Este plano de aula tem como objetivo ensinar boas maneiras para alunos da 2a série do ensino fundamental após uma enchente que danificou sua escola original. A aula inclui assistir a um vídeo sobre boas maneiras, discutir comportamentos adequados, ler informações sobre o tema, jogar jogos educativos, criar cartazes sobre boas maneiras e desenvolver regras de convivência. A avaliação será baseada na participação dos alunos e colaboração na construção das regras.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
Jurema Fernandes de Oliveira Moraes
Plano de aula
Duração: 4 h
Série: 2ª série do Ensino Fundamental
Tema: Boas maneiras
Justificativa
Após o episódio da enxurrada pela qual fomos atingidos, que deixou nossa escola submersa por
cerca de 1,80 m de água, a mesma ficou sem condições de uso. Por isso, tivemos que nos
deslocar para outra escola, que nos acolheu em suas instalações, enquanto são realizadas as
obras de reforma em nosso prédio.
Visto que o refeitório da referida escola é bem menor que o que tínhamos na nossa, os alunos
precisam fazer o lanche na própria sala de aula. Assim percebe-se um problema que necessita
solução, a falta de hábitos adequados nesse momento, que precisam ser desenvolvidos.
Também nota-se que a mudança de ambiente, e, mesmo o evento todo em si, provocou nas
crianças um aumento das atitudes agressivas, fato que também precisa de nossa atenção.
Diante dessas constatações surgiu a ideia de trabalhar sobre Boas maneiras e Regras de
Convivência, tão necessárias ao bom relacionamento em qualquer setor.
Procedimentos
1º momento - Acesso, na Sala Digital, ao vídeo do You Tube “Turma da Mônica: em Boas
Maneiras”, analisando o comportamento das personagens para posterior debate sobre o tema
tratado no referido vídeo.
2º momento - Diálogo incluindo, entre outros, os questionamentos:
 Por que as mães da Mônica e do Cebolinha decidiram colocá-los em uma escola de Boas
Maneiras?
 Quais semelhanças e diferenças existem entre o comportamento das crianças da Turma
da Mônica e o das crianças da Turma 22?
 Por que precisamos ter boas maneiras?

2.  Meninos e meninas devem comportar-se de forma diferente uns dos outros?
 O que podemos fazer para melhorar, sempre, nossos hábitos e adequar nosso
comportamento?
3º momento – Leitura das informações, acesso ao vídeo sobre Boas Baneiras e acesso aos
jogos contidos no site do Smart Kids, que tratam sobre o assunto.
4º momento – Realização de uma dinâmica.
Alunos em círculo, devem escrever características dos colegas, pelo menos uma positiva e outra
nem tanto. Os alunos não precisam se identificar, mas terão que escrever o nome de quem estão
descrevendo.
Quando todos terminarem, os papéis são colocados em um saco e cada aluno sorteará um papel,
lerá o que há nele e todos refletiremos sobre o comportamento do colega em questão, falando de
limites e respeito.
5º momento – Confecção de cartazes, em grupos de 2 ou 3 alunos, ilustrando uma das diversas
formas de demonstrar boas maneiras.
6º momento – Construção de lista de Regras de Convivência que todos devemos seguir para
manter um relacionamento harmonioso e respeitoso uns com os outros.
Avaliação
Participação nos diálogos/debates respeitando a vez dos outros e esperando sua vez de falar.
Expressão de suas descobertas nos cartazes.
Colaboração na construção da lista de Regras de Convivência.
Referências
CONTEÚDOESCOLA. Ensino com projeto – Introdução . Disponível em
http://www.conteudoescola.com.br/site/content/view/69/70 /. Acessado em 20 set 2010.
LACUEVA, Aurora. La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?. Disponível em:
http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/Sesion_Seis/CIENCIASI2.pdf Acessado
em:12 Set 2010.
REZENDE, Flavia. 2002. As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva
construtivista. ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências. V. 02 , Nº 1 , Março de 2002.

3. FAGUNDES, Léa da Cruz; SATO, Luciane Sayuri; MAÇADA, Débora Laurino. Aprendizes do
futuro: as inovações começaram! Coleção: Informática para a mudança na Educação. MEC.
2000
SCHLEMMER, Eliane. Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas: uma
metodologia interacionista/construtivista para formação de comunidades em Ambientes
Virtuais de Aprendizagem. Revista Digital da CVA. Ricesu. V. 1, nº 2. Novembro de 2001.
Vaniel, Berenice Vahl. COMPREENDENDO A COGNIÇÃO SOB A PERSPECTIVA DA
ENAÇÃO. FURG. 2011
Anexos
Vídeo “Turma da Mônica: em Boas maneiras”
http://www.youtube.com/watch?v=YHS34tkXdR8&NR=1
Smartkids. Boas Maneiras. Texto disponível em http://www.smartkids.com.br/especiais/boas-
maneiras.html. Acessado em Abril de 2011.
SmartKids. Aprendendo sobre Boas Maneiras. Multimídia. 2010. Disponível em
http://www.smartkids.com.br/especiais/boas-maneiras.html. Acessado em Abril de 2011.