SlideShare uma empresa Scribd logo
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Água: preservar para não faltar!
Cristina Alves de Souza Cardoso
1. Justificativa
O tema proposto se refere a uma preocupação global dos dias atuais, cerca de
70% da Terra é constituída por água. Com um número tão alto seria exagero dizer que ela
pode acabar? O ciclo da água garante aos seres humanos um abastecimento natural, porém
o crescimento da população e o mau uso desse recurso têm intensificado reflexões e ações
para conscientizar a sociedade.
O Dia Mundial da Água é uma boa oportunidade para estimular em nossos
alunos e seus familiares uma reflexão sobre o uso consciente da água, o combate ao
desperdício e à poluição. Acreditamos que discussões que abordam o meio ambiente são
indispensáveis para os alunos das series iniciais. É necessário estimular e sensibilizar as
crianças, pois aprender, conhecer e participar é gerar novos saberes e assim levá-los para
fora da escola.
2. Público Alvo
Turma: 5º Ano do Ensino Fundamental.
3. Objetivo Geral
Proporcionar um momento de interação com as crianças com a temática
proposta, instigando e explorando a conscientização da preservação do meio ambiente e
a importância dele para a vida dos seres humanos, abordando como foco o dia 22 de
março, dia mundial da água, enfatizando o seu uso racional para evitar o desperdício e a
poluição da mesma.
4. Objetivos Específicos
 Fazer a leitura do texto e sua interpretação;
Apresentar os recursos naturais da água e como devemos utilizá-los;
Produzir um mural das boas maneiras de preservar a água;
Elaborar atividades em todas as disciplinas relacionadas com o Dia Mundial
da água.
5. Metodologia
Os conteúdos serão trabalhados conforme o tema abordado na disciplina de
português. Será desenvolvido a partir de um texto, abrindo uma discussão sobre o que é
uma lenda e se realmente o que relata no texto pode vir a acontecer se o ser humano não
usar corretamente esse recurso natural.
6. Tempo Estimado: 5 aulas
7. Material Necessário: texto “lenda das águas”, tesoura, cola, folha branca e papel
pardo.
8. Desenvolvimento:
 1ª Etapa: apresentar o tema e desenvolver atividades.
 2ª Etapa: ler com os alunos o texto proposto e discutir sobre o mesmo.
 3ª Etapa: propor a interpretação do texto para melhor divulgação do tema.
 4ª Etapa: criar um painel das boas maneiras de utilização da água.
 5ª Etapa: Apresentar com as crianças um teatro de fantoches.
 6ª Etapa: relacionar as atividades anteriores com o Dia Mundial da Água,
ressaltando a importância da preservação.
9. Avaliação
Será feita através da participação, interesse e desempenho nas atividades
propostas durante o desenvolvimento da temática.
10. Bibliografia
Revista Guia prático para professores de educação infantil. Editora Lua, ano 6,
número 62, março de 2008.
Santos, Robson A. Conto: Lenda das Águas. In: Revista Guia prático para
professores de educação infantil. Editora Lua, ano 06, número 62, março de 2008.
http://gcpalhoca.blogspot.com.br/2011/09/sequencia-didatica-desenvolvida-
no.html. Acesso em 15/03/2015.
11. Anexos
Língua Portuguesa _____/______/_______________
Lenda das águas
Dizem que quando a Terra nasceu, os céus choraram de alegria. Desse choro,
surgiram os rios, os mares, os oceanos e os lagos. As águas corriam tranquilas para todos
os lados, irrigando o solo e ajudando várias espécies de plantas a nascerem, até que os
homens começaram a jogar tudo o que não queriam nas águas, pois pensavam que elas
levariam o lixo para longe e o local ficaria sempre limpo.
Não demorou para que os rios e mares ficassem cheios de sujeira, o que deixou
o Rei das Águas muito irritado. Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol para que todas
as águas pudessem fazer uma viagem para o céu, abandonando a Terra. Só assim os
homens aprenderiam a lição.
Então, o Sol apareceu forte por dias seguidos, e as águas começaram a subir aos
céus em forma de vapor, formando muitas nuvens, até que os rios e lagos ficaram vazios.
Os homens acordaram e não escutaram o som das águas. Tentaram tomar banho, mas não
havia água. As plantas começaram a murchar, os animais a morrer. Alguns homens
ficaram doentes de tanta sede.
Foi aí que começaram a perceber que, no fundo dos rios secos, havia um monte
de lixo. Olharam para o que haviam feito e se desesperaram. O que fariam sem água?
Cientistas se reuniram para pesquisar algo que substituísse a água, mas descobriram que
nada poderia ser feito. Reuniram a população e deram a triste notícia de que sem água
eles não sobreviveriam por muito tempo.
O desespero tomou conta de todos, que começaram a discutir, culpando uns aos
outros. Enquanto os homens brigavam, uma criança caminhou no meio deles e se dirigiu
para a beira do leito de um rio seco. Ali se ajoelhou e começou a conversar com a
natureza: “ Eu sei que nós não respeitamos você mas nos perdoe, nos dê mais uma chance
e tudo será diferente.”
Quando o Rei das Águas viu aquilo, sua raiva acabou. Ordenou que todas as
águas voltassem a molhar o planeta, mas devagar para não haver dilúvio. Gotas de chuva
começaram a cair dos céus e encher os rios, mares, lagos e oceanos. Os homens pararam
de brigar e entenderam que as lagrimas de uma criança lavaram a culpa deles, e a partir
daquele dia passaram a respeitar as águas e todos os seres vivos da Terra. Desde então,
as águas começaram a ir em forma de vapor e a voltar em forma de chuva, lavando o
planeta, em respeito à pureza daquela criança.
Robson A. Santos
Interpretação do texto
1. Que gênero textual é esse?
2. Para que ele serve?
3. Quem é o autor do texto?
4. Quantos parágrafos esse texto tem?
5. O que deu origem as águas?
6. O que o homem fez com os rios e mares?
7. Leia a frase: “Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol...” . A palavra grifada se
refere a quem?
8. Observe o trecho do texto: “Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol para que todas
as águas pudessem fazer uma viagem para o céu...”. Qual estado físico da água a frase
menciona?
( ) Sólido
( ) Líquido
( ) Gasoso
9. O aquecimento global é um fenômeno que vem se acentuando ao longo dos anos. O
que o causa e quais suas consequências?
10. Podemos sobreviver sem água? Quais as consequências da falta da água?
11. Como o homem reagiu à falta de água?
12. O que salvou os homens da fúria do Rei das águas?
13. A atitude daquela criança significa o que pra você?
14. Será que dá tempo de salvarmos o nosso planeta? De que forma podemos agir para
salvá-lo?
15. Escreva uma carta aos homens, como aquela criança fez ao pedir perdão ao Rei das
águas.
PRODUÇÃO DE TEXTO
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
CIÊNCIAS
_____/_____/_________________
Sequência Didática   ÁGUA
Sequência Didática   ÁGUA
HISTÓRIA
____/____/____________
Dia Mundial da Água
É hora de aprender que esse é um bem finito!
Em 1992, em um importante evento que antecedeu a ECO-92, aconteceu na Irlanda a
conferência internacional de água que, dentre outras medidas, estabeleceu o dia 22 de
março como sendo o dia mundial da água. Muito mais que uma data comemorativa, esse
é o dia para que o mundo todo, todos os seus habitantes, reflitam sobre o uso e a
importância do mais precioso líquido para o ser humano, que é a água. Afinal sem ela não
há vida.
1- O objetivo principal do texto DIA MUNDIAL DA ÁGUA é:
(A) contar uma história sobre a água
(B) alertar sobre a preservação da água
(C) dar notícia sobre o dia internacional da água
(D) comemorar o dia da água
2- “É hora de aprender que esse é um bem finito!”. A frase é:
(A ) Exclamativa
(B) Afirmativa
(C) Interrogativa
(D) Negativa
3- É precioso saber que a água é um bem finito. A expressão significa:
(A) que sempre existirá água
(B) a água é um líquido que terá fim
(C) economizar é importante
(D) a água nunca acaba
4- Se a água é um líquido precioso para o ser humano, podemos dizer que ela:
(A) pode ser utilizada à vontade
(B) pode ser utilizada apenas por quem paga a conta de água
(C) devemos utiliza-la com sabedoria e economia
(D) devemos vendê-la, pois ela é preciosa e podemos ganhar dinheiro com ela
5- Comemora-se o Dia Mundial da Água:
(A) no dia 22 de maio
(B) no dia 12 de março
(C) no dia 19 de maio
(D) no dia 22 de março
Sequência Didática   ÁGUA
GEOGRAFIA
____/____/____________
Sequência Didática   ÁGUA
MATEMÁTICA
____/____/____________
A ÁGUA
O consumo mundial de água triplicou em 1950. Mas as reservas de água do nosso
planeta não acompanharam o aumento do consumo, continuando assim nos mesmos
níveis. O que chama atenção também é que nas últimas décadas o consumo médio de
água tem se ampliado cerca de 50%.
Usando uma torneira aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer
a barba, se gasta em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros
de água são: escovar os dentes utilizando um copo de água, fazer a barba colocando um
tampão na pia.
Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 48 litros de água.
Outra atitude que desperdiça muita água é um banho demorado. Uma descarga chega a
gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as válvulas de descarga
antigas por válvulas novas que tem duas opções de descarga, e para quem não pode trocar
a descarga deve-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas.
Devemos ter consciência que a água é um bem essencial para a vida de todos,
pois nós podemos passar até 28 dias sem comer, mas apenas 3 dias sem água.
Questões
1) Copie todos os números que aparecem no texto:
R.: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A) Escreva estes números em ordem crescente:
R.: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B) Escreva estes números em ordem decrescente:
R.: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
C) Escreva estes números por extenso:
R.: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) Sabendo-se que uma torneira gotejando gasta 2 litros de água por hora, responda
quanto ela gastará em:
A) 2 horas?
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
B) 5 horas?
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
C) 15 horas?
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
D) 8 horas?
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
E) 1 dia?
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
F) 2 dias?
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3) Uma descarga gasta cerca de 19 litros de água. Descubra quanto de água cada casa
gastará com descarga em um dia:
A) Na casa de Fernanda tem 2 pessoas, que puxam a descarga cerca de 7 vezes ao
dia.
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
B) Na casa de Robson tem 5 pessoas, eles utilizam a descarga 18 vezes ao dia.
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
C) Na casa de Rafael tem 4 pessoas, eles dão descarga no banheiro 23 vezes ao dia.
Cálculo Resposta:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
4) João foi a papelaria e comprou uma borracha de R$ 0,50; um caderno de R$ 4,00; uma
tesoura de R$ 1,50 e uma caixa de lápis de cor por R$ 3,00. Quanto ele gastou?
5) Em um campeonato de vôlei inscreveram-se 48 times. Os organizadores têm que
organizar 8 grupos com a mesma quantidade de times. Quantos times tem cada grupo?
6) Em uma escola com 783 alunos, 432 faltaram a festa de dia das crianças. Quantos
alunos foram à festa?
7) Em uma loja havia 285 bicicletas. O gerente comprou mais 176 bicicletas e vendeu 85.
Quantas bicicletas essa loja possui?
8) Para fazer uma apresentação de teatro a diretora dividiu as 3 turmas do 5º ano, com
108 alunos no total, em grupos de 9 alunos. Quantos grupos serão formados?
10) Uma doceira vendeu 2.660 pedaços de bolo em 7 dias. Quantos pedaços de bolo foram
vendidos em média, por dia?
11) Pedro tinha 248 figurinhas, ele colou todas em seu álbum, 8 figurinhas em cada
página. Quantas páginas tem seu álbum?
12) Em um mercado foram guardadas 3 centenas de maçãs em 6 caixas. Quantas laranjas
contém cada caixa?
13) Em uma escola chegaram 5.508 pecinhas de montar, forma distribuída de forma igual
para as 6 classes de educação infantil. Quantas peças classe recebeu?
12. Teatro de Fantoches: Confeccionar os personagens e encenar a história.
Material necessário: papel-cartão, cola, tesoura, palito de churrasco e fita.
História encenada
Personagem 1 – Gotinha de água: Bom dia, eu sou a água e convidei alguns amigos
para conversar com vocês.
Personagem 2 – Torneira: Olá, eu sou a torneira e vim aqui hoje para pedir a ajuda de
todos.
Personagem 3 – Chuveiro: Eu sou o chuveiro e também preciso de ajuda.
Personagem 4 – Mangueira: Eu sou a mangueira e preciso muito mais de ajuda.
Personagem 1 – Gotinha de água: Então pessoal vocês sabiam que apenas 1% da água
do planeta é de consumo? Sabiam também que se não usarmos com consciência ela
pode acabar? Então vamos ajudar os nossos amigos, usando a água corretamente sem
desperdiçar.
Personagem 2 – Torneira: Quando usar a torneira, feche corretamente para não ficar
pingando.
Personagem 3 – Chuveiro: tome banho mais rápido. Desligue o chuveiro para se
ensaboar.
Personagem 4 – Mangueira: Não utilize a mangueira para lavar calçadas e casas, pois
assim muita água limpa é desperdiçada.
Personagem 1 – Gotinha de água: Espero que todos vocês ajudem meus amigos e
preservem a água, pois ela é essencial para a vida dos seres humanos.
FIM!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apostila gêneros textuais 4º ano
Apostila gêneros textuais  4º anoApostila gêneros textuais  4º ano
Apostila gêneros textuais 4º ano
Roseanne Funchal Olivieira
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Paulo Alves de Araujo
 
Produzindo texto
Produzindo textoProduzindo texto
Produzindo texto
Mary Alvarenga
 
WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...
WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...
WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemáticaParecer de uma aluno com dificuldade em matemática
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática
SimoneHelenDrumond
 
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasAtividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Luiza Bussolo
 
Apostila matemática em pdf
Apostila  matemática em pdfApostila  matemática em pdf
Apostila matemática em pdf
Isa ...
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Produção textual
Produção textual Produção textual
Produção textual
Mary Alvarenga
 
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da músicaTrem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
Mary Alvarenga
 
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
Mary Alvarenga
 
De olho na dengue - Análise e entendimento do texto
De olho na dengue -   Análise e entendimento do textoDe olho na dengue -   Análise e entendimento do texto
De olho na dengue - Análise e entendimento do texto
Mary Alvarenga
 
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
André Moraes
 
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
André Moraes
 
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Mary Alvarenga
 
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinhoInterpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
Rose Tavares
 
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
silvanapinto2013
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
Assis Queiroz
 
Atividade de ciências - plantas 2º ano.pdf
Atividade de ciências - plantas 2º ano.pdfAtividade de ciências - plantas 2º ano.pdf
Atividade de ciências - plantas 2º ano.pdf
ElivaneidePereira
 

Mais procurados (20)

Apostila gêneros textuais 4º ano
Apostila gêneros textuais  4º anoApostila gêneros textuais  4º ano
Apostila gêneros textuais 4º ano
 
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino FundamentalGênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
Gênero textual: O Poema 3º Ano do Ensino Fundamental
 
Produzindo texto
Produzindo textoProduzindo texto
Produzindo texto
 
WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...
WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...
WORD: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO - 4º BI...
 
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemáticaParecer de uma aluno com dificuldade em matemática
Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática
 
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostasAtividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
Atividade de-historia os-tres-poderes-5-ano_respostas
 
Apostila matemática em pdf
Apostila  matemática em pdfApostila  matemática em pdf
Apostila matemática em pdf
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 2° BIMESTR...
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO - 1º BIMESTRE
 
Produção textual
Produção textual Produção textual
Produção textual
 
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da músicaTrem bala de Ana Vilela  - Análise e entendimento da música
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da música
 
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento Poema  o menino azul de  Cecília Meireles - Análise e entendimento
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento
 
De olho na dengue - Análise e entendimento do texto
De olho na dengue -   Análise e entendimento do textoDe olho na dengue -   Análise e entendimento do texto
De olho na dengue - Análise e entendimento do texto
 
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdf
 
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfIII Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdf
 
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval Texto e interpretação - A origem do Carnaval
Texto e interpretação - A origem do Carnaval
 
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinhoInterpretação de tirinhas menino maluquinho
Interpretação de tirinhas menino maluquinho
 
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
 
Atividade de ciências - plantas 2º ano.pdf
Atividade de ciências - plantas 2º ano.pdfAtividade de ciências - plantas 2º ano.pdf
Atividade de ciências - plantas 2º ano.pdf
 

Destaque

O ciclo de vida das plantas
O ciclo de vida das plantasO ciclo de vida das plantas
O ciclo de vida das plantas
TIC14 CMÌlhavo
 
Atividades de-pc3a1scoa-desafios
Atividades de-pc3a1scoa-desafiosAtividades de-pc3a1scoa-desafios
Atividades de-pc3a1scoa-desafios
Nadja Dócio
 
Ficheiro de problemas_4_ano
Ficheiro de problemas_4_anoFicheiro de problemas_4_ano
Ficheiro de problemas_4_ano
Joao Ferreira
 
APRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUA
APRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUAAPRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUA
APRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUA
Paulo David
 
Sequência didática meio ambiente nível i
Sequência didática meio ambiente  nível iSequência didática meio ambiente  nível i
Sequência didática meio ambiente nível i
josivaldopassos
 
Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
Carla Gomes
 
Projeto água
Projeto águaProjeto água
Projeto água
gregori33
 
A questão da água doce no mundo 3º ano (1)
A questão da água doce no mundo 3º ano (1)A questão da água doce no mundo 3º ano (1)
A questão da água doce no mundo 3º ano (1)
Atividades Diversas Cláudia
 
Texto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramáticaTexto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramática
Paulo Alves de Araujo
 
1 ficheiro de problemas 4º ano
1 ficheiro de problemas 4º ano1 ficheiro de problemas 4º ano
1 ficheiro de problemas 4º ano
Joao Ferreira
 
23 de maio de 2012 letria
23 de maio de 2012 letria23 de maio de 2012 letria
23 de maio de 2012 letria
aesjl
 
Conto maravilhoso
Conto maravilhosoConto maravilhoso
Conto maravilhoso
marima111
 
Folder registro
Folder registroFolder registro
Folder registro
Igor Queiroz
 
As cores-dos-amigos
As cores-dos-amigosAs cores-dos-amigos
As cores-dos-amigos
Amadeu Wolff
 
Apresentacao campanha contra racismo UNICEF
Apresentacao campanha contra racismo UNICEFApresentacao campanha contra racismo UNICEF
Apresentacao campanha contra racismo UNICEF
ANDI - Comunicação e Direitos
 
Lila e o Segredo da Chuva
Lila e o Segredo da ChuvaLila e o Segredo da Chuva
Lila e o Segredo da Chuva
Gustavo Claudia
 
Menino de todas as cores
Menino de todas as coresMenino de todas as cores
Menino de todas as cores
profa2011
 
Leitura numeros
Leitura  numerosLeitura  numeros
Leitura numeros
Carla Gomes
 
Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil
Luiza Carvalho
 

Destaque (20)

Atividades água
Atividades águaAtividades água
Atividades água
 
O ciclo de vida das plantas
O ciclo de vida das plantasO ciclo de vida das plantas
O ciclo de vida das plantas
 
Atividades de-pc3a1scoa-desafios
Atividades de-pc3a1scoa-desafiosAtividades de-pc3a1scoa-desafios
Atividades de-pc3a1scoa-desafios
 
Ficheiro de problemas_4_ano
Ficheiro de problemas_4_anoFicheiro de problemas_4_ano
Ficheiro de problemas_4_ano
 
APRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUA
APRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUAAPRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUA
APRESENTAÇÃO PROJETO ÁGUA
 
Sequência didática meio ambiente nível i
Sequência didática meio ambiente  nível iSequência didática meio ambiente  nível i
Sequência didática meio ambiente nível i
 
Matematica
MatematicaMatematica
Matematica
 
Projeto água
Projeto águaProjeto água
Projeto água
 
A questão da água doce no mundo 3º ano (1)
A questão da água doce no mundo 3º ano (1)A questão da água doce no mundo 3º ano (1)
A questão da água doce no mundo 3º ano (1)
 
Texto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramáticaTexto sobre a água com interpretação e gramática
Texto sobre a água com interpretação e gramática
 
1 ficheiro de problemas 4º ano
1 ficheiro de problemas 4º ano1 ficheiro de problemas 4º ano
1 ficheiro de problemas 4º ano
 
23 de maio de 2012 letria
23 de maio de 2012 letria23 de maio de 2012 letria
23 de maio de 2012 letria
 
Conto maravilhoso
Conto maravilhosoConto maravilhoso
Conto maravilhoso
 
Folder registro
Folder registroFolder registro
Folder registro
 
As cores-dos-amigos
As cores-dos-amigosAs cores-dos-amigos
As cores-dos-amigos
 
Apresentacao campanha contra racismo UNICEF
Apresentacao campanha contra racismo UNICEFApresentacao campanha contra racismo UNICEF
Apresentacao campanha contra racismo UNICEF
 
Lila e o Segredo da Chuva
Lila e o Segredo da ChuvaLila e o Segredo da Chuva
Lila e o Segredo da Chuva
 
Menino de todas as cores
Menino de todas as coresMenino de todas as cores
Menino de todas as cores
 
Leitura numeros
Leitura  numerosLeitura  numeros
Leitura numeros
 
Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil
 

Semelhante a Sequência Didática ÁGUA

Projeto Terra, Planeta Água?
Projeto Terra, Planeta Água?Projeto Terra, Planeta Água?
Projeto Terra, Planeta Água?
Rute Teles
 
Apresentacao agua[1]
Apresentacao agua[1]Apresentacao agua[1]
Apresentacao agua[1]
luciameyer
 
Dia da água
Dia da águaDia da água
Dia da água
Sandra Castro martins
 
Jornal Todo Dia - Viva a água
Jornal Todo Dia - Viva a água Jornal Todo Dia - Viva a água
Jornal Todo Dia - Viva a água
Agricultura Sao Paulo
 
PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!
PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!
PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!
Sandra_1964
 
Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!
Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!
Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!
lll1989
 
cartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fud
cartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fudcartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fud
cartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fud
ArleteGarcia4
 
Trabalho luciano
Trabalho lucianoTrabalho luciano
Trabalho luciano
Luciano José Raimundo
 
Agua
AguaAgua
Dia mundial da água
Dia mundial da águaDia mundial da água
Dia mundial da água
Vanea Santos
 
Anotações sobre a agua
Anotações sobre a aguaAnotações sobre a agua
Anotações sobre a agua
Vania Vezzoni de Souza Matedi
 
Webquest água
Webquest águaWebquest água
Webquest água
Lucimar Appi
 
Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02
Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02
Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02
Rogerio Jose Pereira
 
Educopédia importancia da agua
Educopédia importancia da aguaEducopédia importancia da agua
Educopédia importancia da agua
nelnoronha
 
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vidaCartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
Lenildo Araujo
 
úLtimo tema
úLtimo temaúLtimo tema
úLtimo tema
andrissa
 
4ºdia curso metodologia_2013
4ºdia curso metodologia_20134ºdia curso metodologia_2013
4ºdia curso metodologia_2013
ensinodecienciassme
 
Água – nosso bem mais precioso para a vida.
Água – nosso bem mais precioso para a vida.Água – nosso bem mais precioso para a vida.
Água – nosso bem mais precioso para a vida.
cgsousa
 
Uni teste 6º ano
Uni teste 6º anoUni teste 6º ano
Uni teste 6º ano
Dayse Raquel
 
Material agua e vida
Material agua e vidaMaterial agua e vida
Material agua e vida
Gisele Troczynski
 

Semelhante a Sequência Didática ÁGUA (20)

Projeto Terra, Planeta Água?
Projeto Terra, Planeta Água?Projeto Terra, Planeta Água?
Projeto Terra, Planeta Água?
 
Apresentacao agua[1]
Apresentacao agua[1]Apresentacao agua[1]
Apresentacao agua[1]
 
Dia da água
Dia da águaDia da água
Dia da água
 
Jornal Todo Dia - Viva a água
Jornal Todo Dia - Viva a água Jornal Todo Dia - Viva a água
Jornal Todo Dia - Viva a água
 
PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!
PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!
PROINFO - ÁGUA: nós podemos reescrever essa história!
 
Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!
Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!
Proinfo- Água: nós podemos reescrever essa história!
 
cartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fud
cartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fudcartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fud
cartilha Agrinho Ciclo-da -Agua 5 ano fud
 
Trabalho luciano
Trabalho lucianoTrabalho luciano
Trabalho luciano
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Dia mundial da água
Dia mundial da águaDia mundial da água
Dia mundial da água
 
Anotações sobre a agua
Anotações sobre a aguaAnotações sobre a agua
Anotações sobre a agua
 
Webquest água
Webquest águaWebquest água
Webquest água
 
Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02
Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02
Educopdiaimportanciadaagua 130510174413-phpapp02
 
Educopédia importancia da agua
Educopédia importancia da aguaEducopédia importancia da agua
Educopédia importancia da agua
 
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vidaCartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
 
úLtimo tema
úLtimo temaúLtimo tema
úLtimo tema
 
4ºdia curso metodologia_2013
4ºdia curso metodologia_20134ºdia curso metodologia_2013
4ºdia curso metodologia_2013
 
Água – nosso bem mais precioso para a vida.
Água – nosso bem mais precioso para a vida.Água – nosso bem mais precioso para a vida.
Água – nosso bem mais precioso para a vida.
 
Uni teste 6º ano
Uni teste 6º anoUni teste 6º ano
Uni teste 6º ano
 
Material agua e vida
Material agua e vidaMaterial agua e vida
Material agua e vida
 

Mais de CristhianeGuimaraes

Avaliação Bimestral História e Geografia 3º Bimestre 2017
Avaliação Bimestral História e Geografia  3º Bimestre 2017Avaliação Bimestral História e Geografia  3º Bimestre 2017
Avaliação Bimestral História e Geografia 3º Bimestre 2017
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias   3º BimestreAvaliação bimestral ciencias   3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação bimestral Geografia 2º b
Avaliação bimestral Geografia   2º bAvaliação bimestral Geografia   2º b
Avaliação bimestral Geografia 2º b
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação bimestral história 2º b
Avaliação bimestral história   2º bAvaliação bimestral história   2º b
Avaliação bimestral história 2º b
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano 2º b
Avaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano   2º bAvaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano   2º b
Avaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano 2º b
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação Bimestral Matematica II 2º bimestre
Avaliação Bimestral Matematica II  2º bimestreAvaliação Bimestral Matematica II  2º bimestre
Avaliação Bimestral Matematica II 2º bimestre
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação MatemáticaI 2º bimestre
Avaliação MatemáticaI   2º bimestreAvaliação MatemáticaI   2º bimestre
Avaliação MatemáticaI 2º bimestre
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa 2º Bimestre - 4º Ano
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa   2º Bimestre - 4º AnoAvaliação bimestral II Língua Portuguesa   2º Bimestre - 4º Ano
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa 2º Bimestre - 4º Ano
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º bAvaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
CristhianeGuimaraes
 
Proeb Matemática 5º Ano
Proeb Matemática 5º AnoProeb Matemática 5º Ano
Proeb Matemática 5º Ano
CristhianeGuimaraes
 
Sequência Didática- O Leão e o Ratinho
Sequência Didática- O Leão e o RatinhoSequência Didática- O Leão e o Ratinho
Sequência Didática- O Leão e o Ratinho
CristhianeGuimaraes
 
Atividades Proalfa
Atividades ProalfaAtividades Proalfa
Atividades Proalfa
CristhianeGuimaraes
 
Trabalho Aninais 3º ano Rosi
Trabalho Aninais 3º ano RosiTrabalho Aninais 3º ano Rosi
Trabalho Aninais 3º ano Rosi
CristhianeGuimaraes
 
Projeto de Carnaval
Projeto de  CarnavalProjeto de  Carnaval
Projeto de Carnaval
CristhianeGuimaraes
 
Simulado de Matemática - Ângulos
Simulado de Matemática  - ÂngulosSimulado de Matemática  - Ângulos
Simulado de Matemática - Ângulos
CristhianeGuimaraes
 
Projeto Aprender e Ensinar - Gráficos e Tabelas
Projeto  Aprender e Ensinar  - Gráficos e TabelasProjeto  Aprender e Ensinar  - Gráficos e Tabelas
Projeto Aprender e Ensinar - Gráficos e Tabelas
CristhianeGuimaraes
 
Projeto de carnaval
Projeto de  carnavalProjeto de  carnaval
Projeto de carnaval
CristhianeGuimaraes
 
Geometria em campo
Geometria em campoGeometria em campo
Geometria em campo
CristhianeGuimaraes
 
Intocáveis 2
Intocáveis 2Intocáveis 2
Intocáveis 2
CristhianeGuimaraes
 
Extinção
ExtinçãoExtinção

Mais de CristhianeGuimaraes (20)

Avaliação Bimestral História e Geografia 3º Bimestre 2017
Avaliação Bimestral História e Geografia  3º Bimestre 2017Avaliação Bimestral História e Geografia  3º Bimestre 2017
Avaliação Bimestral História e Geografia 3º Bimestre 2017
 
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias   3º BimestreAvaliação bimestral ciencias   3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
 
Avaliação bimestral Geografia 2º b
Avaliação bimestral Geografia   2º bAvaliação bimestral Geografia   2º b
Avaliação bimestral Geografia 2º b
 
Avaliação bimestral história 2º b
Avaliação bimestral história   2º bAvaliação bimestral história   2º b
Avaliação bimestral história 2º b
 
Avaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano 2º b
Avaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano   2º bAvaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano   2º b
Avaliação 2º Bimestre Ciências - 4º Ano 2º b
 
Avaliação Bimestral Matematica II 2º bimestre
Avaliação Bimestral Matematica II  2º bimestreAvaliação Bimestral Matematica II  2º bimestre
Avaliação Bimestral Matematica II 2º bimestre
 
Avaliação MatemáticaI 2º bimestre
Avaliação MatemáticaI   2º bimestreAvaliação MatemáticaI   2º bimestre
Avaliação MatemáticaI 2º bimestre
 
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa 2º Bimestre - 4º Ano
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa   2º Bimestre - 4º AnoAvaliação bimestral II Língua Portuguesa   2º Bimestre - 4º Ano
Avaliação bimestral II Língua Portuguesa 2º Bimestre - 4º Ano
 
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º bAvaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
 
Proeb Matemática 5º Ano
Proeb Matemática 5º AnoProeb Matemática 5º Ano
Proeb Matemática 5º Ano
 
Sequência Didática- O Leão e o Ratinho
Sequência Didática- O Leão e o RatinhoSequência Didática- O Leão e o Ratinho
Sequência Didática- O Leão e o Ratinho
 
Atividades Proalfa
Atividades ProalfaAtividades Proalfa
Atividades Proalfa
 
Trabalho Aninais 3º ano Rosi
Trabalho Aninais 3º ano RosiTrabalho Aninais 3º ano Rosi
Trabalho Aninais 3º ano Rosi
 
Projeto de Carnaval
Projeto de  CarnavalProjeto de  Carnaval
Projeto de Carnaval
 
Simulado de Matemática - Ângulos
Simulado de Matemática  - ÂngulosSimulado de Matemática  - Ângulos
Simulado de Matemática - Ângulos
 
Projeto Aprender e Ensinar - Gráficos e Tabelas
Projeto  Aprender e Ensinar  - Gráficos e TabelasProjeto  Aprender e Ensinar  - Gráficos e Tabelas
Projeto Aprender e Ensinar - Gráficos e Tabelas
 
Projeto de carnaval
Projeto de  carnavalProjeto de  carnaval
Projeto de carnaval
 
Geometria em campo
Geometria em campoGeometria em campo
Geometria em campo
 
Intocáveis 2
Intocáveis 2Intocáveis 2
Intocáveis 2
 
Extinção
ExtinçãoExtinção
Extinção
 

Último

Aula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdf
Aula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdfAula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdf
Aula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdf
ProfessoraSilmaraArg
 
A GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL
A GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIALA GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL
A GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL
ArapiracaNoticiasFat
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
Ceiça Martins Vital
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Falcão Brasil
 
Plano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LED
Plano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LEDPlano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LED
Plano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LED
luggio9854
 
O Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdf
O Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdfO Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdf
O Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdf
Falcão Brasil
 
Administração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptx
Administração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptxAdministração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptx
Administração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptx
helenawaya9
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Centro Jacques Delors
 
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdf
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdfEscola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdf
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdf
Falcão Brasil
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Falcão Brasil
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
Falcão Brasil
 
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
Marcelo Botura
 
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
SheylaAlves6
 
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Falcão Brasil
 
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
Falcão Brasil
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Bibliotecas Escolares AEIDH
 
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Falcão Brasil
 

Último (20)

Aula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdf
Aula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdfAula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdf
Aula 3 CURSO LETRANDO (classes gramaticais).pdf
 
A GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL
A GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIALA GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL
A GEOPOLÍTICA ATUAL E A INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
 
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdfP0107 do aluno da educação municipal.pdf
P0107 do aluno da educação municipal.pdf
 
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdfEscola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
Escola de Comando e Estado-Maior da Aeronáutica (ECEMAR).pdf
 
Plano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LED
Plano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LEDPlano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LED
Plano_Aula_01_Introdução_com_Circuito_Piscar_LED
 
O Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdf
O Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdfO Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdf
O Ministério da Defesa e a Sociedade no Tema de Defesa Nacional.pdf
 
Administração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptx
Administração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptxAdministração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptx
Administração Em Enfermagem.pptx caala - Cópia-1.pptx
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
 
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdf
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdfEscola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdf
Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR).pdf
 
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdfMarinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
Marinha do Brasil (MB) Politíca Naval.pdf
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
 
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?O que é  o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
O que é o programa nacional de alimentação escolar (PNAE)?
 
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
28 - Agente de Endemias (40 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
 
VIAGEM AO PASSADO -
VIAGEM AO PASSADO                        -VIAGEM AO PASSADO                        -
VIAGEM AO PASSADO -
 
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
A Participação do Brasil nas Operações de Manutenção da Paz da ONU Passado, P...
 
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptxSlides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
Slides Lição 3, Betel, A relevância da Igreja no cumprimento de sua Missão.pptx
 
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
Boletim informativo - Contacto - julho de 2024
 
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
Aviação de Reconhecimento e Ataque na FAB. A Saga dos Guerreiros Polivalentes...
 

Sequência Didática ÁGUA

  • 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Água: preservar para não faltar! Cristina Alves de Souza Cardoso 1. Justificativa O tema proposto se refere a uma preocupação global dos dias atuais, cerca de 70% da Terra é constituída por água. Com um número tão alto seria exagero dizer que ela pode acabar? O ciclo da água garante aos seres humanos um abastecimento natural, porém o crescimento da população e o mau uso desse recurso têm intensificado reflexões e ações para conscientizar a sociedade. O Dia Mundial da Água é uma boa oportunidade para estimular em nossos alunos e seus familiares uma reflexão sobre o uso consciente da água, o combate ao desperdício e à poluição. Acreditamos que discussões que abordam o meio ambiente são indispensáveis para os alunos das series iniciais. É necessário estimular e sensibilizar as crianças, pois aprender, conhecer e participar é gerar novos saberes e assim levá-los para fora da escola. 2. Público Alvo Turma: 5º Ano do Ensino Fundamental. 3. Objetivo Geral Proporcionar um momento de interação com as crianças com a temática proposta, instigando e explorando a conscientização da preservação do meio ambiente e a importância dele para a vida dos seres humanos, abordando como foco o dia 22 de março, dia mundial da água, enfatizando o seu uso racional para evitar o desperdício e a poluição da mesma. 4. Objetivos Específicos  Fazer a leitura do texto e sua interpretação; Apresentar os recursos naturais da água e como devemos utilizá-los; Produzir um mural das boas maneiras de preservar a água; Elaborar atividades em todas as disciplinas relacionadas com o Dia Mundial da água.
  • 2. 5. Metodologia Os conteúdos serão trabalhados conforme o tema abordado na disciplina de português. Será desenvolvido a partir de um texto, abrindo uma discussão sobre o que é uma lenda e se realmente o que relata no texto pode vir a acontecer se o ser humano não usar corretamente esse recurso natural. 6. Tempo Estimado: 5 aulas 7. Material Necessário: texto “lenda das águas”, tesoura, cola, folha branca e papel pardo. 8. Desenvolvimento:  1ª Etapa: apresentar o tema e desenvolver atividades.  2ª Etapa: ler com os alunos o texto proposto e discutir sobre o mesmo.  3ª Etapa: propor a interpretação do texto para melhor divulgação do tema.  4ª Etapa: criar um painel das boas maneiras de utilização da água.  5ª Etapa: Apresentar com as crianças um teatro de fantoches.  6ª Etapa: relacionar as atividades anteriores com o Dia Mundial da Água, ressaltando a importância da preservação. 9. Avaliação Será feita através da participação, interesse e desempenho nas atividades propostas durante o desenvolvimento da temática. 10. Bibliografia Revista Guia prático para professores de educação infantil. Editora Lua, ano 6, número 62, março de 2008. Santos, Robson A. Conto: Lenda das Águas. In: Revista Guia prático para professores de educação infantil. Editora Lua, ano 06, número 62, março de 2008. http://gcpalhoca.blogspot.com.br/2011/09/sequencia-didatica-desenvolvida- no.html. Acesso em 15/03/2015.
  • 3. 11. Anexos Língua Portuguesa _____/______/_______________ Lenda das águas Dizem que quando a Terra nasceu, os céus choraram de alegria. Desse choro, surgiram os rios, os mares, os oceanos e os lagos. As águas corriam tranquilas para todos os lados, irrigando o solo e ajudando várias espécies de plantas a nascerem, até que os homens começaram a jogar tudo o que não queriam nas águas, pois pensavam que elas levariam o lixo para longe e o local ficaria sempre limpo. Não demorou para que os rios e mares ficassem cheios de sujeira, o que deixou o Rei das Águas muito irritado. Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol para que todas as águas pudessem fazer uma viagem para o céu, abandonando a Terra. Só assim os homens aprenderiam a lição. Então, o Sol apareceu forte por dias seguidos, e as águas começaram a subir aos céus em forma de vapor, formando muitas nuvens, até que os rios e lagos ficaram vazios. Os homens acordaram e não escutaram o som das águas. Tentaram tomar banho, mas não havia água. As plantas começaram a murchar, os animais a morrer. Alguns homens ficaram doentes de tanta sede. Foi aí que começaram a perceber que, no fundo dos rios secos, havia um monte de lixo. Olharam para o que haviam feito e se desesperaram. O que fariam sem água? Cientistas se reuniram para pesquisar algo que substituísse a água, mas descobriram que
  • 4. nada poderia ser feito. Reuniram a população e deram a triste notícia de que sem água eles não sobreviveriam por muito tempo. O desespero tomou conta de todos, que começaram a discutir, culpando uns aos outros. Enquanto os homens brigavam, uma criança caminhou no meio deles e se dirigiu para a beira do leito de um rio seco. Ali se ajoelhou e começou a conversar com a natureza: “ Eu sei que nós não respeitamos você mas nos perdoe, nos dê mais uma chance e tudo será diferente.” Quando o Rei das Águas viu aquilo, sua raiva acabou. Ordenou que todas as águas voltassem a molhar o planeta, mas devagar para não haver dilúvio. Gotas de chuva começaram a cair dos céus e encher os rios, mares, lagos e oceanos. Os homens pararam de brigar e entenderam que as lagrimas de uma criança lavaram a culpa deles, e a partir daquele dia passaram a respeitar as águas e todos os seres vivos da Terra. Desde então, as águas começaram a ir em forma de vapor e a voltar em forma de chuva, lavando o planeta, em respeito à pureza daquela criança. Robson A. Santos Interpretação do texto 1. Que gênero textual é esse? 2. Para que ele serve? 3. Quem é o autor do texto? 4. Quantos parágrafos esse texto tem? 5. O que deu origem as águas? 6. O que o homem fez com os rios e mares? 7. Leia a frase: “Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol...” . A palavra grifada se refere a quem? 8. Observe o trecho do texto: “Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol para que todas as águas pudessem fazer uma viagem para o céu...”. Qual estado físico da água a frase menciona? ( ) Sólido ( ) Líquido ( ) Gasoso 9. O aquecimento global é um fenômeno que vem se acentuando ao longo dos anos. O que o causa e quais suas consequências? 10. Podemos sobreviver sem água? Quais as consequências da falta da água? 11. Como o homem reagiu à falta de água? 12. O que salvou os homens da fúria do Rei das águas? 13. A atitude daquela criança significa o que pra você? 14. Será que dá tempo de salvarmos o nosso planeta? De que forma podemos agir para salvá-lo? 15. Escreva uma carta aos homens, como aquela criança fez ao pedir perdão ao Rei das águas.
  • 5. PRODUÇÃO DE TEXTO ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
  • 9. HISTÓRIA ____/____/____________ Dia Mundial da Água É hora de aprender que esse é um bem finito! Em 1992, em um importante evento que antecedeu a ECO-92, aconteceu na Irlanda a conferência internacional de água que, dentre outras medidas, estabeleceu o dia 22 de março como sendo o dia mundial da água. Muito mais que uma data comemorativa, esse é o dia para que o mundo todo, todos os seus habitantes, reflitam sobre o uso e a importância do mais precioso líquido para o ser humano, que é a água. Afinal sem ela não há vida. 1- O objetivo principal do texto DIA MUNDIAL DA ÁGUA é: (A) contar uma história sobre a água (B) alertar sobre a preservação da água (C) dar notícia sobre o dia internacional da água (D) comemorar o dia da água 2- “É hora de aprender que esse é um bem finito!”. A frase é: (A ) Exclamativa (B) Afirmativa (C) Interrogativa (D) Negativa 3- É precioso saber que a água é um bem finito. A expressão significa: (A) que sempre existirá água (B) a água é um líquido que terá fim (C) economizar é importante (D) a água nunca acaba 4- Se a água é um líquido precioso para o ser humano, podemos dizer que ela: (A) pode ser utilizada à vontade (B) pode ser utilizada apenas por quem paga a conta de água (C) devemos utiliza-la com sabedoria e economia (D) devemos vendê-la, pois ela é preciosa e podemos ganhar dinheiro com ela 5- Comemora-se o Dia Mundial da Água: (A) no dia 22 de maio (B) no dia 12 de março (C) no dia 19 de maio (D) no dia 22 de março
  • 13. MATEMÁTICA ____/____/____________ A ÁGUA O consumo mundial de água triplicou em 1950. Mas as reservas de água do nosso planeta não acompanharam o aumento do consumo, continuando assim nos mesmos níveis. O que chama atenção também é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se ampliado cerca de 50%. Usando uma torneira aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os dentes utilizando um copo de água, fazer a barba colocando um tampão na pia. Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 48 litros de água. Outra atitude que desperdiça muita água é um banho demorado. Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as válvulas de descarga antigas por válvulas novas que tem duas opções de descarga, e para quem não pode trocar a descarga deve-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. Devemos ter consciência que a água é um bem essencial para a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias sem comer, mas apenas 3 dias sem água. Questões 1) Copie todos os números que aparecem no texto: R.: ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ A) Escreva estes números em ordem crescente: R.: ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ B) Escreva estes números em ordem decrescente: R.: ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ C) Escreva estes números por extenso: R.: ___________________________________________________________________
  • 14. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2) Sabendo-se que uma torneira gotejando gasta 2 litros de água por hora, responda quanto ela gastará em: A) 2 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ B) 5 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ C) 15 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
  • 15. D) 8 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ E) 1 dia? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ F) 2 dias? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3) Uma descarga gasta cerca de 19 litros de água. Descubra quanto de água cada casa gastará com descarga em um dia: A) Na casa de Fernanda tem 2 pessoas, que puxam a descarga cerca de 7 vezes ao dia. Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________
  • 16. B) Na casa de Robson tem 5 pessoas, eles utilizam a descarga 18 vezes ao dia. Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ C) Na casa de Rafael tem 4 pessoas, eles dão descarga no banheiro 23 vezes ao dia. Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 4) João foi a papelaria e comprou uma borracha de R$ 0,50; um caderno de R$ 4,00; uma tesoura de R$ 1,50 e uma caixa de lápis de cor por R$ 3,00. Quanto ele gastou? 5) Em um campeonato de vôlei inscreveram-se 48 times. Os organizadores têm que organizar 8 grupos com a mesma quantidade de times. Quantos times tem cada grupo? 6) Em uma escola com 783 alunos, 432 faltaram a festa de dia das crianças. Quantos alunos foram à festa? 7) Em uma loja havia 285 bicicletas. O gerente comprou mais 176 bicicletas e vendeu 85. Quantas bicicletas essa loja possui? 8) Para fazer uma apresentação de teatro a diretora dividiu as 3 turmas do 5º ano, com 108 alunos no total, em grupos de 9 alunos. Quantos grupos serão formados? 10) Uma doceira vendeu 2.660 pedaços de bolo em 7 dias. Quantos pedaços de bolo foram vendidos em média, por dia? 11) Pedro tinha 248 figurinhas, ele colou todas em seu álbum, 8 figurinhas em cada página. Quantas páginas tem seu álbum? 12) Em um mercado foram guardadas 3 centenas de maçãs em 6 caixas. Quantas laranjas contém cada caixa? 13) Em uma escola chegaram 5.508 pecinhas de montar, forma distribuída de forma igual para as 6 classes de educação infantil. Quantas peças classe recebeu?
  • 17. 12. Teatro de Fantoches: Confeccionar os personagens e encenar a história. Material necessário: papel-cartão, cola, tesoura, palito de churrasco e fita. História encenada Personagem 1 – Gotinha de água: Bom dia, eu sou a água e convidei alguns amigos para conversar com vocês. Personagem 2 – Torneira: Olá, eu sou a torneira e vim aqui hoje para pedir a ajuda de todos. Personagem 3 – Chuveiro: Eu sou o chuveiro e também preciso de ajuda. Personagem 4 – Mangueira: Eu sou a mangueira e preciso muito mais de ajuda. Personagem 1 – Gotinha de água: Então pessoal vocês sabiam que apenas 1% da água do planeta é de consumo? Sabiam também que se não usarmos com consciência ela pode acabar? Então vamos ajudar os nossos amigos, usando a água corretamente sem desperdiçar. Personagem 2 – Torneira: Quando usar a torneira, feche corretamente para não ficar pingando. Personagem 3 – Chuveiro: tome banho mais rápido. Desligue o chuveiro para se ensaboar. Personagem 4 – Mangueira: Não utilize a mangueira para lavar calçadas e casas, pois assim muita água limpa é desperdiçada. Personagem 1 – Gotinha de água: Espero que todos vocês ajudem meus amigos e preservem a água, pois ela é essencial para a vida dos seres humanos. FIM!