Este relatório resume as principais atividades desenvolvidas pela Escola Oséas ao longo do ano letivo de 2009, incluindo comemorações como o Dia das Mães e o Natal, projetos pedagógicos como Viajando na Leitura e Saúde, Vida e Cidadania, e eventos como o Festival de Talentos e a Excursão à Serra de Itabaiana, sempre com o objetivo de promover o desenvolvimento intelectual e a aprendizagem dos alunos de forma dinâmica e prazerosa.
O documento descreve sete estilos de aprendizagem: 1) Linguístico Visual, 2) Linguístico Auditivo, 3) Cinestésico, 4) Individual, 5) de Grupo, 6) Expressivo Oral e 7) Expressivo Escrito. Para cada estilo são fornecidas estratégias de ensino e técnicas de estudo que melhor se adequam a cada um. O documento também apresenta um questionário para identificar o estilo de aprendizagem predominante de um aluno.
Este documento fornece um relatório psicopedagógico sobre uma estudante de 11 anos que está tendo dificuldades com matemática, interpretação de texto e dispersão. Ela tem uma boa relação com colegas e professores, mas precisa de apoio para melhorar sua autoestima, rotina de estudos e relacionamentos familiares. O relatório recomenda a continuação do atendimento psicopedagógico e estimulação cognitiva para ajudá-la a superar suas dificuldades acadêmicas.
O documento apresenta informações sobre adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Ele discute estratégias de adaptação curricular em diferentes disciplinas como matemática, química e educação física. O documento também fornece exemplos de situações de aprendizagem adaptadas para diferentes séries e níveis de ensino.
O documento discute os conceitos e abordagens da psicopedagogia institucional, incluindo seu programa, papel do psicopedagogo, avaliação psicopedagógica e intervenção. Aborda também as diferentes abordagens de atuação do psicopedagogo em instituições e como a psicopedagogia pode contribuir em contextos familiares, empresariais e escolares.
O documento apresenta um projeto para promover a participação da família na escola com o objetivo de melhorar o desempenho e reduzir a evasão escolar. O projeto inclui reuniões com pais, palestras sobre educação, divulgação de informações da escola e visitas domiciliares. A avaliação será feita por questionários e relatórios publicados no blog da escola.
Este relatório apresenta o estágio de uma estudante de pedagogia na Escola de Ensino Fundamental João Ronaldo Matias em Pacajus-CE. O relatório inclui um diagnóstico da escola com detalhes sobre sua identificação, objetivos, princípios, histórico e características. Também descreve as atividades realizadas durante o estágio, como observação, planejamento e execução das aulas, além de conclusões sobre a experiência.
O documento apresenta um projeto sobre a conversão de candeeiros convencionais para LED desenvolvido por um aluno para a disciplina de Seminário Integrado da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Haydée Mello Rostirolla em 2012 sob a orientação da professora Francine Maciel de Almeida.
O relatório descreve o estágio de uma estudante de pedagogia na escola Sonho Dourado, que atende alunos com necessidades especiais. A estudante observou as atividades de três alunos com diferentes deficiências e como a professora Luciene os atende de forma individualizada. O relatório também discute a importância de se trabalhar com materiais adequados e de se ter formação específica em educação inclusiva.
O documento descreve sete estilos de aprendizagem: 1) Linguístico Visual, 2) Linguístico Auditivo, 3) Cinestésico, 4) Individual, 5) de Grupo, 6) Expressivo Oral e 7) Expressivo Escrito. Para cada estilo são fornecidas estratégias de ensino e técnicas de estudo que melhor se adequam a cada um. O documento também apresenta um questionário para identificar o estilo de aprendizagem predominante de um aluno.
Este documento fornece um relatório psicopedagógico sobre uma estudante de 11 anos que está tendo dificuldades com matemática, interpretação de texto e dispersão. Ela tem uma boa relação com colegas e professores, mas precisa de apoio para melhorar sua autoestima, rotina de estudos e relacionamentos familiares. O relatório recomenda a continuação do atendimento psicopedagógico e estimulação cognitiva para ajudá-la a superar suas dificuldades acadêmicas.
O documento apresenta informações sobre adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Ele discute estratégias de adaptação curricular em diferentes disciplinas como matemática, química e educação física. O documento também fornece exemplos de situações de aprendizagem adaptadas para diferentes séries e níveis de ensino.
O documento discute os conceitos e abordagens da psicopedagogia institucional, incluindo seu programa, papel do psicopedagogo, avaliação psicopedagógica e intervenção. Aborda também as diferentes abordagens de atuação do psicopedagogo em instituições e como a psicopedagogia pode contribuir em contextos familiares, empresariais e escolares.
O documento apresenta um projeto para promover a participação da família na escola com o objetivo de melhorar o desempenho e reduzir a evasão escolar. O projeto inclui reuniões com pais, palestras sobre educação, divulgação de informações da escola e visitas domiciliares. A avaliação será feita por questionários e relatórios publicados no blog da escola.
Este relatório apresenta o estágio de uma estudante de pedagogia na Escola de Ensino Fundamental João Ronaldo Matias em Pacajus-CE. O relatório inclui um diagnóstico da escola com detalhes sobre sua identificação, objetivos, princípios, histórico e características. Também descreve as atividades realizadas durante o estágio, como observação, planejamento e execução das aulas, além de conclusões sobre a experiência.
O documento apresenta um projeto sobre a conversão de candeeiros convencionais para LED desenvolvido por um aluno para a disciplina de Seminário Integrado da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Haydée Mello Rostirolla em 2012 sob a orientação da professora Francine Maciel de Almeida.
O relatório descreve o estágio de uma estudante de pedagogia na escola Sonho Dourado, que atende alunos com necessidades especiais. A estudante observou as atividades de três alunos com diferentes deficiências e como a professora Luciene os atende de forma individualizada. O relatório também discute a importância de se trabalhar com materiais adequados e de se ter formação específica em educação inclusiva.
Este documento é uma dissertação de mestrado que analisa o estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia. O estudo observou estagiários, aplicou questionários e entrevistou professoras orientadoras para compreender como o estágio contribui para a formação dos futuros pedagogos. Concluiu que o estágio precisa ser repensado para melhor desenvolver a compreensão dos processos educativos.
1) O plano de ações visa cumprir a meta de fazer com que 100% dos alunos façam o SPAECE e melhorar o desempenho nos descritores avaliados.
2) As ações incluem simulados, gincanas educativas, discussões por série, atividades extraclasse, entre outras.
3) O plano também prevê acompanhamento dos professores, divulgação da data da avaliação e incentivo à leitura.
O documento discute a observação de sala de aula como estratégia para formação de professores, enfatizando a importância de planejamento antes, durante e depois da observação para diagnosticar necessidades e melhorar a prática docente.
O documento discute as dificuldades de aprendizagem em crianças e o papel da escola e professores em facilitar a aprendizagem. Aprendizagem é melhor quando a criança se sente valorizada e capaz. O texto também define e descreve diferentes tipos de dificuldades como dislexia, discalculia e TDAH.
Este documento discute como o uso de jogos na sala de aula pode motivar estudantes e promover aprendizagem matemática de forma ativa. Ele explica que jogos desafiadores podem gerar conflitos cognitivos que incentivam os alunos a aprender, e que segundo Piaget, jogos ajudam crianças a construir conhecimento por meio de ação. Também lista vantagens e desvantagens do uso de jogos, como promover participação ativa versus possibilidade de distrações.
Este documento descreve as regras e direitos dos alunos de uma escola. Ele lista os deveres dos alunos como respeitar os outros, ser pontual e dedicado, cuidar das instalações da escola, e cumprir as normas. Também lista os direitos dos alunos como receber orientação igualitária, participar de atividades extracurriculares, e fazer sugestões para melhorar o aprendizado. Por fim, descreve as possíveis sanções por violações disciplinares.
O documento descreve um caso real de uma aluna com paralisia cerebral chamada Maria Eduarda e as dificuldades que ela enfrenta na escola. O texto apresenta o caso para professores em treinamento e propõe uma metodologia de aprendizagem colaborativa para analisar a situação e desenvolver um plano de atendimento educacional especializado para Maria Eduarda.
1) O documento descreve um estudo de caso sobre uma aluna de 10 anos, Iasmim, que apresenta dificuldades de aprendizagem, especialmente em leitura, escrita e matemática.
2) Foram realizadas observações e avaliações da aluna para diagnosticar a natureza do problema, incluindo entrevistas com professores e pais.
3) Os resultados apontaram que Iasmim tem dificuldades cognitivas e de linguagem oral e escrita, como problemas de memória, atenção, raciocínio lóg
O documento descreve um protocolo breve de avaliação psicopedagógica utilizado em triagens multidisciplinares de crianças e adolescentes. O protocolo envolve várias especialidades realizando avaliações de 25 minutos cada focadas em aprendizagem e desenvolvimento. A avaliação psicopedagógica completa é solicitada apenas quando são identificadas disfunções significativas. O protocolo baseia-se na Epistemologia Convergente e busca compreender a aprendizagem do indivíduo.
O relatório apresenta a avaliação neuropsicopedagógica de Ryan, de 10 anos, que apresenta dificuldades de aprendizagem e atenção. Os testes aplicados mostraram problemas de memória, raciocínio e desatenção. Há hipóteses de TDAH e problemas emocionais interferindo no aprendizado. São recomendadas terapias e ajustes na escola e em casa para apoiar melhor o desenvolvimento de Ryan.
O documento descreve o portfólio de estágio supervisionado de uma estagiária em Ciências Biológicas. Ele inclui detalhes sobre a escola, a turma, a professora regente e as observações de aula feitas pela estagiária durante seu período de observação e regência.
1) O documento apresenta orientações sobre a jornada pedagógica de 2015, incluindo a socialização de documentos norteadores e propostas curriculares, além de orientações sobre preenchimento de diários de classe e instrumentos de avaliação.
2) Apresenta a organização do ensino fundamental nos anos iniciais em blocos pedagógicos, com detalhamento da proposta curricular para cada ano/bimestre.
3) Fornece diretrizes sobre planejamento, avaliação, recuperação e documentos a serem elaborados na escol
O documento fornece informações sobre dislexia, incluindo sua definição, sinais de alerta, prevalência, causas, dificuldades associadas e estratégias de ensino. A dislexia é caracterizada por dificuldades na leitura, escrita e soletração, devido a causas neurológicas. Crianças disléxicas podem apresentar sinais como dispersão, atraso na fala e problemas motores. O diagnóstico é realizado por uma equipe multidisciplinar após o início da escolaridade.
Este documento apresenta as regras de conduta para os alunos na sala de aula durante o ano letivo de 2014/2015, incluindo a entrada silenciosa na sala de aula, assiduidade e pontualidade, postura correta durante as aulas, proibição do uso de objetos como bonés e celulares, participação ordenada nas aulas, respeito pelo material escolar, cumprimento das regras específicas de cada disciplina, e saída ordenada da sala de aula com permissão do professor.
O documento descreve uma queixa psicopedagógica apresentada pela mãe de um estudante, Pedro, de 11 anos. A mãe relata que Pedro não gosta de ir à escola, não faz as atividades e tem tirado notas baixas. A psicopedagoga escuta a queixa e explica o processo diagnóstico e de tratamento, levantando hipóteses iniciais sobre possíveis causas dos problemas de Pedro.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
Este projeto visa formar alunos leitores e multiplicar o hábito da leitura. Os objetivos incluem reconhecer o tema central e conflito de um texto, identificar a resolução, e estabelecer relações entre informações. As disciplinas envolvidas são Língua Portuguesa, Artes e Literatura. A metodologia inclui escolher livros individuais, apresentações orais, e entregar resenhas.
Projeto "Pequenos Clics: o olhar das crianças na fotografia"Celma de Sousa
O documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido com crianças de 1 a 3 anos em uma creche que trabalhou com fotografia. O projeto "Pequenos Clics" explorou o interesse das crianças pela máquina fotográfica e seu uso para registrar momentos no CMEI. As crianças tiraram fotos umas das outras, visualizaram as imagens, e usaram a fotografia em diferentes atividades. O resumo descreve os objetivos e etapas do projeto.
Este documento fornece 5 dicas para uma apresentação de TCC de sucesso: (1) fale de forma clara e com o tom de voz adequado, sem piadinhas, (2) mantenha uma postura neutra e use roupas formais, (3) estude bem o conteúdo para responder perguntas, (4) justifique todas as ações tomadas no trabalho para não deixar dúvidas, (5) crie um roteiro para a apresentação, cobrindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar de Campo Maior ao longo do ano letivo, incluindo promoção da leitura e eventos com autores.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso em promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar ao longo do ano letivo, incluindo concursos, encontros com autores e seminários.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso dos esforços para promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
Este documento é uma dissertação de mestrado que analisa o estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia. O estudo observou estagiários, aplicou questionários e entrevistou professoras orientadoras para compreender como o estágio contribui para a formação dos futuros pedagogos. Concluiu que o estágio precisa ser repensado para melhor desenvolver a compreensão dos processos educativos.
1) O plano de ações visa cumprir a meta de fazer com que 100% dos alunos façam o SPAECE e melhorar o desempenho nos descritores avaliados.
2) As ações incluem simulados, gincanas educativas, discussões por série, atividades extraclasse, entre outras.
3) O plano também prevê acompanhamento dos professores, divulgação da data da avaliação e incentivo à leitura.
O documento discute a observação de sala de aula como estratégia para formação de professores, enfatizando a importância de planejamento antes, durante e depois da observação para diagnosticar necessidades e melhorar a prática docente.
O documento discute as dificuldades de aprendizagem em crianças e o papel da escola e professores em facilitar a aprendizagem. Aprendizagem é melhor quando a criança se sente valorizada e capaz. O texto também define e descreve diferentes tipos de dificuldades como dislexia, discalculia e TDAH.
Este documento discute como o uso de jogos na sala de aula pode motivar estudantes e promover aprendizagem matemática de forma ativa. Ele explica que jogos desafiadores podem gerar conflitos cognitivos que incentivam os alunos a aprender, e que segundo Piaget, jogos ajudam crianças a construir conhecimento por meio de ação. Também lista vantagens e desvantagens do uso de jogos, como promover participação ativa versus possibilidade de distrações.
Este documento descreve as regras e direitos dos alunos de uma escola. Ele lista os deveres dos alunos como respeitar os outros, ser pontual e dedicado, cuidar das instalações da escola, e cumprir as normas. Também lista os direitos dos alunos como receber orientação igualitária, participar de atividades extracurriculares, e fazer sugestões para melhorar o aprendizado. Por fim, descreve as possíveis sanções por violações disciplinares.
O documento descreve um caso real de uma aluna com paralisia cerebral chamada Maria Eduarda e as dificuldades que ela enfrenta na escola. O texto apresenta o caso para professores em treinamento e propõe uma metodologia de aprendizagem colaborativa para analisar a situação e desenvolver um plano de atendimento educacional especializado para Maria Eduarda.
1) O documento descreve um estudo de caso sobre uma aluna de 10 anos, Iasmim, que apresenta dificuldades de aprendizagem, especialmente em leitura, escrita e matemática.
2) Foram realizadas observações e avaliações da aluna para diagnosticar a natureza do problema, incluindo entrevistas com professores e pais.
3) Os resultados apontaram que Iasmim tem dificuldades cognitivas e de linguagem oral e escrita, como problemas de memória, atenção, raciocínio lóg
O documento descreve um protocolo breve de avaliação psicopedagógica utilizado em triagens multidisciplinares de crianças e adolescentes. O protocolo envolve várias especialidades realizando avaliações de 25 minutos cada focadas em aprendizagem e desenvolvimento. A avaliação psicopedagógica completa é solicitada apenas quando são identificadas disfunções significativas. O protocolo baseia-se na Epistemologia Convergente e busca compreender a aprendizagem do indivíduo.
O relatório apresenta a avaliação neuropsicopedagógica de Ryan, de 10 anos, que apresenta dificuldades de aprendizagem e atenção. Os testes aplicados mostraram problemas de memória, raciocínio e desatenção. Há hipóteses de TDAH e problemas emocionais interferindo no aprendizado. São recomendadas terapias e ajustes na escola e em casa para apoiar melhor o desenvolvimento de Ryan.
O documento descreve o portfólio de estágio supervisionado de uma estagiária em Ciências Biológicas. Ele inclui detalhes sobre a escola, a turma, a professora regente e as observações de aula feitas pela estagiária durante seu período de observação e regência.
1) O documento apresenta orientações sobre a jornada pedagógica de 2015, incluindo a socialização de documentos norteadores e propostas curriculares, além de orientações sobre preenchimento de diários de classe e instrumentos de avaliação.
2) Apresenta a organização do ensino fundamental nos anos iniciais em blocos pedagógicos, com detalhamento da proposta curricular para cada ano/bimestre.
3) Fornece diretrizes sobre planejamento, avaliação, recuperação e documentos a serem elaborados na escol
O documento fornece informações sobre dislexia, incluindo sua definição, sinais de alerta, prevalência, causas, dificuldades associadas e estratégias de ensino. A dislexia é caracterizada por dificuldades na leitura, escrita e soletração, devido a causas neurológicas. Crianças disléxicas podem apresentar sinais como dispersão, atraso na fala e problemas motores. O diagnóstico é realizado por uma equipe multidisciplinar após o início da escolaridade.
Este documento apresenta as regras de conduta para os alunos na sala de aula durante o ano letivo de 2014/2015, incluindo a entrada silenciosa na sala de aula, assiduidade e pontualidade, postura correta durante as aulas, proibição do uso de objetos como bonés e celulares, participação ordenada nas aulas, respeito pelo material escolar, cumprimento das regras específicas de cada disciplina, e saída ordenada da sala de aula com permissão do professor.
O documento descreve uma queixa psicopedagógica apresentada pela mãe de um estudante, Pedro, de 11 anos. A mãe relata que Pedro não gosta de ir à escola, não faz as atividades e tem tirado notas baixas. A psicopedagoga escuta a queixa e explica o processo diagnóstico e de tratamento, levantando hipóteses iniciais sobre possíveis causas dos problemas de Pedro.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
Este projeto visa formar alunos leitores e multiplicar o hábito da leitura. Os objetivos incluem reconhecer o tema central e conflito de um texto, identificar a resolução, e estabelecer relações entre informações. As disciplinas envolvidas são Língua Portuguesa, Artes e Literatura. A metodologia inclui escolher livros individuais, apresentações orais, e entregar resenhas.
Projeto "Pequenos Clics: o olhar das crianças na fotografia"Celma de Sousa
O documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido com crianças de 1 a 3 anos em uma creche que trabalhou com fotografia. O projeto "Pequenos Clics" explorou o interesse das crianças pela máquina fotográfica e seu uso para registrar momentos no CMEI. As crianças tiraram fotos umas das outras, visualizaram as imagens, e usaram a fotografia em diferentes atividades. O resumo descreve os objetivos e etapas do projeto.
Este documento fornece 5 dicas para uma apresentação de TCC de sucesso: (1) fale de forma clara e com o tom de voz adequado, sem piadinhas, (2) mantenha uma postura neutra e use roupas formais, (3) estude bem o conteúdo para responder perguntas, (4) justifique todas as ações tomadas no trabalho para não deixar dúvidas, (5) crie um roteiro para a apresentação, cobrindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar de Campo Maior ao longo do ano letivo, incluindo promoção da leitura e eventos com autores.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso em promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar ao longo do ano letivo, incluindo concursos, encontros com autores e seminários.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso dos esforços para promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar ao longo do ano letivo, com foco na promoção da leitura entre os alunos.
2) Foram realizadas várias atividades como troca de livros, encontros com escritores, concursos literários e exposições temáticas que envolveram alunos de diferentes ciclos.
3) A bibliotecária destaca o aumento das requisições de livros pelos alunos e o objetivo de tornar a biblioteca cada vez mais integrada no processo de ensino-
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar de Campo Maior ao longo do ano letivo, incluindo promoção da leitura e eventos com autores.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso em promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
O boletim informativo da EMEB Mariana Neves Interliche resume as principais atividades realizadas pela escola em parceria com a comunidade em novembro de 2013, incluindo reuniões de pais, atividades com as famílias, e o projeto "Cooperadores do Planeta" sobre preservação ambiental.
O documento descreve o projeto "Diversidade" realizado na Escola Municipal Nazira Anache, que tem como objetivo promover a inclusão de alunos com necessidades especiais. O projeto envolve atividades com vídeos, debates e produções dos alunos sobre o tema da diversidade. Ele é realizado com alunos e professores da pré-escola ao 9o ano entre agosto e dezembro de 2014.
Este documento descreve o projeto curricular de uma sala de creche e inclui: 1) Uma análise das características e necessidades das crianças; 2) Objetivos gerais de desenvolvimento das crianças através da arte; 3) Um plano de atividades mensais focado em festividades, estações do ano, e desenvolvimento de habilidades.
Este documento resume as atividades realizadas pela Escola Municipal Nazira Anache para promover a inclusão de alunos com necessidades especiais através do projeto "Diversidade 2014". O projeto envolveu alunos, professores e a comunidade em atividades para compreender a diversidade e trabalhar a inclusão, como palestras, vídeos, debates e produções artísticas. A escola celebrou o Dia Nacional do Surdo e participou do lançamento da Semana de Ação Mundial pela Educação Inclusiva.
A Semana da Leitura decorrerá de 14 a 18 de Março com várias atividades culturais ligadas ao livro e à leitura. No dia 15 haverá sessões de cinema para alunos do 2o e 3o ciclo. No dia 16 terá lugar uma peça de teatro baseada em Sophia de Mello Breyner. No dia 17 realiza-se o Encontro do Projeto de Incentivo à Leitura.
Este documento resume várias atividades realizadas na Escola Básica e Secundária de Ginetes, incluindo:
1) Atividades no Dia Internacional da Pessoa com Deficiência focadas na inclusão e tolerância;
2) Visita de estudo dos alunos do 9o ano à Biblioteca e Arquivo Regional e RTP Açores;
3) Atividade "Chá com Livros" na biblioteca da escola para incentivar a leitura.
Este projeto didático de uma semana visa acolher uma turma de pré-escola no retorno às aulas, promovendo atividades lúdicas de socialização, conhecimento da escola e estabelecimento de regras. Serão realizadas brincadeiras, músicas, passeios e contatos para familiarizar as crianças com o ambiente escolar e professores. A avaliação observará a participação e desenvolvimento durante as atividades.
O relatório descreve as atividades realizadas durante o ano letivo no Projeto Escola em Tempo Integral, incluindo aulas de português e matemática, oficinas de arte, atividades para desenvolver a oralidade dos alunos, festas comemorativas e oficinas sobre diversos temas.
Encontro PNAIC 12 de setembro 2015 Fabiana EstevesFabiana Esteves
Este documento apresenta uma agenda de atividades para um dia de formação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). A agenda inclui leituras, discussões, atividades em grupo e escritas reflexivas dos participantes sobre suas experiências como professores.
O documento discute um projeto chamado "Saber Ser, Saber Estar" que visa melhorar o clima escolar e ensinar valores como respeito, amizade e colaboração. O projeto inclui a criação de uma mascote escolar através de um concurso de 18 a 25 de março para envolver as famílias. O objetivo é melhorar o dia-a-dia das crianças na escola.
(1) O documento descreve as atividades realizadas na Escola Básica Prof. João Dias Agudo entre 21 de março e 4 de abril com o tema "Renovação da Vida" (Primavera e Páscoa), incluindo apresentações, dramatizações, painéis, jogos e um lanche conjunto. (2) O objetivo era promover valores sociais, a aceitação da diferença e as tradições pascais. (3) A avaliação conclui que os alunos aprenderam a identificar comportamentos aceitáveis/não
O documento descreve um projeto de uma escola pré-escolar que tem como objetivo ensinar valores e virtudes às crianças por meio de atividades lúdicas e integradas entre as diferentes disciplinas. O projeto utiliza histórias, músicas, vídeos e jogos para discutir conceitos como generosidade, cooperação e respeito e promover o desenvolvimento integral das crianças.
Maria candidagomesamostrashistórico geográficascompartilhamos
Este documento descreve as "Amostras Histórico-Geográficas", exposições anuais de trabalhos produzidos por alunos e professoras em uma escola municipal no Rio de Janeiro. As Amostras visavam dar visibilidade à produção do cotidiano da sala de aula e encorajar a autonomia e o empoderamento dos alunos. Após sete anos, as Amostras passaram a ser realizadas na Universidade Federal do Rio de Janeiro, ampliando o alcance do projeto. No entanto, mudanças na
Maria candidagomesamostrashistórico geográficascompartilhamos
Este documento descreve as "Amostras Histórico-Geográficas", exposições anuais de trabalhos produzidos por alunos e professoras em uma escola municipal no Rio de Janeiro. As Amostras visavam dar visibilidade à produção do cotidiano da sala de aula e encorajar a autonomia e o empoderamento dos alunos. Após sete anos, as Amostras passaram a ser realizadas na Universidade Federal do Rio de Janeiro, ampliando o alcance do projeto, mas depois foram interrompidas dev
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos:
O documento descreve várias atividades realizadas por alunos de uma escola portuguesa, incluindo a participação em um programa sobre sexualidade, a construção de máscaras de Carnaval, e a preparação de receitas e arranjos florais para eventos escolares. O documento também discute temas como educação física, leitura, e orientações alimentares para crianças.
3. • Obrigado, Senhor, pela minha escola!
• Ela tem muitos defeitos. Como todas as escolas têm. Ela tem problemas e sempre terá. Quando alguns são solucionados, surgem outros, e, a cada
dia, aparece uma nova preocupação.
• Neste espaço sagrado, convivem pessoas muito diferentes. Os alunos vêm de famílias diversas e carregam com eles sonhos e traumas próprios.
Alguns são mais fechados. Outros gostam de aparecer. Todos são carentes. Carecem de atenção, de cuidado, de ternura.
• Os professores são também diferentes. Há alguns bem jovens. Outros mais velhos. Falam coisas diferentes. Olham o mundo cada um à sua
maneira. Alguns sabem o poder que têm. Outros parecem não se preocupar com isso. Não sabem que são líderes. São referenciais. Ou deveriam
ser.
• Funcionários. Pessoas tão queridas, que ouvem nossas lamentações. E que cuidam de nós. Estamos juntos todos os dias. Há dias mais quentes e
outros mais frios. Há dias mais felizes e outros mais dolorosos. Mas estamos juntos.
• E o que há de mais lindo em minha escola é que ela é acolhedora. É como se fosse uma grande mãe que nos abraçasse para nos liberar somente
no dia em que estivéssemos preparados para voar. É isso. Ela nos ensina nossa vocação. O vôo. Nascemos para voar, mas precisamos saber disso.
E precisamos, ainda, de um impulso que nos lance para esse elevado destino.
• Não precisamos de uma escola que nos traga todas as informações. O mundo já cumpre esse papel. Não precisamos de uma escola que nos
transforme em máquinas, todos iguais. Não. Seria um crime reduzir o gigante que reside em nosso interior. Seria um crime esperar que o vôo
fosse sempre do mesmo tamanho, na mesma velocidade ou na mesma altura.
• Minha escola é acolhedora. Nela, vou permitindo que a semente se transforme em planta, em flor. Ou permitindo que a lagarta venha a se tornar
borboleta. E sei que, para isso, não preciso de pressa. Se quiserem ajudar a lagarta a sair do casulo, talvez ela nunca tenha a chance de voar. Pode
ser que ela ainda não esteja pronta.
• Minha escola é acolhedora. Sei que não apreenderei tudo aqui. A vida é um constante aprendizado. Mas sei também que aqui sou feliz. Conheço
cada canto deste espaço. As cores da parede. Os quadros. A quadra. A sala do diretor. A secretaria. A biblioteca. Já mudei de sala muitas vezes. Fui
crescendo aqui. Conheço tudo. Conheço as pessoas. E cada uma delas se fez importante na minha vida. Na nossa vida.
• E, nesta oração, eu Te peço, Senhor, por todos nós que aqui convivemos. Por este espaço sagrado em que vamos nascendo a cada dia.
Nascimento: a linda lição de Sócrates sobre a função de sua mãe, parteira. A parteira que não faz a criança porque ela já está pronta. A parteira
que apenas ajuda a criança a vir ao mundo. E faz isso tantas vezes. E, em todas as vezes, fica feliz, porque cada nova vida é única e merece todo o
cuidado.
• Obrigado, Senhor, pela minha escola! Por tudo o que de nós nasceu e nasce neste espaço. Aqui, posso Te dizer que sou feliz. E isso é o mais
importante.
• Amém! Gabriel Chalita
•
•
4. • Apresentação
•
• O presente relatório tem como objetivo apresentar todas as atividades e eventos
desenvolvidos durante o ano letivo de 2009, pelos alunos, professores e equipe
diretiva, atividades estas de grande relevância para o desenvolvimento intelectual
do educando, possibilitando assim a aquisição de conhecimentos.
• A escola Oséas em sintonia com essa missão trabalha com o pressuposto de que a
escola será mais eficiente com a participação dos três elementos que formam a
escola: alunos, professores, equipe diretiva mais o outro elemento de primordial
importância que é a família, trabalhem em plena harmonia com ideias, projetos,
planos e realizações.
• Nesse contexto a Escola procurou adotar mecanismos que possibilitem o
desenvolvimento e fazer com que o conhecimento chegue até o aluno de forma
dinâmica com a participação efetiva do aluno.
• A prioridade da escola Oséas é cuidar para que todos os alunos recebam toda
orientação e assistência de que necessitam, no desenvolvimento dos trabalhos,
projetos sempre incentivando a leitura, a pesquisa, as artes, e promovendo
eventos como: teatro, festival de talentos, exposição cultural, passeatas, desfiles,
etc, sempre procurando ser um instrumento facilitador e disseminador do
conhecimento.
•
5. Metodologia
Desde o início de suas atividades a Escola Oséas concentra seus esforços no
desenvolvimento intelectual do seu alunado. E nesse contexto todas as atividades
são desenvolvidas com a participação integral dos alunos, sob a orientação dos
professores e o apoio da equipe diretiva.
Os alunos são constantemente motivados a estudar e desenvolver suas habilidades,
como no projeto: viajando na leitura, onde eles são estimulados a cultivar o hábito
de ler através de premiações.
Os alunos têm a disposição na escola: a biblioteca e o acesso a internet para a
realização de pesquisas, material didático para a construção de cartazes e o apoio da
Secretaria de Educação do município, no fornecimento de transporte para a
realização de excursões, como a da Serra de Itabaiana.
Há uma integração entre o corpo docente e a equipe através de reuniões, onde são
debatidos os projetos, a aprendizagem e as dificuldades apresentadas pelos alunos e
as novas metodologias a serem adotadas com o intuito de dar uma melhor
assistência aos alunos e propiciar uma educação de qualidade contribuindo assim
para que alcancem seus objetivos.
7. • Dia 02 / 03, início do ano letivo: mensagem
de acolhimento, distribuição do material
didático e lembrancinhas.
•
8. Dia mundial da água: mobilização sobre o dia mundial da
água com apresentação em sala de aula, sob a orientação dos
professores, de trabalhos, construção de cartazes, fianlizando
com uma palestra sobre a importância da água ministrada
pelo técnico da Deagro, o Sr Laerte.
9. Início do outono: apresentação de teatro pelas
coordenadoras, enfocando a relevância do uso
de frutas na alimentação, distribuição de frutas.
10. Dia do circo: ornamentação da escola, apresentação de
palhaços e dançarinas, grupo de dança formado por
alunas da Escola e distribuição de pipocas e doces.
11. Dia das mães: dia festivo em comemoração às mães,
com distribuição de presentes, lanche e homenagens as
mesmas pelos alunos, professores e equipe diretiva.
12. Páscoa: teatro musical sobre a páscoa, apresentação do
vídeo: Jesus Cristo o Salvador e distribuição de
lembrancinhas com temas pascais.
13. Participação no projeto da Ação Social- Salve
um cidadão: construção de cartazes e passeata
pelas ruas do bairro Conveniência.
14. • Mostra Cultural de Ciências: trabalho
organizado pelos alunos da 8ª série A do turno
vespertino com o objetivo de conscientizar
sobre as doenças do século XXI
15. Festejos juninos: trabalhamos o projeto junino: Resgatando a Cultura
Nordestina, através de leituras de textos informativos e histórias típicas,
pesquisas sobre a origem das festas juninas, a história dos santos: Santo
Antonio, São João e São Pedro, origem das quadrilhas, comidas típicas e
apresentações de danças típicas:Pisa pólvora, Samba de Coco, Batucada,
quadrilhas ,etc.
16. • Dia do Folclore: apresentações de trabalhos
elaborados pelos alunos em sala de aula e no
pátio, apresentação de músicas e danças
folclóricas, construção de cartazes.
•
• Dia dos pais: homenagem aos pais,
distribuição de lembranças
•
17. Projeto Família na Escola Superando Desafios: tem o objetivo
de conscientizar os pais do papel deles dentro da escola para
que possamos ter uma educação de qualidade.
18. Dia do professor: passeata em homenagem aos professores
organizada pelo conselho escolar, apresentações dos alunos
homenageando – os e confraternização da equipe diretiva e
corpo docente na pizzaria Novo Astral
19. Dia do estudante: II festival de talentos,com a participação das
escolas Jaime da Silveira Carvalho, Joaldo Lima de Carvalho e do
Projeto Certeza com apresentação de musicas, danças, artes plásticas,
teatro.
20. Semana da Pátria: abertura da semana com o hino e durante a semana foram
desenvolvidos trabalhos na sala de aula, encerramos com o hino e apresentações
alusivas a Pátria. Participação na Fogo Simbólico e desfile cívico.
22. Projeto de matemática Espaço e Formas: Geometria
da 5ª a 8ª série através de slides explicativos e teve
como objetivo principal trabalhar a parte de geometria
para a prova Brasil.
23. Projeto Viajando na Leitura: foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar ao
aluno o conhecimento dos diversos gêneros textuais, como os literários, informativos
e humorísticos, através do contato com os livros distribuídos pela biblioteca do FNDE a
fim de despertar o gosto e o hábito pela leitura de forma criativa e prazerosa. Este
projeto foi desenvolvido através de leituras de contos, fábulas, histórias etc,
fichamentos de livros, exposição de um mural com as explicações sobre o projeto e
com a exposição de textos sobre o assunto, produção de contos, fábulas, histórias,
poesias, criação de histórias em quadrinhos, exposição mensal de novos livros na
mesa de leitura, dramatizações de fábulas, produção de propagandas e jornal falado e
escrito, declamação de poemas, soletrando ( a partir da leitura de livros), concurso de
leitura, exposição dos trabalhos desenvolvidos durante o projeto.
24. Projeto Saúde, Vida e Cidadania: o projeto foi desenvolvido de 13 à 17 de
abril em sala de aula e com apresentações no pátio e culminando com uma
passeata pelas principais ruas da cidade e teve como objetivo despertar a
consciência, o amor, e o cuidado com a saúde e tudo que envolve o homem.
25. Exposição Didática e Cultural: tem como objetivo possibilitar ao educando o
estudo, a divulgação, a valorização e a preservação do patrimônio cultural de
Itabaianinha como forma de enriquecer e aprimorar o processo ensino
aprendizagem, através do contato direto com os bens culturais imóveis ( os
monumentos históricos), confecção de folder, cartaz, maquete do patrimônio
cultural, contendo localização geográfica, história e o estado de conservação
da estrutura física, promoção do intercâmbio cultural entre alunos,
professores e comunidade via depoimentos de pessoas relatando suas
experiências relacionadas ao tema, organização de uma palestra com
especialista sobre o tema da exposição
26. Dia da consciência negra: culminância do projeto de corpo no
Brasil e de alma na África, através de apresentações sobre o
tema e um desfile que tinha como objetivo mostrar o traje
africano e beleza da garota negra.
27. Excursão à serra de Itabaiana: com os alunos das 8ªs séries, com
o objetivo de formular conhecimentos científicos através de
pesquisas sobre a serra e a integração dos conteúdos abordados
nas disciplinas Ciências Naturais, Geografia e História.
28. Trabalho de Inglês: Halloweem que teve como objetivo a aprendizagem da
língua estrangeira a partir de experiências vivenciadas, através concurso de
fantasia, apresentação de grupo de danças e baile de máscaras ( Mask Ball).
29. Trabalho Desenvolvido pelos alunos da 8ª B na disciplina de
Sociedade Cultura : 43 anos de História e conhecimentos da
Escola Oséas em Literatura de Cordel,com o objetivo de resgatar
e homenagear a Escola
30. Encerramento do ano letivo: Projeto Natalino com o objetivo de vivenciar o
nascimento do Salvador Jesus Cristo,através de atividades que falam da
história do nascimento, filmes slides ,os símbolos natalinos apresentações
natalinas dos alunos sob orientação dos professores e confraternização dos
alunos e professores, finalizando com a confraternização de todos os
funcionários.