O documento discute os conceitos de coerência e coesão textual. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema e sentido ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões gramaticais entre as partes do texto. Um texto precisa de coerência e coesão para fazer sentido de forma clara e lógica.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento é uma lista de exercícios sobre gêneros e tipologias textuais contendo 11 questões. As questões pedem para identificar características de textos narrativos, descritivos e dissertativos e analisar funções comunicativas de textos verbais e não verbais.
O documento discute as conjunções, definindo-as como palavras que ligam orações ou termos dentro de uma oração. Ele classifica as conjunções em coordenativas e subordinativas, e explica cada tipo com exemplos. Também aborda locuções conjuntivas, conjunções que podem ter diferentes classificações de acordo com o contexto, e a importância das conjunções para a estruturação de frases e textos.
O documento discute as principais classificações de substantivos em português. Apresenta os tipos de substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados e coletivos. Também aborda as flexões de gênero, número e grau dos substantivos.
O documento fornece uma introdução sobre advérbios, definindo-os como palavras que modificam essencialmente verbos, expressando circunstâncias como tempo, lugar e modo. Ele também discute os diferentes tipos de advérbios, como advérbios de modo, tempo e lugar, e observa que advérbios podem modificar outros advérbios ou orações inteiras. Finalmente, fornece exemplos de uso e detalha locuções adverbiais.
O documento discute os tipos de preposições no português: preposições essenciais, preposições acidentais e locuções prepositivas. Também explica os processos de combinação e contração que as preposições podem sofrer ao se unirem a outros termos como artigos e pronomes.
O documento discute diferentes classes de palavras em português incluindo: artigos, numerais, pronomes adjetivos, adjetivos, complemento nominal e vocativo. Ele fornece definições e exemplos de cada uma dessas classes gramaticais.
O documento discute os conceitos de coerência e coesão textual. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema e sentido ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões gramaticais entre as partes do texto. Um texto precisa de coerência e coesão para fazer sentido de forma clara e lógica.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento é uma lista de exercícios sobre gêneros e tipologias textuais contendo 11 questões. As questões pedem para identificar características de textos narrativos, descritivos e dissertativos e analisar funções comunicativas de textos verbais e não verbais.
O documento discute as conjunções, definindo-as como palavras que ligam orações ou termos dentro de uma oração. Ele classifica as conjunções em coordenativas e subordinativas, e explica cada tipo com exemplos. Também aborda locuções conjuntivas, conjunções que podem ter diferentes classificações de acordo com o contexto, e a importância das conjunções para a estruturação de frases e textos.
O documento discute as principais classificações de substantivos em português. Apresenta os tipos de substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados e coletivos. Também aborda as flexões de gênero, número e grau dos substantivos.
O documento fornece uma introdução sobre advérbios, definindo-os como palavras que modificam essencialmente verbos, expressando circunstâncias como tempo, lugar e modo. Ele também discute os diferentes tipos de advérbios, como advérbios de modo, tempo e lugar, e observa que advérbios podem modificar outros advérbios ou orações inteiras. Finalmente, fornece exemplos de uso e detalha locuções adverbiais.
O documento discute os tipos de preposições no português: preposições essenciais, preposições acidentais e locuções prepositivas. Também explica os processos de combinação e contração que as preposições podem sofrer ao se unirem a outros termos como artigos e pronomes.
O documento discute diferentes classes de palavras em português incluindo: artigos, numerais, pronomes adjetivos, adjetivos, complemento nominal e vocativo. Ele fornece definições e exemplos de cada uma dessas classes gramaticais.
O documento descreve três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, com mudanças gramaticais. O discurso indireto livre insere a fala no meio da narrativa sem aspas ou verbos de fala.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento resume as principais características dos verbos em português, incluindo sua flexão de número, pessoa, modo e tempo. Explica como os verbos são classificados de acordo com sua flexão, função e conjugação. Detalha também a formação dos tempos verbais simples como presente, pretérito perfeito, futuro e outros.
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
Intertextualidade é a relação entre textos através de citações, alusões ou paródias. Pode ocorrer entre diferentes formas como texto, música e filmes. Três formas intertextuais são a citação, alusão e paródia, que podem confirmar ou alterar o sentido do texto original.
O documento descreve os elementos e estrutura básica de uma notícia jornalística, incluindo que deve relatar fatos recentes de forma imparcial, iniciar com uma manchete objetiva, e seguir um roteiro de quem, o que, como, quando, onde e por quê.
O documento discute os conceitos de sujeito e predicado na gramática. Explica que o sujeito é o elemento sobre o qual algo é dito e o predicado é o que é dito sobre o sujeito. Identifica cinco tipos de sujeito - simples, composto, subentendido, indeterminado e inexistente - e discute as regras de concordância verbal com cada um. Também define os tipos de predicado - verbal, quando o verbo transmite uma ação, e nominal, quando o verbo é copulativo e liga o sujeito a outro elemento.
O documento discute as causas e consequências de vários temas sociais, incluindo a migração do campo para a cidade, o analfabetismo digital, a preservação do patrimônio histórico, o vício em drogas, e a falta de confiança na classe política. Fornece exemplos de como problemas sociais surgem (causas) e seus resultados (consequências).
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTOMarcelo Cordeiro Souza
O documento fornece dicas para estudantes sobre como escrever uma introdução para uma redação. Ele discute como apresentar o tema logo no início, defender um ponto de vista sem ferir os direitos humanos, e evitar generalizações. O documento também lista várias formas de iniciar uma introdução, como afirmações, sequências de perguntas, citações e a exposição de dados.
Este documento explica a diferença entre os termos "por que", "porque", "por quê" e "porquê" em português. Detalha quando usar cada um corretamente e fornece exemplos. Inclui também exercícios de fixação para ajudar a entender o uso apropriado dos termos.
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si.
O documento classifica e explica os tipos de conjunções. As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor sintático e incluem aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. As conjunções subordinativas ligam orações principais e subordinadas e incluem integrantes e adverbiais.
O documento discute os tipos de complementos verbais, distinguindo entre verbos transitivos e intransitivos. Há dois tipos de complementos verbais: o objeto direto, ligado ao verbo sem preposição, e o objeto indireto, ligado por preposição. Pronomes como "o", "os", "a", "as" atuam como objetos diretos, enquanto "lhe", "lhes" são objetos indiretos.
O documento classifica e descreve os diferentes tipos de verbos em português, incluindo verbos transitivos, intransitivos, impessoais, de ligação, regulares, irregulares e anômalos. Também discute as diferentes formas de conjugação dos verbos, tempos verbais, modos, vozes e flexões.
Este documento define e descreve o gênero dissertativo e o subgênero artigo de opinião. Explica que a dissertação apresenta ideias e desenvolve raciocínio através de palavras e textos. Um artigo de opinião expõe a opinião do autor sobre um assunto de maneira objetiva ou subjetiva e utiliza procedimentos argumentativos como comparações e estabelecimento de diálogo com o leitor.
O documento discute as três vozes verbais - ativa, passiva e reflexiva. A voz ativa tem o sujeito como agente da ação, a voz passiva tem o sujeito como paciente da ação, e a voz reflexiva tem o sujeito como agente e paciente ao mesmo tempo. A voz passiva pode ser formada de forma analítica, usando o verbo ser + particípio, ou de forma sintética, usando o verbo na 3a pessoa + se.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute diferentes tipos de vozes verbais em português, incluindo voz ativa, voz passiva analítica, voz passiva sintética e voz reflexiva. A voz ativa é quando o sujeito é o agente da ação. A voz passiva analítica e sintética ocorrem quando o sujeito é o paciente, com a passiva analítica incluindo o agente e a sintética não. A voz reflexiva ocorre quando o sujeito é tanto o agente quanto o paciente da ação.
O documento discute paráfrase e reformulação de textos, explicando que são formas de contar o que foi lido ou ouvido com as próprias palavras, mantendo o sentido original. Também apresenta exemplos de paráfrase de frases e parágrafos para ilustrar o processo.
O documento descreve três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, com mudanças gramaticais. O discurso indireto livre insere a fala no meio da narrativa sem aspas ou verbos de fala.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento resume as principais características dos verbos em português, incluindo sua flexão de número, pessoa, modo e tempo. Explica como os verbos são classificados de acordo com sua flexão, função e conjugação. Detalha também a formação dos tempos verbais simples como presente, pretérito perfeito, futuro e outros.
O documento explica por que é importante tomar banho diariamente. Ele descreve como a pele funciona como uma barreira protetora contra microrganismos e como o banho diário ajuda a remover células mortas e suor, permitindo que bactérias benéficas vivam na pele e ajudem a manter pathogens à distância.
Intertextualidade é a relação entre textos através de citações, alusões ou paródias. Pode ocorrer entre diferentes formas como texto, música e filmes. Três formas intertextuais são a citação, alusão e paródia, que podem confirmar ou alterar o sentido do texto original.
O documento descreve os elementos e estrutura básica de uma notícia jornalística, incluindo que deve relatar fatos recentes de forma imparcial, iniciar com uma manchete objetiva, e seguir um roteiro de quem, o que, como, quando, onde e por quê.
O documento discute os conceitos de sujeito e predicado na gramática. Explica que o sujeito é o elemento sobre o qual algo é dito e o predicado é o que é dito sobre o sujeito. Identifica cinco tipos de sujeito - simples, composto, subentendido, indeterminado e inexistente - e discute as regras de concordância verbal com cada um. Também define os tipos de predicado - verbal, quando o verbo transmite uma ação, e nominal, quando o verbo é copulativo e liga o sujeito a outro elemento.
O documento discute as causas e consequências de vários temas sociais, incluindo a migração do campo para a cidade, o analfabetismo digital, a preservação do patrimônio histórico, o vício em drogas, e a falta de confiança na classe política. Fornece exemplos de como problemas sociais surgem (causas) e seus resultados (consequências).
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTOMarcelo Cordeiro Souza
O documento fornece dicas para estudantes sobre como escrever uma introdução para uma redação. Ele discute como apresentar o tema logo no início, defender um ponto de vista sem ferir os direitos humanos, e evitar generalizações. O documento também lista várias formas de iniciar uma introdução, como afirmações, sequências de perguntas, citações e a exposição de dados.
Este documento explica a diferença entre os termos "por que", "porque", "por quê" e "porquê" em português. Detalha quando usar cada um corretamente e fornece exemplos. Inclui também exercícios de fixação para ajudar a entender o uso apropriado dos termos.
A Sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si.
O documento classifica e explica os tipos de conjunções. As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor sintático e incluem aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. As conjunções subordinativas ligam orações principais e subordinadas e incluem integrantes e adverbiais.
O documento discute os tipos de complementos verbais, distinguindo entre verbos transitivos e intransitivos. Há dois tipos de complementos verbais: o objeto direto, ligado ao verbo sem preposição, e o objeto indireto, ligado por preposição. Pronomes como "o", "os", "a", "as" atuam como objetos diretos, enquanto "lhe", "lhes" são objetos indiretos.
O documento classifica e descreve os diferentes tipos de verbos em português, incluindo verbos transitivos, intransitivos, impessoais, de ligação, regulares, irregulares e anômalos. Também discute as diferentes formas de conjugação dos verbos, tempos verbais, modos, vozes e flexões.
Este documento define e descreve o gênero dissertativo e o subgênero artigo de opinião. Explica que a dissertação apresenta ideias e desenvolve raciocínio através de palavras e textos. Um artigo de opinião expõe a opinião do autor sobre um assunto de maneira objetiva ou subjetiva e utiliza procedimentos argumentativos como comparações e estabelecimento de diálogo com o leitor.
O documento discute as três vozes verbais - ativa, passiva e reflexiva. A voz ativa tem o sujeito como agente da ação, a voz passiva tem o sujeito como paciente da ação, e a voz reflexiva tem o sujeito como agente e paciente ao mesmo tempo. A voz passiva pode ser formada de forma analítica, usando o verbo ser + particípio, ou de forma sintética, usando o verbo na 3a pessoa + se.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento discute diferentes tipos de vozes verbais em português, incluindo voz ativa, voz passiva analítica, voz passiva sintética e voz reflexiva. A voz ativa é quando o sujeito é o agente da ação. A voz passiva analítica e sintética ocorrem quando o sujeito é o paciente, com a passiva analítica incluindo o agente e a sintética não. A voz reflexiva ocorre quando o sujeito é tanto o agente quanto o paciente da ação.
O documento discute paráfrase e reformulação de textos, explicando que são formas de contar o que foi lido ou ouvido com as próprias palavras, mantendo o sentido original. Também apresenta exemplos de paráfrase de frases e parágrafos para ilustrar o processo.
O documento discute o conceito de paráfrase, definindo-a como um enunciado que estabelece equivalência de sentido com outro enunciado, sem necessariamente diminuir a quantidade de informação. Explica que a paráfrase pode expressar diferentes ênfases ou intenções em relação ao texto original e citar ideias sem transcrevê-las literalmente. Fornece exemplos de como parafrasear através de inversões, vozes gramaticais e substituições lexicais.
Este documento discute os conceitos de paráfrase e parafrasear. Ele define paráfrase como a recriação de um texto mantendo a mesma ideia do original mas com nova roupagem discursiva. Também discute as exigências de uma boa paráfrase como manter a ordem de ideias e não omitir informações ou comentar o texto original.
O documento discute a definição e conceitos de paráfrase e intertextualidade. Explica que a paráfrase envolve reescrever as ideias centrais de um texto usando novas palavras, enquanto preservando o significado original. A intertextualidade ocorre quando um texto faz referência explícita ou implícita a outro texto. Fornece exemplos de cada um e sugere leituras adicionais sobre o tópico.
Este documento apresenta os diferentes tipos de aposto em português, incluindo explicativo, enumerativo, resumidor, comparativo, distributivo e de oração. Explica que o aposto pode desempenhar qualquer função sintática e fornece exemplos de cada tipo de aposto.
O documento discute os diferentes tipos de homônimos, incluindo homônimos perfeitos (mesma grafia e som), homófonos (mesmo som mas grafia diferente) e homógrafos (mesma grafia mas som diferente). Exemplos são fornecidos para cada tipo de homônimo.
O documento explica os conceitos de aposto e vocativo na língua portuguesa. Aponta que o aposto é uma palavra ou expressão usada para explicar ou se relacionar com um termo anterior, enquanto o vocativo é uma invocação ou chamamento, geralmente separado por vírgulas. Também lista e exemplifica diferentes tipos de apostos, como explicativo, enumerativo, resumidor e distributivo.
O documento explica os termos "aposto" e "vocativo". O aposto serve para explicar, especificar, enumerar ou resumir um termo anterior, enquanto o vocativo é usado para dirigir-se a alguém, seja por nome, substantivo ou apelido. Exemplos ilustram as funções desses termos na linguagem.
O documento discute os conceitos de aposto e vocativo na gramática, fornecendo exemplos de cada um em textos. Explica que o aposto explica, resume ou identifica um substantivo, pronome ou oração, enquanto o vocativo é usado para chamar alguém. Também analisa como esses temas são ensinados em livros didáticos de forma prática e contextualizada.
O documento discute a estrutura de uma dissertação argumentativa perfil FUVEST, definindo as seções de introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução apresenta o tema e a tese. O desenvolvimento defende a tese com argumentos. A conclusão resume a discussão ou reforça a tese.
Este documento fornece diretrizes sobre a estrutura e estratégias argumentativas para a produção de um texto dissertativo-argumentativo. Ele discute a introdução, desenvolvimento e conclusão de um texto, além de operadores argumentativos e possíveis temas como violência, xenofobia e racismo. Também fornece exemplos de como utilizar estratégias como exemplificação, enumeração, comparação, causas e consequências, evolução histórica e citação na argumentação.
Este documento discute estratégias argumentativas que podem ser usadas para fortalecer uma tese, como modalização, exemplificação, enumeração, comparação, contraposição, causa e efeito, dados estatísticos, definição, testemunho de autoridade, contra-argumentação e pergunta retórica.
DD044-CP-CO-Por_v1r0_Silvio de Almeida Campion.pdfSilvio45733
Edu Lyra é um empreendedor social brasileiro que fundou o Instituto Gerando Falcões, uma ONG dedicada a projetos sociais nas favelas. Lyra é considerado um grande orador por sua habilidade de atrair investidores para seus projetos sociais por meio de palestras inspiradoras. Seu sucesso se deve a qualidades como esforço e dedicação a causas sociais desde a infância.
O documento discute como articular diferentes partes de um texto argumentativo usando palavras ou expressões chamadas de articuladores. Ele fornece exemplos de articuladores que indicam causa e efeito, adicionam argumentos, organizam argumentos e preparam a conclusão. O documento também discute as vozes presentes em um artigo de opinião, como aliados, adversários e a audiência.
O documento discute o uso e importância das citações em textos acadêmicos. Explica que citações formais devem incluir o nome do autor, ano de publicação e página da citação entre parênteses. Também aborda citações indiretas e citações de citações, indicando como cada uma deve ser formatada.
O documento discute o gênero textual do comentário de blog e como ele se encaixa nos gêneros em constante mutação, tendo características de um texto argumentativo ao considerar a interlocução com o texto inicial e leitores, defendendo um ponto de vista e tentando persuadir os outros.
O documento fornece orientações sobre a redação no exame nacional do ensino médio. Apresenta tópicos como a importância da leitura e da prática de escrita, dicas antes e durante a prova, e estrutura da redação dissertativo-argumentativa.
O documento fornece instruções e dicas para a redação dissertativo-argumentativa, abordando a importância da leitura, da prática de escrita, da atenção ao tema proposto e da estrutura do texto.
O documento discute a redação dissertativa-argumentativa, fornecendo sua definição, dicas para sua elaboração e exemplos de temas cobrados no Enem. É destacado que se trata de um exercício escrito em que os alunos expõem suas ideias sobre um tema, e são apresentadas cinco competências avaliadas na correção.
O documento discute a importância da visibilidade de pessoas com deficiência (PCDs) para combater o capacitismo, ou seja, a discriminação e preconceito contra PCDs que são vistos como inferiores. Influenciadores digitais PCDs ajudam a promover a causa da inclusão ao gerar mais visibilidade para PCDs, o que é fundamental para desconstruir essa mentalidade preconceituosa.
O documento fornece instruções sobre como escrever artigos de opinião, definindo-o como um texto que expõe o posicionamento do autor sobre um tema atual. Ele explica que os artigos de opinião servem para disseminar conhecimento, compartilhar pontos de vista e engajar o público. Também fornece dicas sobre estrutura, argumentação e estilo para a redação deste gênero textual.
Nessa edição dos Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) da Fundação Getulio Vargas, apresentamos um artigo do Fórum da Sociedade Brasileira de Administração Pública (SBAP) sobre accountability no Regime Próprio de Previdência Social (RPPS). Outros temas são apresentados, como o papel social do microcrédito; os desafios na implementação da política municipal para o desenvolvimento integral da primeira infância na cidade de São Paulo; os efeitos dos serviços socioassistenciais no fortalecimento da dimensão sociorrelacional de indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade; a atratividade de cursos de graduação e a política institucional de mudança de curso e, por fim, a agricultura familiar.
O documento apresenta características gerais para a elaboração de resumos, como começar com uma referência ao texto original, fazer referências ao autor a cada período e manter a sequência das informações. Também discute a estrutura de um resumo, que deve conter dois parágrafos no máximo e usar a terceira pessoa, sem opiniões pessoais. Por fim, lista passos para elaborar o resumo, como ler o texto completamente e fazer uma segmentação em blocos de ideias.
O documento lista temas discutidos em anos anteriores no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) entre 1998 e 2016. Os temas variam entre questões sociais como violência, racismo e direitos humanos e problemas ambientais como desmatamento e preservação.
O documento discute as relações lexicais e como elas funcionam nos textos. Explica que as relações lexicais permitem organizar e estabelecer conexões entre palavras com base em semelhança, oposição e outros conceitos. Também apresenta exemplos de como relações como sinonímia, hiperonímia e substituição lexical ocorrem em textos.
Este documento discute a tendência à modalização do discurso nas "propostas de intervenção" da redação do ENEM. Analisa exemplos de redações que demonstram o uso combinado de modalizações lógicas, pragmáticas e deônticas para endossar a argumentação. Aponta que os materiais do ENEM poderiam dar mais ênfase aos mecanismos enunciativos como modalizadores para tornar a aprendizagem mais significativa.
Breve exposição sobre a coesão textual e seus elementosMiquéias Vitorino
Este documento discute os elementos da coesão textual, incluindo referenciação, elipses, coesão lexical e recursos de repetição. Explica que a coesão textual mantém as partes do texto bem ligadas através de mecanismos linguísticos como conectivos, referenciação, substituição e elipses. Também descreve como a escolha de palavras relacionadas e a progressão de informações novas contribuem para a coesão.
Este documento apresenta as melhores redações de alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio em Mamanguape, Paraíba nas Olimpíadas de Língua Portuguesa de 2014. Inclui poemas, memórias e artigos de opinião sobre temas como tráfico de pessoas, violência doméstica e educação alternativa. O objetivo é mostrar o talento dos estudantes e incentivar a participação na próxima edição das Olimpíadas.
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...Miquéias Vitorino
Exemplo de proposta para redação no ENEM e textos motivadores.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E A VIOLÊNCIA, apresentando proposta de conscientização social ou proposta de medidas e ação social e que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
O documento descreve as principais obras e autores do Modernismo brasileiro, incluindo a primeira fase com Oswald de Andrade e Manuel Bandeira, o regionalismo dos anos 1930 com José Lins do Rego e Jorge Amado, e autores posteriores como Guimarães Rosa, Clarice Lispector e Rubem Braga. Também menciona movimentos culturais como a Bossa Nova, Tropicalia e poesia concretista.
O documento descreve a literatura produzida no Brasil durante o período colonial entre 1500-1601, dividida em literatura informativa e literatura de catequese. A literatura informativa tinha o objetivo de descrever a nova terra para Portugal e era composta por relatórios, tratados e diários. A literatura de catequese foi produzida pelos jesuítas com o objetivo de converter os nativos ao cristianismo e se baseava principalmente na Bíblia.
O documento resume o Modernismo no Brasil, desde suas referências históricas no início do século XX até as principais características e movimentos da primeira fase modernista entre 1922-1930, incluindo a Semana de Arte Moderna de 1922 e o Movimento Pau-Brasil. Também aborda brevemente a década de 1930, com o Salão Revolucionário de 1931 e artistas como Portinari.
O documento descreve o Modernismo no Brasil, começando com a Semana de Arte Moderna em 1922. Vários grupos e revistas se formaram nessa época para difundir as novas ideias modernistas. Manifestos como o Manifesto Antropófago e o Manifesto Pau-Brasil propunham uma linguagem e estética genuinamente brasileira. A primeira geração modernista quebrou com a tradição acadêmica europeia, enquanto gerações posteriores incorporaram essas inovações.
O documento descreve o contexto histórico e estético do período Barroco no Brasil, destacando os valores católicos propagados pelos jesuítas, a produção açucareira na Bahia e a literatura dualista de autores como Gongora e Marini. Também apresenta Bento Teixeira, Gregório de Matos e Padre Antonio Vieira como principais expoentes literários do período, caracterizados por um estilo conceptista, cultista e cheio de figuras de linguagem.
O documento descreve o movimento literário Arcádico no Brasil do século 18, incluindo seus principais características e autores como Claudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga e Basílio da Gama.
O documento resume 5 figuras de linguagem: metonímia, ironia, catacrese, prosopopeia e onomatopeia. A metonímia consiste na substituição de um termo por outro relacionado. A ironia indica intenção diferente do sentido literal. A catacrese usa termos de outras situações por falta de um específico. A prosopopeia atribui características humanas a seres inanimados. A onomatopeia reproduz sons no formato escrito.
O documento descreve a arte renascentista na Itália, que surgiu em Florença como um período de transição entre a Idade Média e a Idade Moderna. Fatores como a produção de monges copistas, o desenvolvimento de estados monárquicos e a Reforma Protestante influenciaram o Renascimento. A arte renascentista valorizava o conhecimento e corpo humanos, com retorno aos elementos clássicos da Grécia e Roma.
O documento discute o arcadismo no Brasil no século XVIII, um movimento literário baseado na mitologia greco-romana e na valorização da vida simples no campo. Apresenta os principais elementos da estética arcádica como o uso de formas clássicas e a presença de deuses mitológicos. Também lista obras e autores arcadistas brasileiros como Marília de Dirceu de Cláudio Manoel da Costa.
O documento descreve os principais aspectos da Arcádia no Brasil do século XVIII, como a valorização da vida rural e da mitologia greco-romana, assim como seus principais expoentes como Claudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga e suas obras.
O documento fornece dicas sobre erros gramaticais comuns em redações, incluindo a diferença entre mais e mas, verbos no infinitivo, uso indevido de abreviações e expressões coloquiais.
Este documento apresenta conceitos básicos da análise semântica, incluindo menção, uso, linguagem-objeto, metalinguagem, explícito, implícito, negação, ambiguidade e vagueza. O documento também discute a necessidade de aprofundar o estudo desses conceitos por meio de diferentes correntes semânticas.
Este documento discute a aplicação da semântica de cenários e contextos para o ensino de produção textual em língua materna, com foco na anáfora. Propõe atividades sobre anáfora para conscientizar os alunos sobre problemas de referenciação textual. Também aborda exemplos de anáforas diretas e indiretas em textos, e sugestões para atividades de leitura e produção textual trabalhando esses conceitos.
O documento discute o contexto histórico, estética e valores do período Barroco no Brasil. Apresenta os principais autores e obras do período como Bento Teixeira, Botelho de Oliveira e Gregório de Matos. Destaca também a influência dos jesuítas na evangelização e a cana-de-açúcar como principal atividade econômica na Bahia.
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2. O que é a paráfrase
Segundo Antunes (2005, p.62), “é
voltar a dizer o que já foi dito antes,
porém, com outras palavras”.
Recurso largamente usado pela
mídia e por redatores experientes
para: (re)explicar algo, (re)lembrar o
leitor sobre algo importante, fazer
menção a outro texto que não está
disponível.
3. Como fazer?
É necessário ter um bom
conhecimento e domínio lexical,
substituir termos por sinônimos ou
de sentidos aproximados, mudar
estruturas sintáticas completas –
para que não haja a repetição
propriamente dita.
Pode-se parafrasear os mais
diversos tipos de texto, inclusive
falas e discursos de pessoas ou
entidades.
5. Para quê uma paráfrase?
Sintetizar ou resumir uma
informação já dita/apresentada.
Acrescentar uma informação
adicional, juntando-se a algo
que já fora dito.
Reinterpretar ou discutir algo
que fora colocado.
Inserir a fala de alguém de
forma pertinente.
9. Leia e pratique
Paráfrase não é algo complicado de
fazer, mas exige prática.
Cuidado ao usar as palavras dos
outros: se o discurso pertence a
alguém ou a alguma entidade, cite-o.
Nesses casos em que é necessário
citar alguém, expressões como
“segundo fulano...” ou “de acordo
com...” são sempre bem-vindas.
10. Referências bibliográficas
ANTUNES, I. Lutar com palavras: coesão e
coerência. São Paulo: Parábola, 2005.
FÁVERO, L. L. Coesão e coerência
textuais. 11.ed. São Paulo: Ática, 2009.
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