Este documento discute como as crianças brincam para entender o mundo, transformando objetos em brinquedos e usando a linguagem e gestos. Também aborda a importância dos cuidados entre as pessoas, como descrito no poema de Adélia Prado, e lista aspectos da higiene e alimentação de crianças em creches.

16. “Brincar: a professora que vira
fada ou o faz de conta que
invade a sala de aula”

17. Interagindo com o filme!
Que tipo de brincadeiras são organizadas pelas
crianças?
Quais os principais conteúdos dessas brincadeiras?
Por que algumas brincadeiras permitem que as
crianças reelaborem suas angústias, dúvidas e
hipóteses a respeito das coisas, nas cenas vistas no
filme?
Por que as crianças inventam ou buscam
transformar a realidade de forma a que possam
entendê-
entendê-la?
Quais as condições de espaço, materiais e temas
que dão condições para que elas brinquem?
De que situação retiram o tema e os personagens
com os quais brincam?
Que objetos utilizam para brincar?
De que forma usam os gestos e a linguagem para
transformar os objetos fornecidos em brinquedos?

18. Cuidados: Quem educa, cuida!

19. Ensinamentos
Minha mãe achava estudo
a coisa mais fina do mundo.
Não é.
A coisa mais fina do mundo é o sentimento.
Aquele dia de noite, o pai fazendo serão,
ela falou comigo:
“Coitado, até essa hora no serviço pesado”.
Arrumou pão e café, deixou o tacho no fogo
com água quente
Não falou em amor
Essa palavra de luxo.

20. Interagindo com a atividade!
Identificar as semelhanças. Que ações aparecem
tanto para as crianças como para os professores?
Identificar as diferenças. Quais ações são apenas
para as crianças e quais aparecem só para os
adultos?
Ler o poema da Adélia Prado (vide Material
necessário) e identificar que atitudes de cuidado
para com o outro estão presentes no texto. Na
lista das crianças e dos professores esse tipo de
cuidado aparece?
É possível elaborar uma lista de cuidados para as
crianças que incorporem alguns itens que estavam
na dos professores e vice-versa?
vice-
E o tipo de cuidado que Adélia tão bem descreve?
Como incorporar?

21. Observe principalmente os
seguintes pontos:
• Como as crianças fazem a higiene do corpo?
• É feita a higiene das mãos após o uso dos
sanitários? Antes das refeições? Após as
brincadeiras na área externa ou interna?
Penteiam- lavam- enfeitam-
• Penteiam-se, lavam-se e enfeitam-se?
• É feita a escovação dos dentes? Como?
• O uso do sanitário, como é feito? O
professor auxilia as crianças, controla as
condições de higiene do local?
• No caso de crianças bem pequenas serem
atendidas, como é feita a troca de fraldas?

22. • E a retirada das fraldas? Quais são os
procedimentos? São feitas combinações
com as famílias para uma atuação conjunta
nesse período?
• Quais refeições são feitas na instituição?
Em que local são feitas?
servir-
• As crianças podem servir-se sozinhas?
• As crianças repousam na instituição?
Dormem após o almoço?
• Quando estão cansadas, têm momentos de
descanso?
• Quando as crianças adoecem ou se
machucam, quais são os procedimentos
adotados?