O documento descreve os pontos fortes e fracos da biblioteca escolar de S. João de Loure no que diz respeito à sua integração na escola/agrupamento e aos serviços que presta. Realça as atividades de promoção da leitura e o espaço da biblioteca como pontos fortes, mas aponta a necessidade de melhorar o acesso à internet e aos computadores. Refere também a importância do projeto aLer+ para reforçar a intervenção da biblioteca em diversas áreas.

1. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de
Operacionalização (Parte II)
Os pontos fortes da BE/CRE de S. João de Loure são as Actividades de Promoção
e Animação da Leitura e o espaço. Quanto ao primeiro, têm sido as nossas principais
áreas de intervenção e, em colaboração com Plano Nacional de Leitura, continuará a ser
uma das nossas prioridades. Quanto ao segundo, a BE encontra-se bem equipada e
organizada, num espaço amplo, bem iluminado e acolhedor, sendo uma agradável área
de trabalho e lazer procurada cada vez mais pela comunidade escolar. Tem servido as
exigências dos que a procuram mas alguns serviços, nomeadamente a utilização dos
computadores e o acesso à Internet, continuam a revelar-se insuficientes, pelo que deve
ser feito uma aposta neste sector, resolvida com um número certo de computadores no
âmbito do Plano Tecnológico, de modo a responder às necessidades de informação em
permanente desenvolvimento.
Se a entrada na Rede de Bibliotecas Escolares tem vindo a impor a importância da
BE no Agrupamento, o projecto aLer+ veio reforçar todas as áreas de formação e
intervenção da BE, uma vez que permitirá à biblioteca escolar reforçar estratégias de
intervenção e iniciar novos projectos, parcerias e abertura à Comunidade.
Na área do Apoio ao desenvolvimento curricular tem-se verificado a existência de
uma fraca dinâmica de trabalho de grupo, tornando-se, por isso, prioritário investir no
desenvolvimento de estratégias de cooperação com as várias estruturas da
Escola/Agrupamento. A criação de instrumentos de avaliação das actividades da
BE/CRE e a produção dos materiais conducentes ao desenvolvimento da literacia da
informação são outros dos aspectos onde urge intervir de forma organizada e
sistematizada.
Após apreciação das evidências recolhidas nas actas e relatórios de actividades do
ano lectivo anterior, assim como nos questionários realizados no Mês de Outubro deste
ano, a equipa da biblioteca apontou os seguintes pontos fortes e fracos no subdomínio
D.1., bem como as acções a desenvolver:
Formanda: Elsa Ferreira

2. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Instrumentos de Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Recolha de Instrumentos, a integrar no
Evidências Relatório de Auto-avaliação
A BE integra o Projecto Educativo. Projecto Educativo A professora bibliotecária trabalhou
com os grupos de trabalho
O regulamento interno da escola contempla os seguintes aspectos: responsáveis pela actualização do
- Missão e objectivos da BE; Projecto Educativo e pelo
- Organização funcional do espaço; Regulamento Interno Regulamento Interno na
- Organização e gestão dos recursos de informação; identificação de objectivos que
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE; Regimento da BE evidenciassem o papel e a missão
D.1.1. Integração da - Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do da BE.
BE na Escola/ projecto educativo;
Agrupamento - Regimento do funcionamento das BE.
A professora bibliotecária integra a
A professora bibliotecária tem assento no Conselho Pedagógico; Actas das reuniões do composição do Conselho
Conselho Pedagógico Pedagógico.
A professora bibliotecária, após
Plano Anual de reunião com os vários
O Plano anual de actividades da BE relaciona-se, em termos de Actividades coordenadores dos departamentos,
objectivos operacionais, com o apoio ao currículo, com o Plano Anual esboçou o Plano de Actividades da
de Actividades da escola e com outros projectos em desenvolvimento. BE a integrar o Plano Anual de
Actividades da Escola.
Projecto Curricular de A BE desenvolve actividades de
Turma articulação curricular com diversas
turmas.
Formanda: Elsa Ferreira

3. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Instrumentos de Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Recolha de Instrumentos, a integrar no
Evidências Relatório de Auto-avaliação
Os Órgãos de Administração e gestão (conselho geral, directora, A coordenadora da BE reuniu com
conselho pedagógico) apoiam a BE e envolvem-se na procura de Projecto Educativo a Directora, tendo em conta a
D.1.2. Valorização soluções promotoras do seu funcionamento. selecção dos recursos humanos.
da BE pelos órgãos
de direcção, Os órgãos de administração e gestão põem em prática uma política Actas das reuniões da A coordenadora da BE reuniu com
administração e de afectação de recursos humanos adequada às necessidades de equipa da BE. a Directora e com o chefe da
gestão da desenvolvimento da BE. secretaria, tendo em conta o estudo
escola/agrupamento da verba a atribuir para o seu
pedagógica Os órgãos de administração e gestão atribuem uma verba anual para Regulamento Interno funcionamento no corrente ano
a actualização da colecção e para o funcionamento da BE. do Agrupamento. lectivo.
A Professora Bibliotecária integra o Conselho Pedagógico e trabalha Actas das reuniões do A professora bibliotecária tem
pontualmente com alguns departamentos/órgãos de decisão e Conselho Pedagógico. assento no Conselho Pedagógico.
planificação e com alguns docentes.
A BE funciona num horário contínuo e alargado que possibilita o Horário da BE. A BE abre às 8:30 e encerra às
acesso dos utilizadores no horário lectivo. 17.30, mantendo um horário igual
ao da escola.
A BE é gerida de forma integrada, rentabilizando recursos, Inquéritos aos alunos;
D.1.3. Resposta da possibilidades de acesso a programas e projectos.
BE às necessidades Registo da ocupação
da escola/ A BE cria condições e é usada como recurso e como local de lazer e da BE.
agrupamento de trabalho. A BE apoia actividades
Actas dinamizadas pelos diversos grupos
A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos equipamentos, de trabalho e é utilizada como
à leitura, à pesquisa e ao uso da informação. Plano de Actividades. espaço de lazer e de trabalho.
Formanda: Elsa Ferreira

4. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Instrumentos de Evidências extraídas dos
Indicadores Factores críticos de Sucesso Recolha de Instrumentos, a integrar no
Evidências Relatório de Auto-avaliação
A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento. Relatório de
Actividades.
Inquéritos aos alunos; A BE realizada inquéritos periódicos
D.1.4 Avaliação da A BE realiza pontualmente actividades de avaliação e de melhoria aos alunos assim como é política
BE na escola/ contínua da BE. Relatórios das da escola a elaboração de
agrupamento. actividades relatórios de quaisquer actividades
desenvolvidas. realizada na escola.
Formanda: Elsa Ferreira