A rotina escolar é uma sequência de atividades diárias que fornece estrutura e organização para as atividades na escola. Ela inclui atividades permanentes como leitura diária, escrita e produção de texto oral, além de sequências didáticas e projetos que articulam diferentes atividades linguísticas. A rotina contribui para a aprendizagem ao prever dificuldades dos alunos e aumentar sua participação, proporcionando também autonomia, segurança e equilíbrio entre as atividades.

1. Organizando a Rotina da
Alfabetização

2. O que é rotina?
Segundo o Caldas Aulete:
Rotina é o hábito de fazer algo sempre do mesmo modo;
mecanicamente;
Repetição diária e habitual das mesmas atividades;
Horário estabelecido para as atividades diárias
acontecerem.

3. O que é a rotina escolar?
Qual a sua função?

4. O que é a rotina escolar?
Uma sequência de atividades;
É um elemento de grande importância na vida escolar desde
a E.I até as séries finais do E.F;
É a estrutura básica, a espinha dorsal das atividades do dia.
Dentro da rotina tem-se alguns marcos temporais que nunca
se alteram:
Chegada Lanche Saída

5. Qual a sua função?
Organizar o tempo de forma sistemática, ou seja de forma
metódica, o espaço, os materiais e as ações na escola;
Conduzir melhor a aula, prevendo dificuldades dos alunos e
aumentar a participação da turma;
Proporcionar autonomia, segurança, tranquilidade,
estabilidade e equilíbrio entre as atividades coletivas e
individuais.
“O estabelecimento de rotinas na alfabetização contribui
tanto para a prática de ensino como para o processo de
aprendizagem da criança” (CRUZ; MANZONI; SILVA,
2012, p. 17 )

6. Principais Elementos da Rotina
Planejamento prévio;
Flexibilidade;
Consideração as necessidades dos alunos;
Consideração as variações na demanda:
 Conforme época do ano (1º ou 2º semestre/ bimestre/
trimestre)
 Conforme a série ou nível de ensino;
Equilíbrio entre áreas trabalhada e as estratégias utilizadas.

7. Como organizar as atividades para a rotina?
Pensando:
• As áreas a serem trabalhadas;
• Os conteúdos que serão abordados;
• As ações e as atividades a serem realizadas;
• Quais os objetivos da atividade?
• O que o aluno já sabe e o que pode aprender com a
atividade?
• Como deve ser a organização da sala ou do grupo?
• Para que nível de escrita é mais produtiva a atividade?
• Como posso intervir durante/após a atividade?
• Como será a sequência/regularidade da atividade?
.

8. • Os recursos didáticos;
• Os textos e os tipos de atividades que serão propostos durante
a semana(tanto na sala como em casa).
• Local e o material necessário;
• A frequência.
É Necessário também:
• Diversificar as atividades e diversificar seus modos de
organização: situações didáticas em grande grupo, pequenos
grupos, duplas e de forma individual

9. Organizando a rotina...
• Depois de pensar as atividades a serem trabalhadas
podemos em fim montar a rotina, mas como???
Distribuindo tudo o que você organizou no tempo disponível
durante o Dia, a semana, ou o mês de trabalho
estabelecendo as prioridades e as sequências.
EX:.Dia das mães/Semana do Folclore/

10. Exemplo de Rotina:
• Recepção dos alunos;
• Calendário;
• Tempo;
• Chamada;
• Ajudante do dia;
• Roda ou tempo para
conversar coma turma;
• Revisão da tarefa de casa;
• Quadro de rotinas;
• Recreio;
• Retorno do recreio- Atv. para
relaxar e concentrar;
• Apresentação da tarefa de
casa ao final da aula;
• Organização do espaço
escolar;
• Agenda;
• Encerramento.

11. Formas de Expor a rotina em sala de aula:

13. Tipos de atividade que devem fazer parte da
rotina?
• Atividades Permanentes
• Senquências de Atividades
• Atividades de sistematização(Fixação)
• Projetos didáticos
• Jogos

14. Atividades Permanentes
São situações didáticas com o objetivo de construir atitudes,
desenvolver hábitos e procedimentos, favorecer a
familiaridade e/ou a reflexão sobre um tipo de conteúdo,
etc.
Podem ser feitas diariamente, semanalmente ou
quinzenalmente.
Na alfabetização são situações de aprendizagem a serem
propostas todos os dias até que o indivíduo se alfabetize.

15. Exemplos de atividades Permanentes
 Leitura Diária feita pelo Professor, caprichando na entonação,
variando os gêneros durante o ano: contos, fábulas, cartas,
notícias, poemas etc.
 A leitura pelos alunos de textos expostos na sala, em Dias
Alternados, com atividades de escrita, o ideal é que sejam
textos que eles conheçam de cor.
 Roda Semanal de Leitura, onde os alunos escolhem, ou traz de
casa, livros, textos, gibis para ler.
 A escrita pelos alunos, em Dias Alternados com atividades de
leitura
Ex:. Lista de nome dos colegas, frutas, brinquedos etc., podendo
ser escrita a lápis ou com letras móveis, respeitando sua
Hipótese de Escrita.

16. A produção de texto oral com destino escrito, feita em Dias
Alternados com atividades de leitura onde os alunos criam
um texto e o ditam para o professor.
Notícia da Hora, onde eles falam a notícia que mais o chamou
atenção durante a semana. (OBS:. Pode ser trabalhada no
EJA)
Caixa Surpresa que estimula a curiosidade e ajuda na
aprendizagem de formulação de perguntas e
desenvolvimento do raciocínio lógico.
Exploração dos nomes dos alunos na chamada;
Marcação do calendário;
Leitura do quadro de ajudantes;
Contagem dos alunos;

17. Registro da rotina as atividades a serem desenvolvidas;
Momento do brincar por brincar, em grupo, dupla, trio...
Fazendo arte, momento que o aluno vai conhecer obras, fazer
releituras;
Laboratório de informática, fazendo pesquisas, jogos de
alfabetização.

18. Sequências de Atividades
É um conjunto de atividades ordenada , estruturadas e
articuladas para a realização de certos objetivos, que
tem um princípio e um fim.
Pode-se realizar uma sequência didática para o estudo
interdisciplinar dos conteúdos das diferentes áreas do
conhecimento;
 Leitura de textos relacionados a uma mesma temática;
 Estudo de um determinado gênero textual;
Atividades para conhecer diferentes expressões
artísticas (pintura, teatro, música, etc.)

19. Projeto
• Articula quatro atividades linguisticas básicas – fala/ouvir,
escrever/ler.
• Pode durar todo um semestre/ bimestre, etc.
• Essa atividade prevê um produto final.
EX:. Um livro de receitas saudáveis para as merendeiras da
escola.

20. O Uso de Jogos na alfabetização:
Proporciona o desafio e a reflexão, ajudando a desenvolver a
aprendizagem.
Com isso tem jogos:
Que desenvolvem a Consciência Fonológica sem fazer
correspondência a escrita;
Que levam a refletir Sistema de Escrita alfabética;
Que desenvolvem e sistematizam a correspondência
Grafofônica, ou seja relação Letra-Som.

21. Rotina do Dia
• 08:00 - 08:15 : Entrada
• 08:15 - 08:40 calendário,
ajudante do dia,
aniversariante, novidades,
etc.
• 08:40 - 09:00 Chamada
• 09:00 – 10:00 Leitura do
Livro “A Bota do bode” e
atividade.
• 10:00 – 10:20 Lanche/
Recreio
• 10:20 – 10:50
Atividade(Jogo da Caixa)
• 10:50 – 11: 20 Tarefa(Caça
palavras)
• 11:20 – 11:50 Tarefa de
Casa/ Preparar para ir
embora.
• 11:50 Saída.

22. Planejamento
1. Entrada: Fila indiana para
ir para ir pra sala.
2. Calendário, ajudante do
dia, aniversariantes,
novidades - começar com
as seguintes perguntas:
•Vocês sabem que dia é
hoje?
• Em que mês estamos?
• Em que ano estamos?
• Quem está fazendo
aniversário hoje?
• Quem tem uma novidade
pra nos contar?
3. Chamada: Cada aluno será
chamado e colocaram
seus nomes(fichas) em
um quadro de pregas.
4. Leitura: Introduzir a letra “B”
com a história “A bota do
Bode” e depois eles mesmo
vão construir uma história
com objetos que começam
com a letra “B”, que serão
tirados de uma caixa.

23. 5. Recreio
6. Atividade “Jogo da Caixa”-
Embaralhar as caixas e pedir
que o aluno escolha um
desenho, perguntar se ele
sabe o nome do objeto e
porque ele o escolheu. Pedir
para que o aluno abra a caixa
e monte a palavra
correspondente com o
desenho que está em cima da
caixa, se ele não conseguir
pode pedir ajuda de um
amigo.
Ganha o grupo ou o aluno que
terminar primeiro.
7. Tarefa – caça palavras com
a letra “B”.
8. Tarefa de casa- Procurar
em encartes alimentos que
tenham a letra “B”.

31. Referências
• http://novasatitudescom.blogspot.com.br/2011/04/atividades-
permanentes-na-alfabetizacao.html
• http://sites.uepg.br/pacto/wp-
content/uploads/2013/02/rotinas_da_escola_e_da_sala_de_aula_.
pdf
• http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2008/09/rotina-escolar.html
• http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2008/09rotina-escolar.html
• http://pnaicfrutal.blogspot.com.br/p/sequencia-didatica.html
• http://pt.slideshare.net/anaihaeser/rotina-escolar-30866086
• http://sites.uepg.br/pacto/wp-
content/uploads/2013/02/rotinas_da_escola_e_da_sala_de_aula_.
pdf