Este documento descreve o modelo de autoavaliação de bibliotecas escolares, abordando sua articulação com a escola, valorização pelos órgãos de gestão, resposta às necessidades da comunidade escolar e processo de avaliação.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares:
Metodologias de operacionalização
(Parte II)
Biblioteca Escolar da EB 2,3 Eng. Duarte Pacheco
Loulé
A formanda: Aurélia Fernandes

2. D. Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de sucesso Evidências Evidências extraídas dos Instrumentos,
a integrar no Relatório da Auto-
avaliação
D.1.1 E A escola inclui a BE na formulação e Excertos das determinações - A missão e os objectivos da BE, constam no
desenvolvimento da sua missão, princípios e contidas na documentação PE, no PCA e no R I.
Integração/acção objectivos estratégicos e de aprendizagem institucional que define os - A BE está contemplada no Regulamento
da BE na o O professor bibliotecário tem assento no objectivos e regula o Interno do Agrupamento, onde consta os seus
Escola/Agrupamento Conselho Pedagógico funcionamento da objectivos, a sua missão, horário, composição
C São desencadeadas acções com vista à escola/agrupamento, da equipa e sua representação no Conselho
partilha, discussão e aprovação da missão e referente à BE: PEA, PCA, RI, Pedagógico.
objectivos da BE nos órgãos de PAAA. - O PA da BE reflecte os princípios
administração e gestão (conselho geral, orientadores do PE, integrando-se na política
- Aspectos contidos nos
director, conselho pedagógico), educativa da escola/agrupamento
documentos que regem o
departamentos curriculares e demais - O PAA da BE integra-se no PAAA, em
funcionamento da BE e que se
estruturas de coordenação educativa e de articulação com o PE.
relacionam com esse item (PA;
supervisão pedagógica - As Normas de Funcionamento da BE
PAA; Normas de
s O Regulamento Interno da Escola explicitam a organização funcional do espaço,
Funcionamento; Guia do
contempla os seguintes aspectos: a gestão de recursos materiais e humanos, as
Utilizador).
- Missão e objectivos da BE linhas orientadoras e operacionais da BE.
- Organização funcional do espaço - Registos de - A professora bibliotecária integra o CP,
- Organização e gestão dos recursos de reuniões/contactos. contribuindo para a afirmação e valorização
informação - Projectos Curriculares de da BE no seio da comunidade educativa
- Gestão dos recursos humanos afectos à Turma - A BE trabalha em articulação com as
BE - Actas de reuniões Conselho BE/escolas do agrupamento, partilhando
- Serviços prestados à comunidade escolar Pedagógico objectivos, recursos e actividades.
no âmbito do Projecto Educativo - Actas de reuniões de - A professora bibliotecária contacta,
- Regimento do funcionamento da BE Departamentos Curriculares regularmente, com os docentes das várias
Áreas Disciplinares e das Áreas Curriculares
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3. A BE adequa os seus objectivos, recursos não Disciplinares, com vista a planificar
e actividades ao currículo nacional, ao actividades conjuntas e apoiar com materiais
projecto curricular de escola e aos pedagógicos disponíveis na BE.
projectos curriculares das turmas. - A BE planifica e dinamiza actividades de
pO Plano de desenvolvimento da BE promoção e de desenvolvimento da leitura e
acompanha, em termos de acção literacias em articulação com alguns
estratégica o Projecto Educativo da escola/ Departamentos, em especial, o de Língua
agrupamento e outros projectos. Portuguesa.
a O plano anual de actividades da biblioteca
escolar relaciona-se em termos de
objectivos operacionais, com o plano anual
de actividades da escola e com outros
projectos em desenvolvimento.
D.1.2 e Os órgãos de administração e gestão Documentos de gestão da - A professora bibliotecária é proactiva,
(conselho geral, director, conselho escola. sugere e propõe actividades e projectos aos
Valorização da BE pedagógico) apoiam a BE e envolvem-se na colegas das várias áreas disciplinares.
pelos órgãos de procura de soluções promotoras do seu Documentos de gestão da BE. - As professoras bibliotecárias do
direcção, funcionamento. agrupamento reúnem, semanalmente, a fim de
administração e f Os órgãos de administração e gestão põem Entrevista/questionário ao planificarem acções e actividades conjuntas.
gestão da em prática uma política de afectação de director (CK1). - As professoras bibliotecárias reúnem,
escola/agrupamento recursos humanos adequada às mensalmente, com o Grupo de Trabalho
necessidades de desenvolvimento da BE. Excertos de actas de Concelhio e com o SABE a fim de delinearem
n Os órgãos de administração e gestão apresentação de estratégias de colaboração, de construção e
(director, conselho pedagógico) e os projectos/relatórios ao de partilha de recursos.
departamentos curriculares estabelecem conselho pedagógico; - A professora bibliotecária reúne com o
estratégias visando a articulação entre a determinações/recomendações Director para encontrar soluções promotoras
BE e as demais estruturas de coordenação do conselho pedagógico. do funcionamento da BE, partilhando êxitos e
educativa e de supervisão pedagógica. inquietações, sempre que necessário.
e A escola contempla a BE e os seus Registos de - O Director mostra-se sensível e receptivo,
recursos nos projectos e actividades projectos/actividades aos apelos da BE e, dentro do possível,
educativas e curriculares. envolvendo trabalho na/com a disponibiliza recursos humanos e outros, de
e Os órgãos de administração e gestão BE. acordo com as necessidades de
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4. atribuem uma verba anual para a renovação funcionamento da mesma.
de equipamentos, para a actualização da Estatísticas de utilização da - A BE ainda não dispõe de um orçamento
colecção e para o funcionamento da BE. BE. anual definido.
c A escola encara a BE como recurso fulcral - A professora bibliotecária manifesta ainda
no desenvolvimento do gosto pela leitura, na alguma preocupação em relação à escolha da
aquisição das literacias fundamentais, na equipa e à sobrecarga horária em termos de
progressão nas aprendizagens e no sucesso componente lectiva.
escolar. - A BE, através da sua representação no CP,
e Os docentes valorizam o papel da BE e envolve-se em projectos e actividades do
integram-na nas suas práticas de ensino- agrupamento e trabalhou em articulação com
aprendizagem. os Departamentos Curriculares e com as
outras bibliotecas do agrupamento.
- A BE desenvolveu projectos em parceria
com alguns Grupos Disciplinares e com alguns
professores, individualmente.
- A BE envolve os encarregados de educação
e a comunidade em geral, nos seus projectos
e actividades.
- A BE obteve verbas do PNL para o
desenvolvimento de actividades de leitura
orientada.
- Os professores recorrem, com frequência,
à biblioteca, como recurso e apoio às
actividades lectivas, reconhecendo a sua
importância. Todavia, a BE ainda não aparece
mencionada em todas as planificações.
- A análise da estatística de ocupação da BE
revela que os alunos utilizam o espaço quer
para a ocupação dos tempos livres quer para
a realização de consultas, leituras, pesquisas
e trabalhos, no âmbito das actividades
curriculares
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5. e A BE funciona num horário contínuo e Horário da BE. - A BE funcionou em horário contínuo das
alargado que possibilita o acesso dos Estatísticas de utilização da 8:45H às 17:00H, de modo a satisfazer as
D.1.3
utilizadores no horário lectivo e acompanha BE. necessidades dos utilizadores.
Resposta da BE às as necessidades de ocupação em horário Registos de - O horário dos professores da equipa,
necessidades da extra lectivo. reuniões/contactos. distribuiu-se de forma a assegurar,
escola/agrupamento e As BEs no agrupamento são geridas de Registos de diariamente, a presença de um dos seus
forma integrada, rentabilizando recursos, projectos/actividades. elementos na BE, o que ainda é insuficiente.
possibilidades de acesso a programas e Questionário aos docentes -A BE apresenta bons níveis de utilização .
projectos. (QD3). - A equipa da BE, em colaboração com a
p Os recursos e serviços da BE respondem Livro/Caixa de professora bibliotecária, elabora e
às metas e estratégias definidas no sugestões/reclamações. disponibiliza materiais de apoio à pesquisa e
projecto educativo, projecto curricular e ao estudo, dinamizando sessões de formação
outros projectos. de utilizadores., no âmbito das literacias da
o A BE cria condições e é usada como informação.
recurso e como local de lazer e de trabalho. - A Equipa da BE dinamiza actividades em
r A BE apoia os utilizadores no acesso à articulação com os docentes no âmbito da
colecção, os equipamentos, à leitura, à promoção da leitura e da escrita e da
pesquisa e ao uso da informação. pesquisa de informação.
p A BE planifica com docentes, - A BE promove exposições, divulga trabalhos,
departamentos curriculares e demais promove encontros com escritores e outras
estruturas de coordenação educativa e de individualidades.
supervisão pedagógica.ç A BE desenvolve - Alunos e professores consideram que a BE é
projectos com a escola/agrupamento fundamental no apoio à pesquisa e à ao uso da
p A BE assume-se como pólo de fomento e informação.
de difusão cultural. - (%) de alunos avaliam de forma positiva o
d A BE implementa um sistema de auto- apoio da equipa da BE na procura de
avaliação contínuo documentação, na pesquisa de informação e
a Os órgãos de direcção, administração e na realização dos trabalhos
gestão são envolvidos no processo de auto- - (%) de professores avaliam de forma
avaliação da BE. positiva as condições e os serviços da BE
a Os instrumentos de recolha de - Todas as actividades da BE, bem como
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6. informação são aplicados, de forma trabalhos de alunos, são divulgados no blogue
sistemática, e no decurso do processo de da BE e no Jornal Escolar (afecto à BE).
gestão. - A BE utiliza a Plataforma Moodle para
g A informação recolhida é analisada, e os facultar informação de interesse aos alunos
resultados da análise/avaliação originam, e professores no âmbito das literacias e apoio
quando necessário, a redefinição de ao currículo.
estratégias, sendo integrados no processo
de planeamento.
e Os resultados da auto-avaliação são Informação recolhida com - A BE implementou um sistema de auto-
divulgados junto dos órgãos de direcção, recurso ao sistema avaliação contínuo.
D.1.4
administração e gestão (conselho geral, automatizado de gestão -- A BE utiliza de forma sistemática,
Avaliação director, conselho pedagógico), estruturas bibliográfica instrumentos de recolha de informação das
de coordenação educativa e de supervisão actividades realizadas e dos serviços
da
pedagógica, e da restante comunidade, com Registos de observação, prestados.
BE na o objectivo de promover e valorizar as questionários, entrevistas ou - A Equipa da BE aplica questionários a
escola/agrupamento mais-valias da BE e de alertar para os outros realizados no âmbito da alunos, professores e encarregados de
pontos fracos do seu funcionamento. avaliação da BE. educação, sobre os serviços e o desempenho
p São realizadas actividades de da BE.
benchmarking Excertos de documentação - A Equipa da BE analisa a informação
b A auto-avaliação da escola integra os recolhida. recolhida, tratando os dados de forma
resultados qualitativa e quantitativa.
da auto-avaliação da BE. - Os resultados da auto-avaliação da BE são
divulgados em Conselho Pedagógico, Conselho
Geral e no blogue.
- O relatório final da BE reflecte o resultado
da avaliação de forma holística, revelando
pontos fracos e pontos fortes, bem como a
planificação de acções futuras.
- A Equipa da BE redefine prioridades e
objectivos no seu Plano de Acção em função
dos resultados obtidos.
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7. - O relatório final será apresentado à
Direcção, ao Conselho Pedagógico, ao
Conselho Geral e à RBE.
- O novo Plano de Actividades da BE
contempla acções de melhoria em função da
análise efectuada.
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