Este documento fornece um planejamento mensal para uma professora da educação infantil. O planejamento inclui objetivos gerais, eixos de trabalho, habilidades, conteúdos e sugestões de atividades para cada semana do mês. As atividades se concentram em desenvolvimento pessoal e social, linguagem, artes, matemática e conhecimento do mundo.
1. Os documentos apresentam planos de ensino para educação infantil em música, artes visuais, movimento e formação pessoal e social, com objetivos, conteúdos, habilidades, procedimentos e formas de avaliação para cada área.
2. Os objetivos incluem o desenvolvimento de percepção musical, expressão artística, coordenação motora, identidade pessoal e respeito pela diversidade.
3. As atividades propostas englobam canções, dramatizações, desenhos, pinturas, jogos, exercícios corporais e discuss
Este documento apresenta o planejamento anual para o Maternal do CMEI Madre Elisia. Contém os objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação para as áreas de Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Sociedade, Natureza e Artes Visuais. A avaliação será contínua por meio da observação da criança e registro em ficha a cada bimestre.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar conceitos básicos de matemática como história dos números, sequência numérica, antecessor e sucessor por meio de jogos e atividades lúdicas. O conteúdo será apresentado inicialmente e depois reforçado em jogos que trabalham contagem, adição, subtração e comparação numérica. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nos jogos e da compreensão dos conceitos matemáticos.
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções para planejar um plano de aula para o ensino infantil. Ele inclui exemplos de atividades para a chegada das crianças, atividades para a roda e uma primeira atividade escolar para cada dia da semana. O documento destina-se a ajudar os professores a planejarem suas aulas de forma estruturada e diversificada.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil no município de Marília, com foco no lúdico como estratégia pedagógica.
2) A proposta define 8 eixos curriculares com expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para cada um.
3) O documento fundamenta a importância do lúdico no desenvolvimento infantil de acordo com autores como Piaget e Gramigna, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças.
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
1. Os documentos apresentam planos de ensino para educação infantil em música, artes visuais, movimento e formação pessoal e social, com objetivos, conteúdos, habilidades, procedimentos e formas de avaliação para cada área.
2. Os objetivos incluem o desenvolvimento de percepção musical, expressão artística, coordenação motora, identidade pessoal e respeito pela diversidade.
3. As atividades propostas englobam canções, dramatizações, desenhos, pinturas, jogos, exercícios corporais e discuss
Este documento apresenta o planejamento anual para o Maternal do CMEI Madre Elisia. Contém os objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação para as áreas de Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Sociedade, Natureza e Artes Visuais. A avaliação será contínua por meio da observação da criança e registro em ficha a cada bimestre.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar conceitos básicos de matemática como história dos números, sequência numérica, antecessor e sucessor por meio de jogos e atividades lúdicas. O conteúdo será apresentado inicialmente e depois reforçado em jogos que trabalham contagem, adição, subtração e comparação numérica. A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nos jogos e da compreensão dos conceitos matemáticos.
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções para planejar um plano de aula para o ensino infantil. Ele inclui exemplos de atividades para a chegada das crianças, atividades para a roda e uma primeira atividade escolar para cada dia da semana. O documento destina-se a ajudar os professores a planejarem suas aulas de forma estruturada e diversificada.
Este relatório descritivo fornece informações sobre três alunos. Resume que um aluno é esperta e carinhosa, mas precisa melhorar a atenção. Outro aluno é disciplinado, mas também precisa melhorar a concentração. O terceiro aluno é carinhoso, mas tem dificuldades em seguir regras e se distrai facilmente. Todos os alunos precisam melhorar em aspectos como leitura, escrita e organização.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil no município de Marília, com foco no lúdico como estratégia pedagógica.
2) A proposta define 8 eixos curriculares com expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para cada um.
3) O documento fundamenta a importância do lúdico no desenvolvimento infantil de acordo com autores como Piaget e Gramigna, visando uma aprendizagem significativa e prazerosa para as crianças.
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
Este documento fornece uma avaliação de um aluno da educação infantil em quatro bimestres. A avaliação cobre aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos da criança e identifica a área em que ela se destaca de acordo com as teorias de inteligências múltiplas.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento apresenta o planejamento anual da educação infantil de uma prefeitura municipal, com foco na fase I. Ele descreve os objetivos e conteúdos bimestrais relacionados à identidade e autonomia das crianças, incluindo o desenvolvimento da autoestima, socialização, cuidados pessoais e respeito às diferenças. A avaliação será baseada na observação da capacidade das crianças nessas áreas.
http://www.youtube.com/use/SimoneHelenDrumond
http://simonehelendrumond.blogspot.comhttp://simonehelendrumond.ning.com
http://grupoescoteirojoaooscalino.ning.com
(Reunião aos sábados de 14h às 17h30 na ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES - Próximo ao Corpo de Bombeiros ou Colégio da Policía Militar - no bairro de Petropólis 8808-2372/8813-9525 - Ônibus 601 / 612)
http://www.slideshare.net.upload/SimoneHelenDrumond
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis Roberta Silva
Este documento discute como contos infantis podem ser usados para estimular valores e a construção da identidade de estudantes. O projeto proporcionará momentos para que estudantes tenham acesso a belos contos, estimulando o gosto pela leitura e desenvolvendo aspectos cognitivos, motores, afetivos e sociais de forma lúdica e dinâmica. O resultado esperado é que os contos sirvam para a expressão, aquisição de valores e saberes, tendo importância positiva na identidade dos estudantes.
Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...Alexandre Bandoch
Este relatório diagnóstico avalia o desempenho escolar de 14 alunos da Educação Infantil. De modo geral, os alunos demonstraram melhorias na socialização, coordenação motora e habilidades pré-acadêmicas como identificação de cores e formas. Alguns alunos ainda precisam desenvolver mais a linguagem oral e conceitos como lateralidade.
O relatório descreve o desenvolvimento de várias habilidades essenciais de um aluno da educação infantil, incluindo reconhecimento do próprio nome, aprendizagem, autonomia, participação, egocentrismo, concentração, relacionamento, caligrafia, percepção visual, coordenação motora, disciplina, identificação de letras e numerais, e linguagem oral.
Este documento fornece uma avaliação descritiva detalhada de um aluno, abordando suas habilidades de linguagem oral, motricidade, sociabilidade, interesse, cooperação e descoberta da leitura/escrita. A avaliação destaca os progressos do aluno nestas áreas e fornece comentários positivos sobre seu desenvolvimento.
O documento é uma atividade de matemática para estudantes completarem uma sequência numérica e escreverem os nomes de vários numerais. A atividade pede aos estudantes para completar uma tabela com numerais faltantes e escrever os nomes de seis numerais diferentes.
O documento é um relatório pedagógico sobre um aluno de 9 anos cursando o 4o ano. O relatório fornece detalhes sobre a aparência física do aluno, seu comportamento e desempenho durante a avaliação. O aluno demonstrou estar triste, com pouca expressividade facial e voz baixa, mas foi cooperativo. O relatório irá fornecer insights importantes para entender as necessidades educacionais do aluno.
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdosDavi Faria
Este documento fornece uma avaliação detalhada de vários alunos em diferentes áreas como aprendizagem, comportamento, leitura, escrita, entre outros. Contém sugestões de texto para a avaliação descritiva de cada aluno com elogios a aspectos positivos e comentários sobre o desempenho em cada disciplina.
O relatório descreve o progresso de dois alunos do 1o ano, Roger e Willian. Roger teve melhorias no comportamento e aprendizagem após começar uma nova medicação. Agora ele reconhece as letras do alfabeto, sabe digitar seu nome e realiza atividades no computador com auxílio da professora. Já Willian apresentava comportamento agitado, mas melhorou com o uso de Ritalina. Agora fica mais quieto, embora ainda mostre alguma agressividade. Ambos recebem atendimento adicional para apoiar seu desenvolvimento
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiroCarilusa Branchi
1. O documento descreve o teste das quatro palavras e uma frase de Emilia Ferreiro, que avalia o nível de alfabetização de crianças através de ditados de palavras.
2. Os quatro níveis de alfabetização descritos são: pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. O teste é preferivelmente realizado sem figuras para avaliar a capacidade da criança de escrever as palavras ditadas.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Erkv
O relatório descreve o progresso do aluno Mateus Amarante de Aguiar entre fevereiro e junho de 2014. O aluno demonstrou ser alegre, prestativo e carinhoso, embora tenha apresentado insegurança no início do período, mas logo superou. Ele se relacionou bem com colegas e professores, manteve bons hábitos de higiene e pontualidade. Ainda apresentava dificuldades motoras e na fala, mas evoluiu na coordenação. Participou ativamente de brincadeiras e teve bom desenvolvimento no recon
Este relatório avalia o desempenho de um aluno no primeiro trimestre em diversas habilidades como reconhecimento de letras, números, cores e formas; escrita do próprio nome; resolução de pequenas operações matemáticas; e habilidades socioemocionais. A maioria das habilidades do aluno está em processo de construção.
Este documento discute brincadeiras populares e folclóricas, destacando que antigamente as crianças usavam a criatividade para brincar sem muitos brinquedos. Apresenta exemplos de brincadeiras tradicionais e discute a importância de preservá-las, propondo uma sequência didática com grupos de alunos pesquisando e revivendo essas brincadeiras.
O documento apresenta uma programação de atividades para o período escolar com o objetivo de respeitar os direitos da criança e resgatar os valores da infância. As atividades incluem observação do meio ambiente, desenvolvimento dos sentidos e histórias culturais.
O relatório descreve uma criança que demonstrou insegurança em sua nova turma, mas teve um bom relacionamento com colegas e professores. Ela apresenta bons hábitos de higiene e coordenação motora, mas às vezes precisa de ajuda com tarefas escolares.
O relatório descreve o desenvolvimento de um aluno no bimestre. Ele apresenta oscilações de humor, mas também é amigável e generoso. Sua família precisa continuar estabelecendo limites. Ele se saiu bem academicamente, mas precisa melhorar a concentração e comportamento. Recomenda-se que a família estimule seu desenvolvimento de forma coerente.
Este planejamento educacional aborda temas como a Semana do Enfrentamento contra a Violência Infantil e o Meio Ambiente. Ele propõe atividades que promovam o respeito ao próximo, a organização, a música e as artes como forma de conscientizar as crianças sobre esses assuntos de forma lúdica e interdisciplinar.
O documento discute a importância da brincadeira, do movimento e da interação social na educação infantil. A brincadeira é fundamental para o desenvolvimento infantil, permitindo que as crianças expressem ideias e sentimentos de forma lúdica. Da mesma forma, o movimento e a interação social possibilitam o aprendizado e a ampliação dos conhecimentos das crianças.
Este documento fornece uma avaliação de um aluno da educação infantil em quatro bimestres. A avaliação cobre aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos da criança e identifica a área em que ela se destaca de acordo com as teorias de inteligências múltiplas.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento apresenta o planejamento anual da educação infantil de uma prefeitura municipal, com foco na fase I. Ele descreve os objetivos e conteúdos bimestrais relacionados à identidade e autonomia das crianças, incluindo o desenvolvimento da autoestima, socialização, cuidados pessoais e respeito às diferenças. A avaliação será baseada na observação da capacidade das crianças nessas áreas.
http://www.youtube.com/use/SimoneHelenDrumond
http://simonehelendrumond.blogspot.comhttp://simonehelendrumond.ning.com
http://grupoescoteirojoaooscalino.ning.com
(Reunião aos sábados de 14h às 17h30 na ESCOLA ESTADUAL TIRADENTES - Próximo ao Corpo de Bombeiros ou Colégio da Policía Militar - no bairro de Petropólis 8808-2372/8813-9525 - Ônibus 601 / 612)
http://www.slideshare.net.upload/SimoneHelenDrumond
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis Roberta Silva
Este documento discute como contos infantis podem ser usados para estimular valores e a construção da identidade de estudantes. O projeto proporcionará momentos para que estudantes tenham acesso a belos contos, estimulando o gosto pela leitura e desenvolvendo aspectos cognitivos, motores, afetivos e sociais de forma lúdica e dinâmica. O resultado esperado é que os contos sirvam para a expressão, aquisição de valores e saberes, tendo importância positiva na identidade dos estudantes.
Relatorios individuais do desempenho ed infantil 2ºsemestre_mundinhodacrianca...Alexandre Bandoch
Este relatório diagnóstico avalia o desempenho escolar de 14 alunos da Educação Infantil. De modo geral, os alunos demonstraram melhorias na socialização, coordenação motora e habilidades pré-acadêmicas como identificação de cores e formas. Alguns alunos ainda precisam desenvolver mais a linguagem oral e conceitos como lateralidade.
O relatório descreve o desenvolvimento de várias habilidades essenciais de um aluno da educação infantil, incluindo reconhecimento do próprio nome, aprendizagem, autonomia, participação, egocentrismo, concentração, relacionamento, caligrafia, percepção visual, coordenação motora, disciplina, identificação de letras e numerais, e linguagem oral.
Este documento fornece uma avaliação descritiva detalhada de um aluno, abordando suas habilidades de linguagem oral, motricidade, sociabilidade, interesse, cooperação e descoberta da leitura/escrita. A avaliação destaca os progressos do aluno nestas áreas e fornece comentários positivos sobre seu desenvolvimento.
O documento é uma atividade de matemática para estudantes completarem uma sequência numérica e escreverem os nomes de vários numerais. A atividade pede aos estudantes para completar uma tabela com numerais faltantes e escrever os nomes de seis numerais diferentes.
O documento é um relatório pedagógico sobre um aluno de 9 anos cursando o 4o ano. O relatório fornece detalhes sobre a aparência física do aluno, seu comportamento e desempenho durante a avaliação. O aluno demonstrou estar triste, com pouca expressividade facial e voz baixa, mas foi cooperativo. O relatório irá fornecer insights importantes para entender as necessidades educacionais do aluno.
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdosDavi Faria
Este documento fornece uma avaliação detalhada de vários alunos em diferentes áreas como aprendizagem, comportamento, leitura, escrita, entre outros. Contém sugestões de texto para a avaliação descritiva de cada aluno com elogios a aspectos positivos e comentários sobre o desempenho em cada disciplina.
O relatório descreve o progresso de dois alunos do 1o ano, Roger e Willian. Roger teve melhorias no comportamento e aprendizagem após começar uma nova medicação. Agora ele reconhece as letras do alfabeto, sabe digitar seu nome e realiza atividades no computador com auxílio da professora. Já Willian apresentava comportamento agitado, mas melhorou com o uso de Ritalina. Agora fica mais quieto, embora ainda mostre alguma agressividade. Ambos recebem atendimento adicional para apoiar seu desenvolvimento
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiroCarilusa Branchi
1. O documento descreve o teste das quatro palavras e uma frase de Emilia Ferreiro, que avalia o nível de alfabetização de crianças através de ditados de palavras.
2. Os quatro níveis de alfabetização descritos são: pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. O teste é preferivelmente realizado sem figuras para avaliar a capacidade da criança de escrever as palavras ditadas.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Erkv
O relatório descreve o progresso do aluno Mateus Amarante de Aguiar entre fevereiro e junho de 2014. O aluno demonstrou ser alegre, prestativo e carinhoso, embora tenha apresentado insegurança no início do período, mas logo superou. Ele se relacionou bem com colegas e professores, manteve bons hábitos de higiene e pontualidade. Ainda apresentava dificuldades motoras e na fala, mas evoluiu na coordenação. Participou ativamente de brincadeiras e teve bom desenvolvimento no recon
Este relatório avalia o desempenho de um aluno no primeiro trimestre em diversas habilidades como reconhecimento de letras, números, cores e formas; escrita do próprio nome; resolução de pequenas operações matemáticas; e habilidades socioemocionais. A maioria das habilidades do aluno está em processo de construção.
Este documento discute brincadeiras populares e folclóricas, destacando que antigamente as crianças usavam a criatividade para brincar sem muitos brinquedos. Apresenta exemplos de brincadeiras tradicionais e discute a importância de preservá-las, propondo uma sequência didática com grupos de alunos pesquisando e revivendo essas brincadeiras.
O documento apresenta uma programação de atividades para o período escolar com o objetivo de respeitar os direitos da criança e resgatar os valores da infância. As atividades incluem observação do meio ambiente, desenvolvimento dos sentidos e histórias culturais.
O relatório descreve uma criança que demonstrou insegurança em sua nova turma, mas teve um bom relacionamento com colegas e professores. Ela apresenta bons hábitos de higiene e coordenação motora, mas às vezes precisa de ajuda com tarefas escolares.
O relatório descreve o desenvolvimento de um aluno no bimestre. Ele apresenta oscilações de humor, mas também é amigável e generoso. Sua família precisa continuar estabelecendo limites. Ele se saiu bem academicamente, mas precisa melhorar a concentração e comportamento. Recomenda-se que a família estimule seu desenvolvimento de forma coerente.
Este planejamento educacional aborda temas como a Semana do Enfrentamento contra a Violência Infantil e o Meio Ambiente. Ele propõe atividades que promovam o respeito ao próximo, a organização, a música e as artes como forma de conscientizar as crianças sobre esses assuntos de forma lúdica e interdisciplinar.
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Este documento apresenta uma matriz curricular preliminar de Geografia para o ciclo de alfabetização do Ensino Fundamental (1o, 2o e 3o anos). A matriz descreve os eixos temáticos, capacidades, conteúdos e detalhamentos que devem ser trabalhados nesse ciclo. Os eixos temáticos incluem: Eu e o espaço de vivência e convivência; A escola, suas representações e sua importância na vida das pessoas; O ambiente em que vivemos: casa, rua, bairro, município
Este documento apresenta uma matriz curricular preliminar de Geografia para os 1o, 2o e 3o anos do Ensino Fundamental. A matriz descreve as capacidades que devem ser desenvolvidas nesse ciclo de alfabetização, organizadas em eixos temáticos como "Eu e o espaço de vivência e convivência", "A escola, suas representações e sua importância na vida das pessoas" e fornece detalhes sobre os conteúdos e habilidades associados a cada capacidade.
Este plano mensal de novembro de 2011 para o Jardim de Infância descreve as atividades planeadas para promover a adaptação das crianças à escola e o desenvolvimento de suas habilidades sociais e cognitivas. As atividades incluem jogos, passeios e projetos para ajudar as crianças a se familiarizarem com a escola, os colegas e professores.
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Ficha para planejamento simone helen drumond ischkanianSimoneHelenDrumond
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Este documento apresenta um livro de estudo do Módulo II da Coleção Proinfantil sobre a produção cultural da/para a infância. O livro aborda três seções: 1) A criança e a cultura, discutindo como a cultura constitui a subjetividade infantil; 2) Diferentes produções culturais da/para a infância como televisão, teatro, cinema e música; 3) Literatura, artes, patrimônio cultural, museus e festas populares e como trabalhar essas produções com as crianças de forma a prom
O documento discute a importância das interações das crianças com o meio físico, natural, social e cultural como fator essencial para sua inclusão e desenvolvimento. Ele também descreve como as escolas municipais abordam esses elementos por meio de atividades, projetos e planejamentos que estimulam a curiosidade, espontaneidade e aprendizagem das crianças.
Trabalho 2 ok natureza e cultura conhecimentos e saberesSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância das interações das crianças com o meio físico, natural, social e cultural como fator essencial para sua inclusão e desenvolvimento. Ele também descreve como as escolas municipais de Manaus abordam esses elementos em suas metodologias de ensino e atividades, com foco na vivência, curiosidade e imaginação das crianças.
Palestra competências e habilidades no processo ensino-aprendizagem - luzi...tudoeducacional
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Este portfólio documenta o desenvolvimento e aprendizagem de uma criança ao longo do ano letivo, contendo relatórios iniciais e finais, registros dos meses, certidões de nascimento e vacinação, desenhos da criança e mensagens dos educadores.
(1) O documento é um plano de aula quinzenal/mensal que descreve as atividades planejadas para uma turma. (2) Os temas incluem identidade, valores, cooperação e solidariedade, com atividades de música, movimento, artes visuais e linguagem. (3) O plano também inclui objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos metodológicos e eixos de trabalho.
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Este documento discute como as cidades podem se tornar mais acolhedoras, educadoras e amorosas para as crianças. Argumenta-se que as cidades atualmente não são projetadas para as necessidades e desenvolvimento das crianças. O documento propõe práticas pedagógicas que podem ajudar a transformar as cidades em ambientes que ensinam e apoiam as crianças.
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O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Planejamento de outubro por simone helen drumond
1. Escola
FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL
Professora: ..............................................................................................................................................................................................................................
Série: ............................. Turno: ....................................... - Ano ............ - Período de / / a / /
Tema: ................................................................................................................................................................................
Objetivo Geral:..................................................................................................................................................................
FORMAÇÃO PESSOAL E
SOCIAL HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
EIXOS DE TRABALHO
Identidade e Autonomia Valorizar ações relacionadas a: Experimentar e utilizar os recursos de que
Conhecimento de cooperação, solidariedade, Ser criança no dispõem para a satisfação de suas
sentimentos, valores, amizade e Bons valores que estão necessidades essenciais, expressando seus
idéias, costumes e papéis
sociais do universo
contidos no Estatuto da Criança e
do Adolescente.
século XXI desejos, sentimentos, vontades
desagrados, e agindo com progressiva
e
infantil representados no autonomia.
ECA. Levar as crianças a perceberem
seus direitos e deveres no século Por meio de cartazes e conversa informal,
XXI. compreender a temática em contexto.
Desenvolvendo atitudes de ajuda, Dramatização - Saber ser criança no século
colaboração e compartilhando em XXI.
suas vivências escolares e na
comunidade que pertence. Conversa informal:
1. Em sua opinião, o que é ser criança nos
Valer-se de cartazes em todos os dias atuais?
contextos para que os alunos 2. Você sente-se respeitado, enquanto aos
possam fixar alguns de seus seus direitos infantis?
direitos básicos essências. 3. As crianças tem direitos e deveres que
estão estabelecidos no ECA. Você sabe
quais são seus direitos? E seus deveres?
4. O que podemos fazer para que todas as
crianças sejam respeitadas?
2. CONHECIMENTO DE
MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
EIXOS DE TRABALHO
Movimento Percepção dos limites e as A criança e seus movimentos de: 1.Promover dentro e fora da classe
Expressividade potencialidades do corpo através atividades de: pular, correr, subir, descer,
dos movimentos de pular, correr, PULAR escorregar, pendurar-se, rastejar-se, saltar,
Equilíbrio CORRER
Coordenação subir, descer, escorregar, SUBIR E DESCER rolar e engatinhar.
pendurar-se, rastejar-se, saltar, ESCOREGAR 2.Brincar com o minhocão da escola
rolar e engatinhar. PENDURAR-SE (rastejar)
RASTEJAR-SE 3.Imitar o gatinho/bebê (engatinhar)
SALTAR 4.Vamos rolar no tapete/colchonete.
ROLAR
Compreender a percepção das ENGATINHAR 5.Vamos subir e descer as escadas.
habilidades motoras 6.Vamos saltar este obstáculos (desenhe no
chão, linhas retas, curvas e sinuosas com
obstáculos concretos para as crianças
saltarem).
Música Proporcionar momentos que Sessões de danças e brincadeiras Ouvir, dançar e aprender coreografias de
O fazer musical favoreçam a desinibirão através da musicais. musicas que envolva o esquema corporal, a
Apreciação musical dança e da música. partir das músicas que envolva as datas
Reprodução de músicas que envolvam cívicas e comemorativas de outubro.
Ampliar o repertório musical. os temas das datas comemorativas do
mês de outubro.
1º · Dia Internacional da Terceira Idade
Datas Cívicas e Levar os alunos a compreenderem 1º · Dia de Santa Terezinha
Através de figuras, desenhos, gestos,
Comemorativas do mês a importância das datas 03 · Dia Mundial do Dentista músicas, histórias e explicações sobre o
04 · Dia da Natureza e Dia do Poeta
de OUTUBRO comemorativas em estudo, por 04 · Dia de São Francisco de Assis significado de cada item das datas
meio de atividades gráficas, 05 · Dia das Aves e Dia Mundial dos Animais comemorativas.
07 · Dia do Compositor
lúdicas, levando-as relacionar com 11 · Dia do Deficiente Físico
11 · Dia do Teatro Municipal
seu cotidiano. 12 · Dia de Nossa Senhora Aparecida
Produções de lembrancinhas que traduzam
12 · Dia da Criança as datas em questão.
12 · Dia do Atletismo
12 · Dia do Descobrimento da América
14 · Dia Nacional da Pecuária
15 · Dia do Professor
Grafismo significativo.
16 · Dia Mundial da Alimentação
16 · Dia da Ciência e Tecnologia
18 · Dia do Médico Confecção de painéis ilustrativos e
23 · Dia da Aviação e do Aviador explicativos.
24 · Dia das Nações Unidas – ONU
25 · Dia da Democracia
28 · Dia de São Judas Tadeu
28 · Dia do Funcionário Público
29 · Dia Nacional do Livro
31 . Dia da Reforma Luterana
3. CONHECIMENTO DE
MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
EIXOS DE TRABALHO
Incentivar e desenvolver o hábito Arte com pratos (modelos das Utilização de lápis, pincéis, cola com muito
Artes visuais de desenho, estimulando assim a atividades em anexo) incentivo, estimulando a criança através de
O fazer artístico fantasia da criança. elogios.
Apreciação em artes Sucatas criativas.
visuais Desenvolver a criatividade com a Material de sucata e criatividade da
arte com pratos. Modelagem. professora, a partir da arte com pratos.
Estimulação de confecção de Confeccionar brinquedos de sucatas.
brinquedos através da sucata.
Promover o dia da modelagem criativa
Estimular a coordenação da (ditado de imagens com massinha).
criança e a criatividade com o uso
da argila e massinha.
Linguagem oral e escrita Experimentar materiais variados, Coordenação viso-motora: Atividades gráficas que promovam o
para produção de imagens livres, interesse da criança e apostila em anexo.
4 a 5 anos: dirigidas e interpretativas. Desenho livre.
Falar e escutar Labirinto. Trabalhar as famílias silábicas com músicas.
Práticas de leitura Respeito à produção e escrita Pintura.
Práticas de escrita alheia. Recorte e colagem. Aulas dialogadas, vivenciadas, com auxílio
Traçado de linhas com movimentos de materiais concretos, excursões,
livres e dirigidos. entrevistas, atividades orais e escritas;
dramatização e música.
Favorecer a observação da escrita Letras - Pp, Qq, Rr
livre no nome e das palavras Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-
chaves das letras em estudo Famílias silábicas dia da criança, explicando-a sempre que
silábicas Pp, Qq, Rr. Pa Pe Pi Po Pu Pão ocorrer dúvidas.
Qua Que Qui Quo Quão
Ra Re Ri Ro Ru Rão Trabalhar também com jogos, brincadeira,
Favorecer a expressão livre da histórias e músicas. O lúdico deve estará
criança. Histórias presente em todas as atividades.
1. Plim a gotinha mágica
Desenvolver a imaginação, a 2. Ser criança A partir do estudo das historinhas, trabalhar
linguagem oral e a criatividade 3. O anel da princesa com: desenho livre, labirinto, pintura,
por meio das histórias em 4. O sapo encantado recorte, colagens, traçado de linhas com
contexto. 5. A borboleta amizade movimentos livres e dirigidos.
4. CONHECIMENTO DE
MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
EIXOS DE TRABALHO
Matemática Desenvolver a noção de diferentes Medidas de: Grafismo envolvendo os conceitos em
medidas em relação aos objetos e estudo.
4 a 5 anos: ao tempo, por meio de atividades Tamanho de objetos (pequeno, grande,
Números e sistema gráficas e lúdicas. maior, menor, grosso e fino). Atividades lúdicas para fixação dos
de numeração (contagem, conteúdos (jogos dirigidos)
notação e escrita numéricas Distância entre os objetos (longe,
e operações) Compreender o conceito e a perto). Descrição de pequenos trajetos e espaços,
Grandezas e relação entre numero e quantidade. envolvendo os conteúdos em estudo.
medidas Velocidade (rápido, lento, devagar,
Espaço e forma depressa). Atividades com material concreto para
fixação de tamanho, distância, velocidade,
Massa (leve e pesado). massa, temperatura, som, tempo e números.
Temperatura (quente e frio).
Som (alto e baixo).
Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia,
noite, hoje, ontem e amanhã).
Números de 0 a 20 (contagem 1 a 1)
Natureza e Sociedade Identificar os meios de Meios de Comunicação. Por meio das atividades gráficas e lúdicas,
4 a 5 anos: comunicação existentes em nosso nomear e reconhecer “OS MEIOS DE
Organização dos país. Profissões. COMUNICAÇÃO e as PROFISSÕES”.
grupos e seu modo de ser,
viver e trabalhar Conversa informal e explicativa sobre o
Os lugares e suas conteúdo.
paisagens Identificar diferentes profissões,
Objetos e processos bem como sua importância para Exploração de imagens.
de transformação economia familiar e do país.
Os seres vivos
Os fenômenos da
natureza
Avaliação: 1.Observação - 2. Participação - 3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno) – 4. Cooperação – 5 Efetivação das atividades. 6.Interesse
Data: Outubro 2010 Professor (a): Simone Helen Drumond de Carvalho Gestora: MANOELIZA NASCIMENTO PINTO
5. http://simonehelendrumond.blogspot.com
Objetivos Sugestões de atividades
1. Após a criação de um dos modelos fazer um belo painel.
Valer-se da inventividade para criar e 2. Construir um texto coletivo com algum dos personagens (pratos decorativos)
recriar no decorrer das construções,
isto faz com que a criança 3. Trabalhar: cores e formas no decorre das construções.
compreenda que a arte mantém um
diálogo com ela, a medida em que
se permitem: descobrir e investigar.
Isso faz parte de um aprendizado
que é possível construir 4. Trabalhar famílias silábicas. Ex. Rr de rato
independente de qualquer habilidade.
Ra Re Ri Ro Ru Rão
Orientações 5. Fazer móbiles.
6. Valendo-se das sucatas disponíveis em sua escola. Construa um quadro para presentear a
Planeje um tempo semanal da crianças, com um dos modelos de prato.
rotina, cerca de 40 minutos, 7. Promova o concurso entre as classes de sua escola, onde todos devem expor seus painéis de
para falar de arte com as pratos.
crianças e fazer construções.
8. Promova o dia da festa das máscaras de pratos papelão.
9. Escolha um dos modelos de pratos e coloque doces como lembranças do dia das crianças. Observe
Obs. Com todas as atividades que o sapinho é uma boa dica.
desenvolvidas, vale a pena fazer
uma exposição de arte. 10. A partir de qualquer modelo é possível criar e recriar dentro do universo dos conteúdos do Ensino
Infantil.
11. Outras sugestões: livros de histórias, fantoches, dedoches, fantasias, máscaras, diversas
http://simonehelendrumond.blogspot.com lembranças, painéis, atividades gráficas para leitura e pintura, estudos das cores, textura, linhas e
formas.
12. Professora: ____________________________________________________________________________________________________________
Série: ___________________________ Turno:________________ Período de ............../............./.............. a ............../............./..............
http://simonehelendrumond.blogspot.com - Coloque a data nas atividades que irás desenvolver com sua classe
Segunda-Feira Terça-Feira Quarta-Feira Quinta-Feira Sexta-Feira
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Jogo do boliche Construções com sucatas Brincadeiras de roda Dia do brinquedo preferido. Banho de mangueira.
(brinquedos).
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Jogos com bolas Banho de piscina Jogos do estoura balão Dia da Modelagem Atividades com bambolês e
carrinhos
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Caça ao tesouro Festival de história Dia da fantasia Dia do teatro (livre construção Dia do teatro dos professores
das crianças) para os alunos.
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Atividades com fantoches Salão de beleza Dia do picolé Piquenique da turma Festival de musicas com
Karaokê Infantil
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Discoteca da turma Festival de desenhos Dia da arte criativa Pintando o Sete (pinturas Pinturas no rosto
(construções livres no pátio livres no pátio da escola)
da escola)
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Apresentações musicais Amigo secreto infantil Dia do brigadeiro (fazer doces Dia da salada de frutas Dia do palhaço (caracterizar
com os alunos) (preparar com os alunos) os alunos de palhaço e
promover brincadeiras
circenses)
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Dia de soltas Pipa/Curica Dia da Pipoca e refrigerante Dia do caça doces pela Dia da Festa dos chapéus Dia da arte (construções de
Dia das bonecas escola (construir, dançar e brincar) brinquedos com sucatas)
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Festival de guloseimas Dia do amor e da Festival de Brincadeiras Caça brinquedos Oficinas de arte com sucatas
solidariedade Folclóricas
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
Brincriar (brincar e criar) – Cinema com pipoca e Dia de visitar outras classes e Jogo de tiro ao alvo Lanche especial - Dia do
organize espaços com refrigerante na escola socializar uma música ou Jogo: Boca de forno cachorro quente com
brinquedos e pinturas brincadeiras com os colegas Jogo: Vamos passear na refrigerante
floresta
Outras sugestões Outras sugestões Outras sugestões Outras sugestões Outras sugestões
Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............ Data ........../.........../............
13. Toda criança é a inocência em
busca de respostas e compete a
nós, pais e educadores,
mediarmos os saberes
necessários ao seu
desenvolvimento.
Simone Helen Drumond de Carvalho
(AM - Maio de 2007)
14. COMO SURGIU O DIA DAS CRIANÇAS
O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por um político. O deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de
criar um dia em homenagem às crianças na década de 1920.
Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a idéia de
"criar" o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi
oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de
1924.
Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson
para lançar a "Semana do Bebê Robusto" e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia
deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!
Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os
fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.
A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.
Em outros países
Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na
Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e
Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez
das crianças da China e do Japão comemorarem!
Dia Universal da Criança
Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas)
reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração
dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados
especiais antes e depois do nascimento.
20. Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação,
Manda dizer-te que foi porque
Teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida,
E manda dizer-te que foi porque
Tuas lições permaneceram
E houve mais alguém que superou a dor,
E manda dizer-te que foi a lembrança
De tua coragem que ajudou.
Por isso que és importante...
O teu trabalho é o mais nobre,
De ti nasce à razão e o progresso.
A união e a harmonia de um povo!
E agora... Sorria!!
Porque há muita gente pedindo a Deus
Para que você seja muito Feliz!!!