Tabela DomíNio D.1

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA CATARINA
Eudora Maria Pereira

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências Evidências extraídas dos instrumentos
sugeridos
- A escola inclui a BE na formulação e 1. Projecto Educativo do Agrupamento 1. No PEA, a BE enquadra-se nas suas
desenvolvimento da sua missão, princípios e estratégias e planos de acção (em
objectivos estratégicos e de aprendizagem 2. Projecto Curricular de Agrupamento reformulação)
D.1.1 Integração/acção da BE
na - O professor bibliotecário tem assento no 3. Regulamento Interno do 2. Não existe referência à BE (em
escola/agrupamento. conselho pedagógico. Agrupamento reformulação)

- São desencadeadas acções com vista à partilha, 4. Plano Anual de Actividades do 3. O RI do Agrupamento, contempla a missão e
discussão e aprovação da missão e objectivos da Agrupamento objectivos da BE; a organização funcional do
BE nos órgãos de administração e gestão espaço; a organização e gestão dos recursos de
(conselho geral, director, conselho pedagógico) informação; a gestão dos recursos humanos
departamentos curriculares e demais estruturas afectos à BE; Serviços prestados à comunidade
de coordenação educativa e de supervisão escolar no âmbito do Projecto Educativo; o
pedagógica. Regimento do funcionamento da BE

- O regulamento interno da escola contempla os 4. O Plano Anual de Actividades do
seguintes aspectos: Agrupamento integra o Plano Anual de
- Missão e objectivos da BE; actividades da BE
- Organização funcional do espaço;
- Organização e gestão dos recursos
de informação;
- Gestão dos recursos humanos
afectos à BE;
- Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do projecto
educativo;



D. Gestão da BE
D.1. Artão da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
sugeridos
D.1.1 Integração/acção da BE - Regimento do funcionamento das BE. 5. Regimento Interno da Biblioteca 5. O Regimento Interno da Biblioteca
na A BE adequa os seus objectivos, recursos e ajusta os seus objectivos, recursos e
escola/agrupamento. actividades ao currículo nacional, ao projecto 6. Plano de Acção da Biblioteca actividades tendo em conta o currículo
curricular de escola e aos projectos curriculares nacional, o projecto curricular de escola
das turmas 7. Plano de Actividades da Biblioteca e os projectos curriculares das turmas

- O plano de desenvolvimento da BE acompanha, 8. Registos de reuniões/contactos 6. As áreas de intervenção da BE têm em
em termos de acção estratégica, o projecto conta as prioridades do PEA
educativo da escola e outros projectos
7. O Plano de Actividades da BE é
- O plano anual de actividades da BE relaciona-se, elaborado tendo em conta os eixos,
em termos de objectivos operacionais, com o prioridades e metas do PEA
apoio ao currículo, com o plano anual de
actividades da escola e com outros projectos em 8. A professora Bibliotecária tem
desenvolvimento. assento no Conselho Pedagógico e uma
intervenção activa através da
apresentação de propostas de trabalho,
projectos e acções e participando em
reuniões da secção do PAA, para a sua
construção e execução



D. Gestão da BE
sugeridos
D.1.2 Valorização da BE pelos - Os órgãos de administração e gestão (conselho 1. Actas do Conselho Pedagógico 1. O Director e o Conselho Pedagógico,
órgãos geral, director, conselho pedagógico) apoiam as BE apoiam a BE sempre que é necessário
de direcção, administração e e envolvem-se na procura de soluções promotoras 2. Documentos de Gestão da Escola encontrar soluções promotoras do seu
gestão da do seu funcionamento funcionamento
escola/agrupamento. 3. Planificações dos Departamentos
- Os órgãos de administração e gestão põem em 2. Na equipa da BE sede estão
prática uma política de afectação de recursos 4. Registos de projectos/actividades contemplados o número mínimo de
humanos adequada às necessidades de envolvendo trabalho na/com a BE elementos exigido e a existência de uma
desenvolvimento da BE. assistente operacional a tempo inteiro.
5. Entrevista/questionário ao director Não está definido nenhum elemento
- Os órgãos de administração e gestão (director, (CK1). para a BE de Alvorninha ( a aguardar
conselho pedagógico) e os departamentos conclusão das obras do Centro
curriculares estabelecem estratégias visando a Educativo)
articulação entre a BE e as demais estruturas de
coordenação educativa e de supervisão 3. A BE apenas é referida em algumas
pedagógica. planificações e em situações pontuais

- A escola contempla a BE e os seus recursos nos 4. A BE integra o projecto “Porta Aberta”
projectos e actividades educativas e curriculares que tem como objectivo combater
insucesso escolar

5. Avaliação resultante da aplicação do
questionário ao director (CK1)



D. Gestão da BE
sugeridos
- Os órgãos de administração e gestão atribuem uma 6. Orçamento da Escola e outros registos 6. Não existe nenhum registo com uma
verba anual para a renovação de equipamentos, verba anual estipulada que contemple a
D.1.2 Valorização da BE para a actualização da colecção e para o 7. Relatórios de actividades do PAA do BE.
pelos órgãos de direcção, funcionamento da BE Agrupamento e da BE, registos em actas A BE promove iniciativas no sentido de
administração e gestão da dos departamentos e documentos de gerar receitas próprias (rifas, feiras do
escola/agrupamento. - A escola encara a BE como recurso fulcral no gestão da BE livro e outras…)
desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição
das literacias fundamentais, na progressão nas
aprendizagens e no sucesso escolar. 7. Há trabalho articulado entre a BE, a
coordenadora do PNL, docentes e o
- Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na departamento de línguas na promoção
nas suas práticas de ensino/aprendizagem. de desenvolvimento de estratégias e
actividades no âmbito do Plano Nacional
de Leitura e outros projectos, que visam
o gosto pela leitura e aquisição das
literacias fundamentais
Existe uma articulação e colaboração
pontual com alguns
docentes/departamentos (Línguas, C.S.
Humanas, E. Especial…), na dinamização
de actividades conjuntas que visam a
melhoria e o enriquecimento das
aprendizagens/ aquisição de
competências nos alunos



sugeridos
- A BE funciona num horário contínuo e alargado Horário da BE 1. A BE sede dispõe de um horário
D.1.3 Resposta da BE às que possibilita o acesso dos utilizadores no horário alargado, assegurando a abertura à hora
necessidades da lectivo e acompanha as necessidades de ocupação 2. Estatísticas de utilização do almoço e cobrindo todos os tempos de
escola/agrupamento. em horário extra lectivo permanência dos alunos na escola
3. Registos de projectos/actividades 2. Registos de entrada, em contexto de
- As BE no agrupamento são geridas de forma  sala de aula autónoma e voluntária dos
integrada, rentabilizando recursos, possibilidades  alunos na BE e análise estatística dos
de acesso a programas e projectos. mesmos por período e divulgação à
comunidade
Registos de utilização em contexto de sala
de aula, autónoma e voluntária dos
computadores, pelos alunos e análise
estatística dos mesmos por período e
divulgação à comunidade
Requisição domiciliária e levantamento
estatístico mensal por aluno, turma, ano
de escolaridade, livro mais lido, (aluno+,
turma+, Livro+)
3. As duas BEs do Agrupamento são
geridas de forma integrada pela mesma
professora bibliotecária, rentabilizando
recursos e possibilitando o acesso a
programas e projectos (projecto
Circulendo – itinerância de fundo
documental pelas EB1 e JI do
Agrupamento e outros…)



sugeridos
4. Os catálogos da BEs estão totalmente
D.1.3 Resposta da BE às - Os recursos e serviços da BE respondem às metas e 4. Base de dados/catálogo da BE e informatizados e incluem recurso online
necessidades estratégias definidas no projecto educativo, projecto página da BE na Plataforma Moodle (acessível a pesquisa online através do
da escola/agrupamento. curricular e outros projectos. sítio da RBE), disponíveis na página da
5. Guia do utilizador, Jogo do utilizador, BE na plataforma Moodle
- A BE cria condições e é usada como recurso e como registo fotográfico A BE sede disponibiliza 10
local de lazer e de trabalho. computadores do PTE para utilização
6. Caixa de sugestões/reclamações dos alunos
- A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos A BE sede apoia e incentiva os alunos a
equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da utilizarem os computadores da BE para
informação acederem à plataforma Moodle da
escola (página da BE) e usufruírem do
seu carácter didáctico e lúdico, para
realizarem trabalhos individuais ou em
grupo e para pesquisarem
5. As BEs colocam à disposição, em
suporte papel e online o Guia do
Utilizador e faz formação dos
utilizadores
6. A BE sede disponibiliza uma caixa de
sugestões/reclamações acessível na BE e
recurso online através da plataforma
Moodle (página da BE)



sugeridos

D.1.3 Resposta da BE às - A BE planifica com docentes, departamentos 7. Registos de actas e documentos de 7. A BE sede planifica com alguns
necessidades curriculares e demais estruturas de coordenação gestão da BE docentes, departamentos curriculares e
da escola/agrupamento. educativa e de supervisão pedagógica demais estruturas
8. PAA do Agrupamento e BE 8. A BE promove, participa e colabora
- A BE desenvolve projectos com a em acções/projectos de carácter cultural
escola/agrupamento 9. Questionário aos docentes (QD3) tendo em vista toda a comunidade
escolar
- A BE assume-se como pólo de fomento e de difusão
cultural 9. Avaliação resultante da aplicação do
questionário aos docentes (QD3)



. Acesso e serviços prestados pela BE
sugeridos
- A BE implementa um sistema de auto-avaliação 1. Actas do Conselho Pedagógico 1. A professora Bibliotecária apresenta
D.1.4 Avaliação da BE na contínuo ao Director e ao Conselho Pedagógico o
escola/agrupamento. - Os órgãos de direcção, administração e gestão são 2. Registos de reuniões/contactos modelo de auto-avaliação e respectivo
envolvidos no processo de auto-avaliação da BE domínio a avaliar, envolvendo-os no
3. Informação recolhida com recurso processo
-Os instrumentos de recolha de informação são ao sistema automatizado de gestão 2. A professora Bibliotecária reúne com
aplicados, de forma sistemática, e no decurso do bibliográfica a secção do Conselho Pedagógico
processo de gestão Estatísticas de utilização da BE responsável pela avaliação interna da
Documentos de gestão da BE escola (integração dos questionários,
- A informação recolhida é analisada e os resultados da Registos de observação, questionários, resultados da auto-avaliação da BE…)
análise/avaliação originam, quando necessário, a entrevistas ou outros realizados no 3. Adequa-se o modelo à realidade da
redefinição de estratégias, sendo integrados no âmbito da avaliação da BE escola/agrupamento
processo de planeamento Excertos de documentação recolhida BE cria/adapta dispositivos de avaliação
a aplicar de forma sistemática
- Os resultados da auto-avaliação são divulgados junto 4. Relatório de avaliação da BE, relatório A BE procede à Interpretação e
dos órgãos de direcção, administração e gestão de avaliação interna do agrupamento, descrição dos resultados da avaliação e
(conselho geral, director, conselho pedagógico), base de dados da RBE define acções de melhoria
estruturas de coordenação educativa e de supervisão 4. A BE elabora o relatório de auto
pedagógica, e da restante comunidade, com o objectivo avaliação
de promover e valorizar as mais-valias da BE e de alertar A BE divulga os resultados obtidos, e as
para os pontos fracos do seu funcionamento medidas de melhoria a empreender e a
integrar no relatório de avaliação
- São realizadas actividades de benchmarking interna da escola/agrupamento

- A auto-avaliação da escola integra os resultados da
auto-avaliação da BE

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