O documento apresenta características gerais para a elaboração de resumos, como começar com uma referência ao texto original, fazer referências ao autor a cada período e manter a sequência das informações. Também discute a estrutura de um resumo, que deve conter dois parágrafos no máximo e usar a terceira pessoa, sem opiniões pessoais. Por fim, lista passos para elaborar o resumo, como ler o texto completamente e fazer uma segmentação em blocos de ideias.

1. RESUMORESUMO
Professora Vivian Trombini
viviantrombini@hotmail.com

2. Características gerais do resumoCaracterísticas gerais do resumo
• Começar com uma referência .
Ex: O artigo “Paredes que falam” de Jonas
Costa, publicado na revista IstoÉ, em
janeiro de 2017 discorre a respeito da prática
do grafite na cidade de São Paulo.
Ex: A prática do grafite na cidade de São Paulo é a
temática abordada por Jonas Costa em texto
intitulado “Paredes que falam”, publicado
na Revista IstoÉ, em janeiro de 2017.

3. Características gerais do resumoCaracterísticas gerais do resumo
• Deve-se, a cada período, elaborar
referência.
Ex: Marcelo Gleiser discorre...
• O físico afirma que...
• Ademais, o pesquisador comenta...
• O autor reforça que...
• Gleiser finaliza...
• O texto apresenta...
• O texto é encerrado com a ideia de que...

4. QUANTO À ESTRUTURAQUANTO À ESTRUTURA
 Não use título;
 Faça dois parágrafos (divida o número de
informações pelo número de parágrafos
em seu resumo);
 Use 3ª. Pessoa (A autora expõe; O autor
afirma...
 JAMAIS USE: Somos... Eu acho... Eu
entendi... );
 Não exponha sua opinião!

5. • Não acrescente informações externas;
- Não copie literalmente, faça paráfrase (ou
seja, escreva com outras palavras, com
sinônimos);
- Faça referências ao (s) autor (es) do texto ou
ao local de publicação, de preferência, a cada
período;
- Mantenha a sequência das informações
apresentadas, SEMPRE!

6. ESTRUTURAESTRUTURA
1º §
referência inicial (autor + “título do texto”+ local de
publicação + tema) + conectivo (e/ além disso /
também / ainda) + informações parafraseadas com
novas referências.
2 §
conectivo + nova referência ao autor/ local de
publicação + informações parafraseadas com novas
referências. Fechar com a conclusão do autor/local de
publicação. (O autor conclui que...)
*Pode fazer em um só parágrafo!!!

7. Passos para se elaborar o resumoPassos para se elaborar o resumo
• 1) Ler o texto ininterruptamente, do começo ao fim.
• 2) Essa primeira leitura deve ser feita com a
preocupação de responder genericamente à seguinte
pergunta: do que trata o texto?
• 3) Uma segunda leitura é sempre necessária. Mas esta,
com interrupções, com o lápis na mão, para
compreender melhor o significado de palavras difíceis
(se preciso, recorra ao dicionário) e para captar o
sentido de frases mais complexas (longas, com
inversões, com elementos ocultos). Nessa leitura, deve-
se ter a preocupação, sobretudo de compreender bem
o sentido das palavras relacionais, responsáveis pelo
estabelecimento das conexões (assim, isto, isso, aquilo,
aqui, lá, daí, seu, sua, ele, ela, etc.).

8. Passos para se elaborar o resumoPassos para se elaborar o resumo
• 4) Num terceiro momento, tentar fazer uma
segmentação do texto em blocos de ideias que tenham
alguma unidade de significação.
• 5) Para redigir, deve fazer a referência completa (autor,
obra) e temática. Também deve retomar a autoria no
decorrer do texto.
• 6) Use a 3ª pessoa, sem marcas de pessoalidade ou
cópia.
• 7) Deve trabalhar todas as informações de modo
completo, sem distorções e opiniões.
• 8) Deve usar abundantemente os conectivos,
respeitando a ordem do texto original e marcando
bem seu início e final.

9. EXEMPLO APOSTILA 1 ANO
 Redija um RESUMO, em até 15 linhas,
apresentando as informações principais do texto
“Doutor Advogado e Doutor Médico: até
quando?”, de Eliane Brum. Lembre-se de que, em
um resumo, são expostas as ideias principais do
texto. Você não pode copiá-las literalmente nem
deve expressar sua opinião e/ou comentário sobre
elas.

10. Por que permanece no Brasil o emprego da palavra “doutor”? É a essa
questão que a colunista Eliane Brum dá respostas no artigo “Doutor
Advogado e Doutor Médico: até quando?”, publicado pela “Época” em
10/09/2012. Lembrando que escolhas lexicais explicitam relações de
autoridade e subserviência, a articulista deixa clara sua negação ao
uso do vocábulo e revela esperança de que deixe de ser aplicado.
Segundo ela, o “doutor”, ao longo da história, teria sido um elemento
acentuador, no idioma, de diferenças concretas, e se a palavra se
atualizou foi porque a desigualdade persistiu. De acordo com Brum,
a ideia de submissão também justificaria hoje o uso de doutor para se
referir a médico ou advogado, ambos profissionais que exerceriam
“autoridade sobre os corpos”. A autora conclui com a previsão de que
o título terá vida longa num país onde o acesso à justiça e à saúde é
precário e os “doutores” querem assim ser chamados.

11. EXEMPLO APOSTILA 2º ANO
 Redija um RESUMO, em até 15 linhas,
apresentando as informações principais do texto
“Uma janela para o mundo”, de Steve Pinker.
Lembre-se de que, em um resumo, são expostas
as ideias principais do texto. Você não pode copiá-
las literalmente nem deve expressar sua opinião
e/ou comentário sobre elas.

12. Diferenças entre a fala e a escrita: eis o tema abordado pelo psicólogo
cognitivista Steven Pinker no texto “Uma janela para o mundo”,
trecho extraído da obra “Guia de escrita: como conceber um texto com
clareza, precisão e elegância”, publicada pela editora Contexto.
Segundo Pinker, enquanto a fala é instintiva, natural, a escrita requer
aprendizagem e prática, o que a torna um desafio para toda vida. Para
o psicólogo, ambas as formas de comunicação envolvem diferentes
tipos de interação com o outro. O ato da fala propicia o diálogo, que
possibilita apreender algo a mais do interlocutor, como expressão facial,
olhar e gestos. Nesse caso, há uma troca de informações. O mesmo não
ocorre quando se escreve. O autor explica que ao se produzir um
texto, imagina-se quem o lerá, cria-se um leitor invisível, simplesmente se
faz de conta que ele existe. Nesse último caso, não há interação, o que
não permite um “feedback”.

13. EXEMPLO 1 - EXTRAEXEMPLO 1 - EXTRA
 Redija um RESUMO, em até 15 linhas,
apresentando as informações principais
do texto “Promessas, não realidades” de
Renato Lessa. Lembre-se de que, em um
resumo, são expostas as ideias principais
do texto. Você não pode copiá-las
literalmente nem deve expressar sua
opinião e/ou comentário sobre elas.

14. Praças espanholas ocupadas por jovens: é sobre tal
cenário que se debruça Renato Lessa, no artigo intitulado
“Promessas, não realidades”, publicado na revista Ciência
Hoje, vol. 48. Segundo o autor, a atitude desses jovens,
unidos por uma vida mais digna, pode ser explicada por
diferentes fatores. De acordo com a publicação, em
um primeiro momento, pode-se pensar que a grave crise
enfrentada pela Espanha, país marcado pelo desemprego,
é a causa das ocupações; porém, destaca-se em seguida
que a principal razão é a descrença com relação à política.

15. Para Lessa, assim, a tomada das praças foi
influenciada pelo último pleito municipal espanhol, em que,
a exemplo do ocorrido em Portugal, houve um grande
avanço conservador e uma considerável abstenção. Trata-se,
na visão do articulista, de um exemplo concreto da crise
de representação institucional em um contexto marcado
pela ausência da atração dos partidos enquanto motores de
um processo de formação política desde a base. Isso,
pontua o escritor do artigo, nunca existiu na visão dos
mais céticos. O texto é finalizado com a afirmação de
que o lema “Basta de realidade, dêem-nos promessas” bem
expressa a postura dos jovens espanhóis.

16. EXEMPLO 2
Redija um RESUMO, em até 15 linhas,
apresentando as informações principais do
texto “Curto, logo existo”, de Luís Antônio
Giron. Lembre-se de que, em um resumo,
são expostas as ideias principais do texto.
Você não pode copiá-las literalmente nem
deve expressar sua opinião e/ou comentário
sobre elas.

17. Luís Antonio Giron, no artigo “Curto, logo existo,
publicado na revista Época de 01/08/13, estabelece uma
analogia entre a frase de Descartes “Penso, logo existo” e a
enorme importância dada às redes sociais. Segundo ele, o
filósofo francês fez com que dogmas religiosos dessem lugar, no
existencialismo, a questionamentos da Ciência, os quais são,
agora, substituídos pelos perfis online. O autor, também, usa a
questão da jornalista Nancy Jo Sales sobre o papel fundamental
desempenhado pelo espaço virtual na consolidação da
personalidade para afirmar que, independentemente da
popularidade ou não dos perfis da internet, estes não passam
de simulações.

18. Ademais, o articulista observa que, nas redes sociais, o
que existe é uma mera representação em substituição ao
indivíduo. De acordo com ele, muitos postam todas as suas
ideias nas redes sociais, sem se darem conta da possibilidade de
se construírem mentiras. Giron finda seu texto afirmando que,
ao que parece, o conceito de existência, baseado no
questionamento, cede lugar a outro, o da “curtição” nas redes.

19. EXEMPLO APOSTILA 1º ANO
Considere a seguinte situação: você foi escolhido
para apresentar resumidamente para a sua classe
os argumentos pró e contra os rolezinhos. Redija,
portanto, um resumo, em até 15 linhas, que
exponha os argumentos utilizados pelos autores de
cada texto para justificar o posicionamento deles
em relação ao tema prática do rolezinho em
shopping-centers.

20. A coletânea de textos que discute a prática do rolezinho
em shopping-centers apresenta prós e contras a essa prática.
Para Rosana Pinheiro Machado, trata-se de uma
manifestação legítima. Ela contesta a proibição por parte dos
administradores dos shoppings, justificando que essa atitude fere
o direito de ir e vir, além de se sustentar em critérios
preconceituosos. A professora argumenta ainda que se trata
de um movimento social o qual não deve ser reprimido com
violência pela PM, além de destacar que se trata de um
movimento de jovens da periferia, os quais nem por isso são
delinquentes.

21. Por outro lado, o advogado Mauro Rodrigues
Penteado condena a prática do rolezinho em shoppings, pois,
segundo ele, atenta contra os direitos individuais garantidos
pela Constituição, além de ser um desrespeito à propriedade,
uma vez que se trata de empreendimentos privados. Penteado
defende o lazer sossegado das famílias que frequentam tais
estabelecimentos e destaca que o rolezinho pode acabar em
tumulto quando promovido por infratores. Para o advogado,
a Constituição garante, a esses jovens, alternativas de encontro
em locais públicos, desde que pacíficos.

22. EXEMPLO APOSTILA 2º ANO
 Redija um resumo, com até 15 linhas, que
exponha as ideias e as informações consideradas
fundamentais para a compreensão da temática
abordada na coletânea de textos.

23. A coletânea de textos, retirada de fontes variadas, discorre sobre a
civilidade. Conforme o “Manual prático de civilidade”, esse termo é definido
como a habilidade de se viver em sociedade. Ademais, segundo pesquisa da
Revista Veja (maio,2014) as pessoas desejam se livrar de maus modos,
além de esperar que todos possam cumprir com as regras sociais. Contudo,
Carlos Heitor Cony crê que boa parte da população não se importa com a
civilidade e vaticina que isso não vá mudar.
Ainda, a psicóloga Rosely Sayão aponta que a sociedade sofre com
o mal da incivilidade, visto que todos convivem com atitudes egocêntricas e
falta de respeito pelos direitos alheios. Ela frisa que nenhuma atitude está
sendo tomada a respeito dessa quebra do pacto social e evidencia que o
“bullying” é um exemplo dessa ausência de altruísmo. Todavia, acredita que
isso pode ser sanado por meio da educação dos mais jovens.

24. EXEMPLO 4
 Redija um resumo, com até 15 linhas,
que exponha as ideias e as informações
consideradas fundamentais para a
compreensão da temática abordada na
coletânea de textos.

25. A coletânea textos, retirada de fontes variadas,
aborda o tema das sacolinhas plásticas. De acordo
com o site Planeta Sustentável, criadas na década
de 50, as sacolas, eram, então, símbolo da
modernidade; já hoje, meio século depois, são causa de
preocupação com o meio ambiente. Conforme a
revista IstoÉ (edição de 17/10/2007), os brasileiros
jogam fora, todos os meses, um bilhão de sacos
plásticos, o que tem levado as autoridades a buscarem
alternativas para tentar retirá-las do nosso quotidiano.


26. Em texto publicado em 13/07/2007, a Revista
Época apresenta a opção das bolsas de lona que podem
substituir o uso de até cem sacolas plásticas. Contudo, em se
tratando de compras mensais, essas sacolas podem dar lugar às
caixas de papelão. Ademais, em Ponta Grossa (PR), foi criada
uma campanha que objetiva, ao mesmo tempo, retirar as
sacolas plásticas do meio ambiente e criar um meio de
subsistência para famílias carentes, segundo informa o site
<www.fiepr.org.br/nospodemosparana>. Também, a
Assembleia legislativa do Paraná, por exemplo, criou um
projeto de lei obrigando o comércio em geral a oferecer a seus
clientes sacolas biodegradáveis.

27. No texto “O que é bullying?”, publicado em <
http://revistaescola.abril.com.br>, discute -se essa
temática. (...)
Além disso, na reportagem, ao citar a
psicoterapeuta Maria Tereza Maldonado, informa-
se que crianças, adolescentes, os quais são alvos do
cyberbullying, sentem-se amedrontados com a
amplitude do espaço de ameaça.

28. REFERÊNCIAS - EXERCÍCIOS
 SCHWARTSMAN, Hélio. Drogas e poder. Folha de
S.Paulo, São Paulo, 30 jul. 2014. Opinião, p. A2.
 AMARAL, Emília; SEVERINO, Antônio; PATROCÍNIO,
Mauro Ferreira do. Novo manual de redação: gramática,
literatura, interpretação de texto. São Paulo: Círculo do
Livro, 1995.
 “Poluição visual”. Disponível em
<http://www.escolakids.com/poluicao-visual.htm>.
Acesso em 15/7/2015.

29.  Disponível em <http://jus.com.br/artigos/8981/a-poluicao-
eleitoral-e-o-direito-ao-meio-ambiente-
ecologicamenteequilibrado>. Acesso em 13/8/2015)
 Poluição visual. (Adaptado dos textos PENA, R. A.
“Poluição visual”. Disponível em
<http://www.escolakids.com/poluicao-visual.htm>.
Acesso em 15/7/2015. e FARIAS, T. “A poluição eleitoral
e o direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado”. Disponível em
<http://jus.com.br/artigos/8981/a-poluicao-eleitoral-e-o-
direito-ao-meio-ambiente-ecologicamenteequilibrado>.
Acesso em 13/8/2015)

30.  MASETTO, Marcos T. Inovação curricular no ensino
superior. Revista e-curriculum, São Paulo, v. 7, n. 2, ago.
2011. Disponível em: . Acesso em: 8 set. 2011.
 ROMANO, Giovanni. Imagens da juventude na era
moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J. (Org.). História dos
Jovens 2. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 7-16.