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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA II – ENSINO
MÉDIO/2014
Prof. Adriana Dalla Vecchia
ORIENTAÇÕES GERAIS
 Lembre-se de que há um relatório a ser entregue ao final de todas as atividades, então
registre todas as informações necessárias desde o primeiro dia de estágio para facilitar o
trabalho: datas, horários, nomes, entre outras informações importantes;
 Sugere-se que você tenha um caderno específico para usar como diário de campo para
que todas as informações estejam à mão quando precisarem ser acessadas;
 Seja organizado, apresentando as informações de modo sequencial e linear, em texto
coerente e coeso. Assim poupará tempo e trabalho extra ao final do processo.
ITENS A SE OBSERVAR EM CADA AULA NA ETAPA DE OBSERVAÇÃO DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO MÉDIO
1. Resumo da aula
2. Sobre o conteúdo
 Descrição do conteúdo;
 Grau de facilidade para os alunos: o conteúdo está de acordo com o nível de
aprendizado dos alunos? Oferece mais dificuldade para alguns do que para outros?
Como você explicaria essa diferença? (O perfil socioeconômico da turma pode lhe
ajudar a explicar essas questões).
3. Sobre a metodologia utilizada pela professora
 Está adequada às orientações das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica de
Língua Portuguesa ou não. Explique como ela se adequa ou como se distancia de tais
orientações (Esse item não lhe dá permissão para criticar negativamente a atuação da
professora, você apenas refletirá sobre a atuação à luz das DCEs).
 Como ela encaminha os conteúdos? (começo, meio e fim; aplicação de atividades;
aplicação de provas; entre outros procedimentos).
 Quais são as estratégias da docente para manter a turma interessada e atenta à aula?
4. Sobre a relação entre alunos e professora
 Há uma relação de respeito e colaboração entre os atores do processo de ensino-
aprendizagem?
 Os alunos se mantêm atentos às explicações e produzem bem quando lhes é solicitado?
 Como você explica as atitudes deles em sala de aula em comparação ao perfil
socioeconômico da turma?
 Descreva toda atitude que considere importante nessa relação entre alunos e professora.
5. Reflexões sobre a aula
 Pense em que a aula observada contribui para a sua formação enquanto professor de
Língua Portuguesa e Literaturas correspondentes;
 Como a atuação da professora complementa seu aprendizado?
 O conteúdo ministrado pela docente lhe é conhecido? Você aprendeu com ela?
 A observação de tal aula lhe deu condições para construir o seu projeto de regência?
Você tem notado que a regência lhe tem parecido mais tranquila à medida que
avança nas observações?
 Reflita sobre situações específicas ocorridas na aula do dia.

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Orientações observação

  • 1. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA II – ENSINO MÉDIO/2014 Prof. Adriana Dalla Vecchia ORIENTAÇÕES GERAIS  Lembre-se de que há um relatório a ser entregue ao final de todas as atividades, então registre todas as informações necessárias desde o primeiro dia de estágio para facilitar o trabalho: datas, horários, nomes, entre outras informações importantes;  Sugere-se que você tenha um caderno específico para usar como diário de campo para que todas as informações estejam à mão quando precisarem ser acessadas;  Seja organizado, apresentando as informações de modo sequencial e linear, em texto coerente e coeso. Assim poupará tempo e trabalho extra ao final do processo. ITENS A SE OBSERVAR EM CADA AULA NA ETAPA DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO MÉDIO 1. Resumo da aula 2. Sobre o conteúdo  Descrição do conteúdo;  Grau de facilidade para os alunos: o conteúdo está de acordo com o nível de aprendizado dos alunos? Oferece mais dificuldade para alguns do que para outros? Como você explicaria essa diferença? (O perfil socioeconômico da turma pode lhe ajudar a explicar essas questões). 3. Sobre a metodologia utilizada pela professora  Está adequada às orientações das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica de Língua Portuguesa ou não. Explique como ela se adequa ou como se distancia de tais orientações (Esse item não lhe dá permissão para criticar negativamente a atuação da professora, você apenas refletirá sobre a atuação à luz das DCEs).  Como ela encaminha os conteúdos? (começo, meio e fim; aplicação de atividades; aplicação de provas; entre outros procedimentos).  Quais são as estratégias da docente para manter a turma interessada e atenta à aula? 4. Sobre a relação entre alunos e professora  Há uma relação de respeito e colaboração entre os atores do processo de ensino- aprendizagem?  Os alunos se mantêm atentos às explicações e produzem bem quando lhes é solicitado?  Como você explica as atitudes deles em sala de aula em comparação ao perfil socioeconômico da turma?  Descreva toda atitude que considere importante nessa relação entre alunos e professora. 5. Reflexões sobre a aula  Pense em que a aula observada contribui para a sua formação enquanto professor de Língua Portuguesa e Literaturas correspondentes;  Como a atuação da professora complementa seu aprendizado?  O conteúdo ministrado pela docente lhe é conhecido? Você aprendeu com ela?  A observação de tal aula lhe deu condições para construir o seu projeto de regência? Você tem notado que a regência lhe tem parecido mais tranquila à medida que avança nas observações?  Reflita sobre situações específicas ocorridas na aula do dia.