e às novas características dos alunos. O professor gestor precisa ter habilidades de gestão, planejamento e administração para lidar com os desafios atuais. Além disso, deve buscar constante atualização em diversas áreas para envolver pais, alunos e a comunidade escolar nos projetos educacionais.
O documento discute as diferenças entre a gestão tradicional e nova de escolas dominicais. A gestão tradicional é autoritária, não investe no desenvolvimento dos professores, é burocrática e centralizada. Já a nova gestão facilita o trabalho em equipe, valoriza a inovação, compartilha responsabilidades e incentiva a participação na tomada de decisões.
Gestão para o sucesso: Pessoas, Processos e ResultadosGrasiela Dourado
O documento discute fatores essenciais para o sucesso da gestão, incluindo planejamento, pessoas, processos e práticas. Também aborda tópicos como liderança, motivação de equipes, inovação e a importância de entender as necessidades dos clientes.
Este documento apresenta um curso de coaching para docentes com o objetivo de ajudar professores a lidar melhor com os desafios do dia-a-dia na sala de aula e a relacionar-se de forma mais positiva com os alunos. O curso aborda tópicos como inteligência emocional, comunicação, sistemas escolares e como usar técnicas de coaching para motivar estudantes.
Lançamento do livro de coaching para educadoresEscola Ecit
Este documento apresenta uma nova abordagem à educação baseada no coaching, com o objetivo de educar através do amor e da autoconsciência. Apresenta quatro partes que discutem como aplicar princípios de coaching na educação, como os educadores podem desenvolver autoconsciência, como ensinar através de perguntas, e como criar uma nova realidade educacional baseada nesta metodologia. O documento propõe que esta abordagem pode levar a uma mentalidade transformada e a um mundo novo.
O documento discute as diferenças entre a educação de crianças e adultos, enfatizando que adultos aprendem de forma diferente e têm necessidades específicas na educação. O papel do professor é ser um facilitador que se comunica eficazmente, envolve os alunos no planejamento e desperta sua motivação interna para aprender.
O documento discute gestão educacional e reflexão profissional. Aborda temas como grupos, liderança, vida em grupo, ética, espírito de equipe, comprometimento e foco no educando.
Semana pedagógica em itabaianinha grupo rubem alvesSMEdeItabaianinha
1) O documento discute os desafios e avanços do programa de monitoramento e sistemática de uma escola.
2) É destacada a importância de acreditar no programa, analisar os dados dos alunos, e buscar estratégias para melhorar os resultados e ajudar os alunos a superar suas dificuldades.
3) Erros como a falta de entrega dos resultados e dados incoerentes são apontados, enquanto escolas que cumpriram os prazos e inovaram são elogiadas.
Este documento discute a importância da andragogia para multiplicadores de conhecimento. Apresenta seis princípios da andragogia: 1) propósito, 2) autonomia, 3) bagagem, 4) ânimo, 5) utilidade, 6) automotivação. Também destaca três fatores cruciais para a aprendizagem: experiência e reflexão, mudança e transformação pessoal, e o papel do facilitador em propiciar experiências significativas.
O documento discute as diferenças entre a gestão tradicional e nova de escolas dominicais. A gestão tradicional é autoritária, não investe no desenvolvimento dos professores, é burocrática e centralizada. Já a nova gestão facilita o trabalho em equipe, valoriza a inovação, compartilha responsabilidades e incentiva a participação na tomada de decisões.
Gestão para o sucesso: Pessoas, Processos e ResultadosGrasiela Dourado
O documento discute fatores essenciais para o sucesso da gestão, incluindo planejamento, pessoas, processos e práticas. Também aborda tópicos como liderança, motivação de equipes, inovação e a importância de entender as necessidades dos clientes.
Este documento apresenta um curso de coaching para docentes com o objetivo de ajudar professores a lidar melhor com os desafios do dia-a-dia na sala de aula e a relacionar-se de forma mais positiva com os alunos. O curso aborda tópicos como inteligência emocional, comunicação, sistemas escolares e como usar técnicas de coaching para motivar estudantes.
Lançamento do livro de coaching para educadoresEscola Ecit
Este documento apresenta uma nova abordagem à educação baseada no coaching, com o objetivo de educar através do amor e da autoconsciência. Apresenta quatro partes que discutem como aplicar princípios de coaching na educação, como os educadores podem desenvolver autoconsciência, como ensinar através de perguntas, e como criar uma nova realidade educacional baseada nesta metodologia. O documento propõe que esta abordagem pode levar a uma mentalidade transformada e a um mundo novo.
O documento discute as diferenças entre a educação de crianças e adultos, enfatizando que adultos aprendem de forma diferente e têm necessidades específicas na educação. O papel do professor é ser um facilitador que se comunica eficazmente, envolve os alunos no planejamento e desperta sua motivação interna para aprender.
O documento discute gestão educacional e reflexão profissional. Aborda temas como grupos, liderança, vida em grupo, ética, espírito de equipe, comprometimento e foco no educando.
Semana pedagógica em itabaianinha grupo rubem alvesSMEdeItabaianinha
1) O documento discute os desafios e avanços do programa de monitoramento e sistemática de uma escola.
2) É destacada a importância de acreditar no programa, analisar os dados dos alunos, e buscar estratégias para melhorar os resultados e ajudar os alunos a superar suas dificuldades.
3) Erros como a falta de entrega dos resultados e dados incoerentes são apontados, enquanto escolas que cumpriram os prazos e inovaram são elogiadas.
Este documento discute a importância da andragogia para multiplicadores de conhecimento. Apresenta seis princípios da andragogia: 1) propósito, 2) autonomia, 3) bagagem, 4) ânimo, 5) utilidade, 6) automotivação. Também destaca três fatores cruciais para a aprendizagem: experiência e reflexão, mudança e transformação pessoal, e o papel do facilitador em propiciar experiências significativas.
Curso COACHING EDUCACIONAL: ORIENTANDO QUEM ORIENTAGRAÇA SANTOS
Curso Coaching Educacional - Orientando quem ORIENTA
Com o intuito de dar uma nova perspectiva à atividade educacional, a Professora Graça Santos, com sua experiência pedagógica, desenvolveu o curso de Coaching Educacional.
O curso está tendo apoio do IHD - Instituto Heron Domingues, e está com matrículas abertas através do site www.ihd.net.br .
Contato:
Av. Presidente Vargas, 583 – Sala 2004 secretaria@ihd.net.br graca@orientandoquemorienta.com.br orientandoquemorienta@gmail.com
(21) 2252 9609 (21) 8191 4963
Apresentação Coaching para a EducaçãoEscola Ecit
O documento discute como a abordagem do coaching pode promover mudanças de mentalidade e atitudes no contexto educativo, permitindo a auto-descoberta. Ele explora como o coaching pode transformar as relações entre professores, alunos e escola, e desenvolver uma nova autoconsciência nos alunos.
O documento discute a atuação do pedagogo na área empresarial, incluindo suas funções no setor de recursos humanos em atividades como desenvolvimento, treinamento, recrutamento, avaliação de desempenho e gestão de projetos sociais. Também aborda a educação corporativa e o papel do pedagogo em solucionar problemas, melhorar processos e promover a formação contínua dos empregados.
Same avaliação, monitorização e melhoria das escolasJosé Matias Alves
O documento descreve os serviços de apoio oferecidos por uma universidade às escolas locais, incluindo: (1) apoio ao desenvolvimento profissional de educadores e professores, (2) apoio aos processos de autoavaliação e melhoria das escolas, (3) consultoria em áreas como o ensino profissional. O objetivo é melhorar os processos e resultados educativos através da colaboração entre a universidade e as organizações escolares.
A importância do papel da família no processo de desenvolvimento vocacionalJulia Martins
O documento discute os desafios do desenvolvimento adolescente, incluindo a construção de identidade e projeto de vida. Também aborda o papel dos pais no apoio à orientação vocacional dos filhos através do diálogo e encorajamento à exploração de opções, sem pressões.
O documento discute o papel do psicopedagogo em promover a aprendizagem e o desenvolvimento de pessoas em diferentes contextos. O psicopedagogo usa métodos e sessões para treinar habilidades como comunicação, autoestima, lidar com desafios e obstáculos. O objetivo é fazer uma "faxina pessoal" para despertar a capacidade de aprendizagem e alcançar o sucesso.
Coaching para coordenadores pedagógicos sharedMarcos Montes
O documento discute técnicas de coaching para coordenadores pedagógicos, incluindo definir expectativas, conceitos de coaching, autoconhecimento, feedback, estabelecimento de metas e planejamento de ações. O processo de coaching é dividido em 6 fases com o objetivo de apoiar o desenvolvimento profissional dos coordenadores.
Coaching educacional refere-se a orientação de professores mais experientes aos mais novos para melhorar as práticas didáticas. O documento discute a importância da socialização profissional e colaboração entre professores. Também menciona a necessidade de referências dentro da profissão para enquadrar professores iniciantes.
O documento discute a importância da motivação, organização e auto-incentivo para estudantes alcançarem seus objetivos, e também destaca a necessidade de competências e aprendizagem contínua para ter sucesso em uma carreira. Além disso, enfatiza que o comportamento humano e as relações interpessoais são fatores decisivos para o sucesso das organizações.
O coaching educativo facilita o processo de aprendizagem e conduz ao sucesso escolar e à auto-realização, gerando mudança. Baseia-se no diálogo entre o educador e o aluno para definir objetivos, na aprendizagem como aprender a aprender, e na implementação de mudanças para atingir os objetivos. Não é direcionado a nenhuma idade ou condição específica, ajustando-se à pessoa e ao nível educacional.
O documento descreve um programa de coaching educacional que tem como objetivo preparar estudantes para a escola com mais confiança, focando no desenvolvimento pessoal e tomada de decisões dos alunos. O coaching é baseado em técnicas usadas em esportes e empresas e trará benefícios como maior concentração, autoconhecimento e compreensão de responsabilidade.
O documento discute o coaching na educação, definindo coaching como um processo de desenvolvimento pessoal e profissional focado em melhorar comportamentos. O coaching educacional ajuda professores a desenvolverem habilidades para lidar melhor com alunos, melhorando a qualidade da educação. O documento também descreve benefícios do coaching para professores e escolas.
EDUCAÇÃO PERSONALIZADA - saiba o que é, por que usar e conheça resultados "mi...Janaina Spolidorio
A educação personalizada envolve desenvolver os alunos individualmente levando em conta suas características únicas, ao invés de um modelo de educação em massa. Ela produz resultados melhores como maior interesse, retenção e desempenho dos alunos. Embora inovadora, requer uma boa implantação e estruturação para obter sucesso.
O documento apresenta uma palestra sobre comunicação eficaz para professores, abordando tópicos como obter a atenção dos alunos, boas práticas motivacionais e uma atividade sobre arquétipos.
O documento discute a importância da liderança, definindo-a como influência interpessoal exercida em grupos para alcançar objetivos. Também descreve características de bons líderes, como conquistar confiança, comunicação aberta e respeitar diferentes perspectivas. A escola deve preparar estudantes para assumir papéis de liderança.
O documento discute os segredos do sucesso escolar na Finlândia, que tem os melhores resultados educacionais do mundo. Ele destaca que os professores finlandeses têm melhores salários, os alunos são mais felizes e respeitosos, e o país tem notas altas em testes como o PISA. Embora a Finlândia tenha diferenças culturais em relação ao Brasil, existem lições que podem ser aprendidas sobre fatores como menor número de alunos por turma e maior ênfase na formação de professores.
Aula proferida às alunas da disciplina Pedagogia Organizacional, em que busco trazer um pouco da história da atuação do Pedagogo antes da era da Globalização, e como essa atuação sucede na atualidade.
O documento discute a importância da formação reflexiva de professores para o desenvolvimento de competências que promovam a aprendizagem significativa dos alunos, como a capacidade de adaptar ações educativas às necessidades emergentes e propiciar que os alunos pensem por si mesmos. Também enfatiza que a avaliação deve considerar não apenas resultados, mas o progresso individual de cada aluno.
O documento discute o coaching como um processo de desenvolvimento pessoal e profissional focado em melhorar o comportamento individual e em equipe. Ele explica que o coaching trabalha habilidades, talentos e promove transformações duradouras para aumentar a assertividade e produtividade no trabalho. Além disso, lista algumas áreas nas quais o coaching traz benefícios e responde dúvidas frequentes sobre coaching corporativo.
O documento discute os desafios enfrentados pelos pedagogos em sua função, identidade e atuação em espaços formais e não formais. A função docente ainda predomina, mas há novas perspectivas de atuação em empresas. Os problemas incluem a desvalorização da profissão, baixos salários e a falta de regulamentação como outros profissionais.
This document provides an overview of the Food & Hotel Vietnam 2015 (FHV 2015) trade show. Some key details:
- FHV 2015 was held from April 21-23, 2015 at the Saigon Exhibition & Convention Center, spanning 9,270 square meters.
- The event attracted over 10,951 trade visitors from Vietnam, Cambodia, ASEAN countries and beyond.
- The show featured food & drinks and hospitality equipment & supplies exhibitors. Over 470 companies from 36 countries/regions exhibited, with 77% being overseas exhibitors.
Curso COACHING EDUCACIONAL: ORIENTANDO QUEM ORIENTAGRAÇA SANTOS
Curso Coaching Educacional - Orientando quem ORIENTA
Com o intuito de dar uma nova perspectiva à atividade educacional, a Professora Graça Santos, com sua experiência pedagógica, desenvolveu o curso de Coaching Educacional.
O curso está tendo apoio do IHD - Instituto Heron Domingues, e está com matrículas abertas através do site www.ihd.net.br .
Contato:
Av. Presidente Vargas, 583 – Sala 2004 secretaria@ihd.net.br graca@orientandoquemorienta.com.br orientandoquemorienta@gmail.com
(21) 2252 9609 (21) 8191 4963
Apresentação Coaching para a EducaçãoEscola Ecit
O documento discute como a abordagem do coaching pode promover mudanças de mentalidade e atitudes no contexto educativo, permitindo a auto-descoberta. Ele explora como o coaching pode transformar as relações entre professores, alunos e escola, e desenvolver uma nova autoconsciência nos alunos.
O documento discute a atuação do pedagogo na área empresarial, incluindo suas funções no setor de recursos humanos em atividades como desenvolvimento, treinamento, recrutamento, avaliação de desempenho e gestão de projetos sociais. Também aborda a educação corporativa e o papel do pedagogo em solucionar problemas, melhorar processos e promover a formação contínua dos empregados.
Same avaliação, monitorização e melhoria das escolasJosé Matias Alves
O documento descreve os serviços de apoio oferecidos por uma universidade às escolas locais, incluindo: (1) apoio ao desenvolvimento profissional de educadores e professores, (2) apoio aos processos de autoavaliação e melhoria das escolas, (3) consultoria em áreas como o ensino profissional. O objetivo é melhorar os processos e resultados educativos através da colaboração entre a universidade e as organizações escolares.
A importância do papel da família no processo de desenvolvimento vocacionalJulia Martins
O documento discute os desafios do desenvolvimento adolescente, incluindo a construção de identidade e projeto de vida. Também aborda o papel dos pais no apoio à orientação vocacional dos filhos através do diálogo e encorajamento à exploração de opções, sem pressões.
O documento discute o papel do psicopedagogo em promover a aprendizagem e o desenvolvimento de pessoas em diferentes contextos. O psicopedagogo usa métodos e sessões para treinar habilidades como comunicação, autoestima, lidar com desafios e obstáculos. O objetivo é fazer uma "faxina pessoal" para despertar a capacidade de aprendizagem e alcançar o sucesso.
Coaching para coordenadores pedagógicos sharedMarcos Montes
O documento discute técnicas de coaching para coordenadores pedagógicos, incluindo definir expectativas, conceitos de coaching, autoconhecimento, feedback, estabelecimento de metas e planejamento de ações. O processo de coaching é dividido em 6 fases com o objetivo de apoiar o desenvolvimento profissional dos coordenadores.
Coaching educacional refere-se a orientação de professores mais experientes aos mais novos para melhorar as práticas didáticas. O documento discute a importância da socialização profissional e colaboração entre professores. Também menciona a necessidade de referências dentro da profissão para enquadrar professores iniciantes.
O documento discute a importância da motivação, organização e auto-incentivo para estudantes alcançarem seus objetivos, e também destaca a necessidade de competências e aprendizagem contínua para ter sucesso em uma carreira. Além disso, enfatiza que o comportamento humano e as relações interpessoais são fatores decisivos para o sucesso das organizações.
O coaching educativo facilita o processo de aprendizagem e conduz ao sucesso escolar e à auto-realização, gerando mudança. Baseia-se no diálogo entre o educador e o aluno para definir objetivos, na aprendizagem como aprender a aprender, e na implementação de mudanças para atingir os objetivos. Não é direcionado a nenhuma idade ou condição específica, ajustando-se à pessoa e ao nível educacional.
O documento descreve um programa de coaching educacional que tem como objetivo preparar estudantes para a escola com mais confiança, focando no desenvolvimento pessoal e tomada de decisões dos alunos. O coaching é baseado em técnicas usadas em esportes e empresas e trará benefícios como maior concentração, autoconhecimento e compreensão de responsabilidade.
O documento discute o coaching na educação, definindo coaching como um processo de desenvolvimento pessoal e profissional focado em melhorar comportamentos. O coaching educacional ajuda professores a desenvolverem habilidades para lidar melhor com alunos, melhorando a qualidade da educação. O documento também descreve benefícios do coaching para professores e escolas.
EDUCAÇÃO PERSONALIZADA - saiba o que é, por que usar e conheça resultados "mi...Janaina Spolidorio
A educação personalizada envolve desenvolver os alunos individualmente levando em conta suas características únicas, ao invés de um modelo de educação em massa. Ela produz resultados melhores como maior interesse, retenção e desempenho dos alunos. Embora inovadora, requer uma boa implantação e estruturação para obter sucesso.
O documento apresenta uma palestra sobre comunicação eficaz para professores, abordando tópicos como obter a atenção dos alunos, boas práticas motivacionais e uma atividade sobre arquétipos.
O documento discute a importância da liderança, definindo-a como influência interpessoal exercida em grupos para alcançar objetivos. Também descreve características de bons líderes, como conquistar confiança, comunicação aberta e respeitar diferentes perspectivas. A escola deve preparar estudantes para assumir papéis de liderança.
O documento discute os segredos do sucesso escolar na Finlândia, que tem os melhores resultados educacionais do mundo. Ele destaca que os professores finlandeses têm melhores salários, os alunos são mais felizes e respeitosos, e o país tem notas altas em testes como o PISA. Embora a Finlândia tenha diferenças culturais em relação ao Brasil, existem lições que podem ser aprendidas sobre fatores como menor número de alunos por turma e maior ênfase na formação de professores.
Aula proferida às alunas da disciplina Pedagogia Organizacional, em que busco trazer um pouco da história da atuação do Pedagogo antes da era da Globalização, e como essa atuação sucede na atualidade.
O documento discute a importância da formação reflexiva de professores para o desenvolvimento de competências que promovam a aprendizagem significativa dos alunos, como a capacidade de adaptar ações educativas às necessidades emergentes e propiciar que os alunos pensem por si mesmos. Também enfatiza que a avaliação deve considerar não apenas resultados, mas o progresso individual de cada aluno.
O documento discute o coaching como um processo de desenvolvimento pessoal e profissional focado em melhorar o comportamento individual e em equipe. Ele explica que o coaching trabalha habilidades, talentos e promove transformações duradouras para aumentar a assertividade e produtividade no trabalho. Além disso, lista algumas áreas nas quais o coaching traz benefícios e responde dúvidas frequentes sobre coaching corporativo.
O documento discute os desafios enfrentados pelos pedagogos em sua função, identidade e atuação em espaços formais e não formais. A função docente ainda predomina, mas há novas perspectivas de atuação em empresas. Os problemas incluem a desvalorização da profissão, baixos salários e a falta de regulamentação como outros profissionais.
This document provides an overview of the Food & Hotel Vietnam 2015 (FHV 2015) trade show. Some key details:
- FHV 2015 was held from April 21-23, 2015 at the Saigon Exhibition & Convention Center, spanning 9,270 square meters.
- The event attracted over 10,951 trade visitors from Vietnam, Cambodia, ASEAN countries and beyond.
- The show featured food & drinks and hospitality equipment & supplies exhibitors. Over 470 companies from 36 countries/regions exhibited, with 77% being overseas exhibitors.
This document provides a summary of Tusneem Ahmed M. Elhassan's qualifications and experience. It includes his personal and contact information, education history with degrees in computer science and statistics, work experience as a research data analyst specializing in oncology, publications and presentations, and training and awards. His current role involves clinical trial design, data analysis, quality improvement, and research committee participation at King Faisal Specialist Hospital in Saudi Arabia.
A2 Media Coursework - Planning - DigiPak Design 3TAwojobi
This document provides information about the song "Humidityy" by artist Othello, including a tracklist, songwriting and production credits, and information about the official music video. It lists 8 tracks, including the title song and various remixes and versions. It notes that the song and video are courtesy of JC4Me Records and Productions and that any copyright infringement could result in fines or legal punishment.
Kaushal Doshi has over 9 years of experience as an SAP FI/CO consultant. He is a Chartered Accountant with experience implementing and supporting SAP FI/CO modules for various industries. He currently works as a Senior SAP FICO Consultant for General Mills India, where he has led projects reducing database sizes and automated business processes. Doshi is SAP certified in Financial Accounting and Controlling and has experience providing training, support and customizing reports for SAP FI/CO users.
México en tu Casa presenta un evento el 14 de junio de 2015. La organización México en tu Casa envió un correo electrónico a la escuela cp.navalazarza.sanagustin para informarles sobre el evento que tendrá lugar.
Campamentos de verano del museo del romanticismoCole Navalazarza
El documento anuncia dos campamentos semanales de verano en el Museo del Romanticismo para niños, durante las vacaciones escolares. Los niños realizarán actividades como juegos de pistas, talleres, manualidades y visitas temáticas sobre el Romanticismo y el siglo XIX. El enlace proporcionado contiene más información sobre las fechas y tarifas de los campamentos.
O documento apresenta exercícios sobre volumes e conversões entre unidades de volume métricas. Os exercícios incluem conversões entre litros, decilitros, centímetros cúbicos e outras unidades e cálculos de volumes de sólidos geométricos.
Leslie Townsend gave a presentation with her top 10 predictions for the future of market research in 2016. She predicted that market research apps will be transitional, mobile technology will hasten online methodologies in developing areas, and geolocation will become an important new type of metadata. She also predicted that both traditional and new methodologies will coexist, email will remain the dominant survey invitation, and mobile technology will drive down data collection costs.
This document provides contact information for an architect named Igor Gorodetsky. It lists his name, profession as an architect, phone number and email address. It also provides his Facebook profile name.
David Penn discusses the need to re-humanize neuromarketing research. He argues that while neuroscience techniques provide insights, they also promote "neuromania" - the belief that human behavior can be fully explained by brain activity. Penn outlines seven fallacies of neuromania, including that emotions and reasoning can be localized within the brain. Instead, he advocates understanding brands and decisions as cultural constructs that emerge from interactions between brains, bodies and the social world. To fully understand human behavior, neuromarketing must look beyond the brain to our shared humanity.
Faisal is an electrical engineer seeking a challenging role to further develop his extensive technical skills. He has over 3 years of experience in leadership roles with multinational companies, including currently working as an electrical engineer at an 84 MW power plant. His areas of expertise include grid station protection, instrumentation, and maintenance.
This document contains Ahmed Mar'ey Saleem's personal and academic information. It details that he graduated from Helwan University in Egypt in 2009 with a degree in Foreign Trade. It also lists his skills in communication, presentation, negotiation, working under stress, data analysis, computer programs, and languages. Currently, he works in customer accounts at Swanco oil services, where his responsibilities include controlling receivables, collections, bank transactions, problem solving, and reporting.
A2 Media Coursework - Planning - DigiPak Design 2TAwojobi
This appears to be a music album or EP with 4 tracks of a song called "Humidityy" in different versions, along with one bonus track of a music video for "Humidityy". The front cover lists the 4 tracks while the back cover simply lists the artist/album names. The inside panels are blank.
O documento discute o papel do professor como líder na educação. Argumenta que os professores precisam desenvolver novas habilidades para estimular a auto-coordenação dos estudantes e tornar as equipes autônomas. Também enfatiza a importância de as instituições de ensino apoiarem uma mudança cultural para permitir que os professores lideres conduzam os estudantes de forma efetiva.
O documento fornece orientações para escolas participarem do Prêmio Gestão Escolar 2013, incluindo como realizar a autoavaliação da escola e elaborar um plano de ação. A autoavaliação deve avaliar quatro dimensões da gestão escolar (gestão pedagógica, gestão participativa, gestão de pessoas e infraestrutura) usando indicadores e graus de atendimento de 1 a 4. A participação da comunidade escolar em todo o processo é essencial.
A entrevista discute técnicas de avaliação formativa em educação, como monitorar alunos em grupos e fazer relatórios de desenvolvimento. O educador espanhol Antoni Zabala defende que os professores devem avaliar valores, estratégias de aprendizagem e trabalho em equipe, não apenas conceitos acadêmicos. Ele também sugere que os alunos possam ensinar uns aos outros em pequenos grupos.
O documento descreve quatro características essenciais de um bom líder: 1) Envolver a equipe no planejamento e dar autonomia; 2) Estabelecer metas claras; 3) Preocupar-se com o aprendizado dos alunos; 4) Saber como fazer a gestão da aprendizagem. Um bom líder deve construir o planejamento coletivamente, dar autonomia à equipe, estabelecer metas viáveis com a equipe, acompanhar o dia a dia da escola e auxiliar na formação dos professores.
Este documento fornece informações sobre gestão escolar. Em três frases:
O documento discute a estrutura hierárquica da equipe gestora escolar e o papel do diretor e coordenador pedagógico em uma gestão participativa. Também aborda a importância da relação entre gestores, pais e alunos para o sucesso da proposta pedagógica da escola.
Ciclos De Desenvolvimento Humano E FormaçãO De EducadoresMicheline Alves
O documento discute a formação de educadores e os desafios dos modelos tradicionais versus cíclicos de ensino. Defende que a formação dos professores deve prepará-los para entender cada aluno individualmente e que os ciclos de aprendizagem respeitam melhor o desenvolvimento das crianças do que um modelo seriado e excludente.
Ciclos De Desenvolvimento Humano E FormaçãO De EducadoresMicheline Alves
O documento discute a formação de educadores e os desafios dos modelos tradicionais versus cíclicos de ensino. Defende que a formação dos professores deve prepará-los para entender cada aluno individualmente ao invés de apenas cumprir currículos rígidos. Também argumenta que os ciclos de ensino, se bem implementados, podem levar em conta o desenvolvimento único de cada criança.
O documento discute a importância crescente dos pedagogos empresariais em um contexto de intensa competitividade global. A literatura sobre o tema é escassa e os profissionais são difíceis de encontrar, mas as empresas precisam cada vez mais de educação corporativa para desenvolver as competências dos funcionários. Os pedagogos empresariais atuam em consultoria, educação continuada, treinamento e desenvolvimento de pessoas para garantir que os colaboradores estejam preparados para as demandas do mercado.
O documento discute como as 5 disciplinas de aprendizagem de Peter Senge (Domínio Pessoal, Visão Compartilhada, Modelos Mentais, Aprendizagem em Equipe e Pensamento Sistêmico) podem ser aplicadas para melhorar o desenvolvimento profissional de professores e a aprendizagem de estudantes. O processo "COMER" é apresentado como um exemplo de como essas disciplinas podem ser usadas para capacitar professores, envolver pais e melhorar o apoio a estudantes em dificuldades. No entanto, a aplicação des
1) O documento discute o planejamento pedagógico, abordando estratégias metodológicas, escolha de conteúdos, interdisciplinaridade e avaliação.
2) É importante que o planejamento considere a aprendizagem dos alunos de forma conjunta e sistêmica, e não de forma individual.
3) O planejamento deve ser flexível e passível de revisão com base no feedback recebido durante a execução do curso.
Trabalho de conclusão de curso pós coordenação pedagogicaIslane Uefs
O documento discute o papel do coordenador pedagógico na formação continuada dos professores. Ele destaca a importância do coordenador se manter atualizado para apoiar os professores e contribuir para a melhoria contínua da educação. Também enfatiza a necessidade de os professores buscarem constantemente novos conhecimentos para aprimorar sua prática docente.
A sociedade moderna é afetada por avanços tecnológicos que transformam as formas de aprendizagem. Isso torna ultrapassados os métodos de ensino baseados na transmissão de informações. A educação a distância é um exemplo de novas formas de aprendizagem e pode começar a superar essa pedagogia. No entanto, é necessário revisar questões como métodos de avaliação e preparar professores para orientar estudantes a construírem conhecimento de forma autônoma e crítica.
Este relatório descreve o estágio realizado na Escola Municipal Padre José de Anchieta. O estágio teve como objetivo proporcionar a socialização entre professores, alunos e funcionários da escola, além de promover a ética profissional. O relatório destaca a importância da capacitação contínua dos professores para o desenvolvimento das crianças e a construção do conhecimento. As atividades desenvolvidas durante o estágio tiveram bons resultados, com as crianças participando ativamente.
Este relatório resume o estágio de um estudante em uma escola municipal, com o objetivo de oferecer estratégias de qualidade de ensino. O relatório destaca a importância da capacitação contínua de professores e funcionários para desenvolver todo o potencial das crianças, levando em conta suas realidades e limitações. O estágio permitiu ao estudante observar as práticas pedagógicas na escola e refletir sobre formas criativas e transformadoras de ensinar.
O documento discute a função da administração escolar em conciliar os objetivos dos alunos, professores e da escola de maneira equilibrada. A administração deve buscar a excelência no ensino ao mesmo tempo em que atende as necessidades de todos os envolvidos por meio de gestão compartilhada e valorizando a participação da comunidade escolar.
O documento discute a função da administração escolar em conciliar os objetivos dos alunos, professores e da escola de maneira equilibrada. A administração deve buscar a excelência no ensino ao mesmo tempo em que atende as necessidades de todos os envolvidos por meio de gestão compartilhada e valorizando a contribuição do corpo docente.
O documento discute como construir e desenvolver princípios de convivência democrática na escola. Ele ressalta a importância da cultura local e do respeito à diversidade para viver democraticamente. Também enfatiza que a escola deve promover uma educação universal e permanente que motive todos os alunos a aprender. Implementar a democracia na gestão escolar é um processo gradual que enfrenta desafios como resquícios de tradicionalismo e violência.
O Professor o Coordernador e a Importância da Formação ContinuadaSeduc MT
O artigo discute a importância da formação continuada de professores e coordenadores pedagógicos para melhorar a qualidade do ensino. Defende que a capacitação deve ser constante, prática e direcionada para permitir novas visões e conduzir as práticas pedagógicas com mais empenho. Também ressalta a importância da troca de experiências entre educadores para o crescimento conjunto.
Este documento discute como tornar a escola mais eficaz em transmitir conhecimentos tecnológicos à sociedade moderna. Ele propõe que os professores repensem suas práticas pedagógicas para incorporar novas tecnologias de forma a atender às múltiplas inteligências dos alunos. Também sugere projetos interdisciplinares que integrem várias áreas do conhecimento sem disciplinas isoladas.
1. O professor Gestor - por onde começar
Thereza Bordoni
O profissional denominado PROFESSOR é, naturalmente, de extrema
importância para o futuro de nossa sociedade. Felizmente, em anos recentes,
padrões de capacitação docente têm sido criados no intuito de aperfeiçoar e valorizar
este profissional, que a muito não recebe o devido reconhecimento. Estamos também
presenciando o surgimento de um novo professor: o professor GESTOR.
"O educador não é mais aquele que vende seu tempo para a escola,
mas sim um detentor de competências que agregam valor para o
alcance dos objetivos institucionais" (Marcelo Freitas).
Neste texto, vamos discutir um pouco sobre o porquê deste novo professor,
contextualizando sua formação a partir da sociedade atual e suas características
como gestor da sala de aula.
Vivemos em um mundo de transformações, um mundo acelerado, com características
diferentes da sociedade ou época em que uma grande maioria, dos professores atuais,
foi formada.
Em conseqüência este professor trabalha com um aluno com valores, características e
ações bem diferentes daqueles para qual ele foi preparado para trabalhar. Em muitas
rodas de professores o discurso comum é sobre alunos desinteressados, que não querem
nada com os
estudos, que não respeitam mais a escola.
Para mudar este quadro, os professores viram-se diante de um grande desafio: revalidar o
seu diploma, a sua formação, para acompanhar as transformações deste aluno e
conseqüentemente, desta sociedade.
Mas que sociedade é esta?
Vivemos na sociedade do consumo e do hedonismo, onde a individualidade é maior a cada
dia e temos menos espaços de convivência dos membros da família (estamos trocando a
sala
pelo quarto), onde o certo e o errado se confundem. Onde as crianças e jovens aprendem
principalmente a partir da TV, dominam e utilizam com facilidade as tecnologias,
são egocêntricas (primeiro o eu), possuem pouco contato com a frustração e apresentam
uma adolescência precoce.
Nossa sociedade está em processo de mudança e como em todo processo de mudança,
nos aponta dois caminhos: o da oportunidade e o do perigo...
E o professor, como se adaptou a este cenário atual, que caminho escolheu? O que mudou
na
sua prática docente (a organização dos horários e do espaço, a metodologia, os
procedimentos
de agrupamento e de avaliação, a relação com a família e aluno.)?
Lidar com esta sociedade e com este perfil de alunos exige novas habilidades para novas
competências. Em nossa formação de professores não fomos treinados para lidar com o
2. planejamento de nossa própria carreira ou com a definição de metas e não temos, muitas
vezes, os mais simples conceitos de administração, de custos, marketing, fidelização e
captação de alunos.
Até pouco tempo para ser um bom professor bastava ter uma boa didática e conhecimento
da sua matéria, dar a sua aula e pronto. O resto era responsabilidade da direção da escola
ou da família do aluno. No cenário atual, este é o caminho do perigo: tornar esta visão
da profissão a única visão disponível ao educador.
O professor que escolheu o caminho das oportunidades, incorporou as habilidades e
competências para a gestão de mudanças e de processos. E para isto, revalidou o seu
diploma acrescentando
novos elementos para sua atuação com este aluno vindo da sociedade descrita acima,
buscando novas metodologias e novas experiências em áreas diversas.
Além dos saberes técnicos advindos de seu curso de formação, o professor gestor deve
possuir uma base sólida e ir além dos saberes cognitivos, buscando
conhecimento em:
Legislações; Teorias Educacionais / de Aprendizagem / do Conhecimento;
Conhecimentos Específicos (aperfeiçoamento na sua área)Português / Inglês /
Filosofia / Informática / Saúde; Planejamento; Administração; Metodologia; Novas
Tecnologias; Avaliação; Relações Interpessoais; Liderança; Marketing;
Criatividade e Auto-estima.
Sem esquecer que não se pode "formar-se" professor sem fazer uma escolha ideológica
(Formam-se técnicos mas, não educadores, formam-se gestores mas, não professores
gestores.). Este é o grande diferencial da nossa profissão.
Este novo perfil de professor ainda nos proporcionará muitos debates, conflitos e
confrontos, para os quais precisamos estar preparados.
Pare um pouco, agora, e faça este pequeno exercício: Busque estratégias visando o
equilíbrio entre: Debates ideológicos (acredito que) X Conflitos de interesses
(a escola necessita de);
Pedagogia da necessidade (Trabalho) X Pedagogia da liberdade (Gostar).
Fica claro que, o professor gestor necessita de uma visão ampliada da Escola, percebendo
sua importância para além da sala de aula, se percebendo como peça chave de conjunto
maior,
consciente de que cada ação sua irá influenciar diretamente em todo o andamento da
escola.
O professor gestor tem a competência para a gestão da sala de aula e tem também a visão
do gestor educacional, percebendo a escola como um todo.
Vejamos agora, algumas características deste PROFESSOR GESTOR:
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Constrói uma imagem positiva de si, dos alunos e da escola.
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É co-responsável pela captação e fidelização de alunos.
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Busca atualização, em diversas áreas, constantemente;
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Planeja suas ações, prevendo suas conseqüências. É pro-ativo;
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Comunica-se bem e mantém a todos bem informados sobre o seu
3. trabalho - do porteiro ao diretor - da padaria ao jornal;
.
Mantém o foco onde o aluno e a família estão;
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Mantém contato com os ex-alunos, e com outras pessoas interessantes
para a escola;
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Estimula e utiliza as tecnologias disponíveis na escola;
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Envolve pais, alunos e os outros professores com os seus projetos para
a escola;
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Fundamenta suas ações a partir do P.P.P e da realidade.
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Estabelece, com os alunos, metas de curto, médio e longo prazo e cria
instrumentos para acompanhamento;
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Descobre o que os alunos, pais, diretores, supervisores e os diversos
públicos de interesse valorizam;
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Compreende o ambiente escolar e o cenário externo e interno;
Conhece a cultura da escola e sente o seu pulsar.
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É Participativo e comprometido com a escola e seus alunos.
Na sala de aula:...
.
Contextualiza o ensino.
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Gerencia o tempo e os processos.
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Possuiu uma postura transinterdisciplinar. Trabalha pautado
na realidade e na sociedade que temos.
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Adota metodologia de pesquisa e separa a idéia de competência
de conteúdos;
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Promove o trabalho em grupo e com projetos;
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Não traz para os alunos respostas para perguntas que eles não
fizeram e sim, formula com eles novas perguntas, incentivando
novas descobertas;
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Valoriza os alunos. Sabe que até os "com mais dificuldades"
têm características positivas que podem suscitar o recebimento
de elogios que melhoram a sua auto-estima.
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Promove a colaboração. Sabe que não é detentor único do saber.
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Reconhece nos conflitos uma oportunidade para o crescimento e
amadurecimento da turma.
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Utiliza os meios burocráticos e tradicionais do ensino para
facilitar, não para constranger.
4. O Professor Gestor, acima de tudo, tem coragem de ousar, inovar sem se distanciar
de sua missão de educar para um novo mundo possível!
Cada uma destas considerações não deve ser vista isoladamente. O Professor Gestor terá
de construir um quadro mental que integre a totalidade das considerações aqui feitas. Seria
um
erro pensar que a adoção de uma cartilha transformaria o Professor em Gestor.
Por onde começar?
Ficam algumas dicas de grandes profissionais, excelentes gestores:
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Seja inquieto (reinvente-se), Seja corajoso (não tema a
mudança), Seja insatisfeito (tenha visão crítica do seu
trabalho).Nizan Guanães
.
Não seja ingênuo. Você vai ser avaliado até pelo seu
modo de vestir. Mara Behlau
.
É preciso saber
perguntas!Cabrera
.
Faça parte da solução. Seja flexível, tolerante e
comprometido com a vitória. Resolva problemas, não
os crie nem os esconda. Richard D´Aveni
.
Existem palavras que ofendem.Existem palavras que
motivam. Por isso, muito cuidado com o que fala para os
outros. Edina de Paula Bom Sucesso
.
Observe a sua prática, o seu entorno e o entorno da escola
e a partir daí analise e planeje a sua interação efetiva
com o seu aluno. Estabeleça metas, envolva a todos e
acompanhe os resultados.
lidar
com
o
Fonte: http://www.eduquenet.net/professorgestor.htm
imprevisto.
Faça