1. PROJETO DO EMI- 1ª séries
Conscientização da Degradação Ambiental
1- Justificativa:
Diante da atual situação em que vivemos, sentimos a necessidade em
aprofundar nossos conhecimentos sobre as problemáticas ambientais existentes em
nosso município, uma vez que fazem parte do nosso dia-a-dia a interferem
diretamente na qualidade de nossas vidas.
Através da interdisciplinaridade, as disciplinas de Biologia, História e Educação
Física têm o intuito de estudar as questões ambientais e sócias, buscando possíveis
soluções, despertando um novo olhar para o meio no qual estamos inseridos.
2- Objetivo Geral:
Buscar mudanças de atitudes no nosso cotidiano, através de visitas, palestras observações,
análise e discussões sobre os impactos ambientais no nosso município.
3- Objetivos Específicos:
Identificar alguns dos impactos ambientais no nosso município e suas conseqüências.
Aplicar a interdisciplinaridade no processo ensino-aprendizagem.
Perceber a importância e necessidade em preservamos a natureza em sua íntegra.
4 – Metodologia
Documentário: “A última hora”. (vídeo) e reflexão sobre o mesmo.
Pesquisa na internet sobre a poluição do ar, água, solo, sonora, radiativa, sua causas,
suas conseqüências e possíveis soluções.
Visitas na casa ecologia e agricultura agro ecológica no interior de Descanso.
Relato das visitas e produção de uma notícia.
Palestra sobre os diversos tipos de agricultura . (EPAGRI)
Trilha ecológica (Rio Cambuim)
Aquisição de lixeiras para as salas de aula com material reciclável.
Produção de sabão líquido.
Produção de paródias relacionadas ao meio ambiente.
5- Cronograma:
02/05 a 06/05 = Documentário: A última hora.
09/05 a 13/05 = Palestra (EPAGRI)

2. 16/05 a 20/05 = Viagem de estudo.
18/07 a 22/07 = Produção de paródias e apresentação.
25/07 a 29/07 = Limpeza e organização dos latões e baldes para a aquisição das
lixeiras.
01/08 a 05/08 = Pesquisa no laboratório de informática sobre os tipos de poluição.
08/08 a 12/08 = Produção de sabão líquido.
01/08 a 19/08 = Trilha ecológica (Rio Cambuim)
22/08 a 26/08 = Pintura e decoração das lixeiras.
29/08 a 02/09 = Distribuição e das lixeiras nas salas de aula, conscientizando-os da
importância das mesmas e necessidade de preservarmos o meio ambientes.
Encerramento com um coquetel de confraternização.
6- Recursos:
Laboratório de Informática. (pesquisa)
Cartolina, canetões, folhas e impressão.
Câmera digital
Material para aquisição das lixeiras ( baldes, latões, tintas, rolos, bandeja para pintar,
luvas, lixa, etc...
Transportes para as viagens de estudo.
7- Avaliação
Será contínua, individual e em grupo. O aluno será avaliado pelo seu envolvimento e
desempenho nas atividades orais, escritas, visitas, confecção de matérias, bem como
suas atitudes no decorrer da realização das mesmas com : responsabilidade,
organização, pontualidade, assiduidade, boas maneiras, respeito com os colegas e
professor, interesse e dedicação.
PROFESSORES: Stelamar,
Lúcia F,
Gilson,
Marcelo,
Edi Jeferson
Oficinas realizadas pelos alunos da 1º série –Ensino Médio Inovador –E.E.B SÃO
MIGUEL.
Projeto: Conscientização da degradação ambiental.
1) Como introdução aos assuntos a serem abordados no projeto, assistimos a
Documentário. “A ultima Hora”, fazendo a seguinte reflexão do mesmo.

3. Análise e reflexão sobre o filme: “ A última hora”
01- Como ser humano deve ser visto como agente de transformação no seu
meio?
02- Qual a importância das ações do ser humano no planeta a partir da sua
existência até os dias de hoje?
03- Quais seriam os motivos que levam o ser humano através de suas ações
provocar desequilíbrio na natureza?
04- Que atitudes ou ações o ser humano precisa tomar urgentemente para
garantir sua subsistência e a vida do planeta?
Posteriormente, tivemos uma palestra com a técnica da Epagri Leonilda
Vilani, sobre “ Brasil agrícola” , onde ressaltou a história da agricultura no
Brasil e sua evolução, inclusive a Biodinâmica, forma de cultura que
aproxima o ser humano da natureza.
02- Viagem de estudo realizada nos dias 16/05 e 18/05, no interior de
Descanso, onde visitamos a casa ecológica do Sr. Itacir e Janete Turcatto ,
construída quase 100% de forma ecológica.
Em seguida fomos visitar uma propriedade agro ecológica do Sr. Ivo e Nair
Dorigon, onde tudo é cultivando sem produtos químicos, naturalmente ,
inclusive um hortário de chás medicinais.
03 – Com base nos conhecimentos adquiridos os alunos realizaram notícia
de jornal, relatórios e paródias, conforme anexo:
- Notícia
-Relatório
- Parodias
04- Com o intuito de reaproveitar material reciclável, produzimos lixeiras
utilizando latões de combustível e baldes de tinta, para serem distribuídas
nas salas de aula, sala dos professores, direção, secretaria etc...

4. 05- Realizamos também uma pesquisa na sala de informática, sobre os tipos de
poluição: ar, água, solo, visual, radioativa e sonora.
06- Pensando em minimizar os impactos ambientais, ensinamos os alunos a
produzir sabão líquido usando óleo de cozinha reutilizado, o qual despertou
um grande interesse, por parte dos mesmos em armazenar o óleo,
reaproveitando de forma adequada.
07- Com o objetivo de observar e analisar os impactos ambientais causados
pelo ser humano, aqui onde vivemos, realizamos a trilha ecológica, tendo
como percurso o Rio Cambuim, início na propriedade do Sr. Manfio, na
Linha Canela Gaúcha, onde ocorre o entroncamento de dois riachos que
dão origem ao Rio Cambuim, finalizando no estação de recalque da CASAN,
onde tivemos também a oportunidade de conhecer o poço Aqüífero
Guarani. As observações foram feitas conforme roteiro em anexo:
Roteira de observação (trilha ecológica)
1) Observar a presença ou não da mata ciliar, ao longo do percurso, as
margens do Rio Cambuim.
2) Identificar a presença de nascentes e suas condições.
3) Qualidade da água do rio, no decorrer do percurso (cor, odor,...)
4) Presença e preservação da flora e fauna.
5) Presença de lixo (dejetos/ esgoto) e os riscos de contaminação do solo e
da água.
6) Identificar a vegetação arbórea e rasteira.
7) Moradias próximos ao rio e suas áreas de preservação do meio
ambiente.
8) Manejo correto na criação de animais e cultivos na agricultura (soja,
milho, pomares... )
9) Características da estação de recalque da CASAN.
10) Informações sobre a perfuração e distribuição da água do poço Aqüífero
Guarani.
08- Para finalizar as atividades do projeto, juntamente com os alunos,
montamos um painel para expor os trabalhos produzidos nas oficianias