Projeto: Meio Ambiente

2. OBSERVA COMO ESTÁ NOSSO MEIO
AMBIENTE HOJE.

3. FAZAG: FACULDADE ZACARIAS DE GÓES
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS
ACAMÊMICO: CLEBSON SOUZA, JUCIENE SILVA E ROSIMERE OLIVEIRA.
MEIO AMBIENTE
(CONHECER PARA PRESERVAR)
APUAREMA/BA
NOVEMBRO/2012

4. CLEBSON SOUZA;
JUCIENE SILVA;
ROSIMERE OLIVEIRA.
MEIO AMBIENTE
(CONHECER PARA PRESERVAR)
Projeto de aprendizagem solicitado
pela docente: ELÂNIA S. FERREIRA ao
Curso, da Disciplina: EDUCAÇÃO E
NOVAS TECNOLOGIAS do curso de
Pedagogia, como requisito parcial
para conclusão da disciplina.
APUAREMA/BA
NOVEMBRO/202

5. SUMARIO:
APRESENTAÇÃO:___________________________________________ 06
1. JUSTIFICATIVA: ___________________________________________07
2. OBJETIVO:_______________________________________________08
3. INTERVENÇÕES DIDÁTICAS ________________________________ 09
3.1 1º MOMENTO: ________________________________________ 09
3.2 2º MOMENTO: __________________________________________10
3.3 3º MOMENTO: __________________________________________11
4. CRONOGRAMA: __________________________________________12
___________________________________________13
___________________________________________14
___________________________________________15
___________________________________________16
5. AVALIAÇÃO: ___________________________________________ 17
6. REFERÊNCIAS: _________________________________________ _ 18
___________________________________________19
7. FOTOS : _________________________________________________20

6. APRESENTAÇÃO:
Clebson Souza, Juciene Silva e Rosimere Oliveira alunos
do IV semestre do curso de pedagogia da FAZAG (Faculdade
Zacarias de Góes), iremos apresentar o projeto meio
ambiente “conhecer para preservar” que será direcionado
aos anos iniciais ate o ensino médio atendendo aos
educandos com faixa etária de 03 a 50 anos. O projeto tem
como desafios a conscientização do homem que muitas vezes
usa seus talentos para estragar a natureza. Outras vezes, ele
procura usar seus talentos para recuperar ou encontrar
soluções que diminuam as agressões ao meio ambiente.
06

7. JUSTIFICATIVA:
É inegável a importância de preservar o meio ambiente
para a sobrevivência do homem.
A perspectiva ambiental consiste no modo de ver o mundo
em quer se evidenciam as inter-relações e a interdependência
dos diversos elementos na constituição e manutenção da
vida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui para
evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos
princípios da dignidade do ser humano, da participação, da
corresponsabilidade, da solidariedade e da equidade.
07

8. OBJETIVO GERAL:
• Preservar o meio ambiente como forma de valorizar a vida.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
• Desenvolver atividades pedagógicas que leve os educandos a
refletir sobre seus atos para com o meio ambiente.
• Interpretar através de palestras e exposições o significado do
tema.
• Despertar a curiosidade do aluno levando o apreciar às diversas
formas de vida existente no meio ambiente.
• Proteger o meio ambiente colaborando com a limpeza publica.
• Diagnosticar a trajetória do lixo para o processo de reciclagem.
• Incentivar o reflorestamento de áreas desmatadas.
• Incentivar a participação do aluno e comunidade em passeatas
ecológicas.
08

9. INTERVENÇÕES DIDATICAS:
A metodologia participativa e emancipatória permitindo que o
aluno participe ativamente do processo de aprendizagem estando livre
para expressar suas opiniões e ideias. Propomos dinâmica, assistir
vídeos para debates sobre os temas trabalhados, ouvir musicas
reflexiva e trabalho de campo.
1. MOMENTO:
Visita de campo, reciclagem, maquete, artesanato, entrevista
com pessoas idosas da comunidade, Passeata ecológica com os alunos e
comunidade, reflexão de músicas, filmes, debate.
09

10. 2. MOMENTO:
Filmar e fotografar as florestas, nascentes, animais, aves,
queimadas, desmatamento, rios poluídos, separar o lixo que possa ser
reutilizado, mostrar através da maquete o desmatamento antes e
depois, fazer reflexões de musicas que fale do meio ambiente, produzir
diversos artesanato com material reciclável, entrevistar pessoas da
comunidade com as seguintes indagações, como era a comunidade no
passado? Como foi seu inicio? Como era o rio córrego do bairro? Havia
muitos bichos no local? E a mata, como era? Como as pessoas se
divertiam? De que elas sobreviviam? Quais era o passatempo das
crianças? , jornais impresso e falado, expondo tudo o que foi trabalhado
durante o projeto. Dramatizações apresentações, Convidar a
comunidade para participar de uma passeata ecológica promovida pela
escola, tendo como culminância um vídeo que mostrará tudo que foi
trabalhado durante o projeto.

11. 3. MOMENTO:
O projeto será trabalhado durante toda unidade no
tempo de três meses, papeis diversos, colas, pilotos, isopor,
tintas, régua, lápis, caneta, borracha, câmera fotográfica, giz,
quadro, livros, fitas adesivas, TV, DVD, data show, rádio,
computador, impressora, cola quente, pistola, CD, TNT,
pincéis, tesoura, barbante, emborrachado, gliter, cadeira,
mesa, pen drive, micro fone, caixa de som, caderno, filmes.
Os deverá participar de todas as atividades em grupos ou
individuais, para isso contaremos com auxilio de um mural
avaliativo, em que os alunos expusessem suas ideias que
serviria de apoio para o projeto e constaria sua assinatura.

12. CRONOGRAMA:
O projeto será trabalhado durante toda a unidade com duração
de três meses. O tempo total disponível para a realização da pesquisa,
incluindo nesta divisão a sua apresentação gráfica.
SERIÉS INICIAIS:
Tema: meio ambiente
Subtemas: água, flora, fauna e desmatamento e criação de hortaliças.
Disciplina: português e educação artística.
Leitura de imagens, interpretação de textos diversos, produção textual,
paródias, acrósticos, resumos, poemas, dramatização, cartazes, reciclar
materiais diversos.

13. Matemática, ciência e geografia.
Problemas envolvendo as quatro operações sobre o
tema em estudo.
Visita ao lixão e rios.
Diferenciar paisagem natural da urbana.
História e educação religiosa.
A história da criação do mundo e descrição do meio ambiente
na época.
Pesquisa de campo relacionando a zona rural ontem e hoje.
Confecção de cartazes.

14. FUNDAMENTAL II:
Subtema: Poluição, desmatamento, coleta seletiva e reciclagem e
reflorestamentos.
Língua portuguesa, inglês, educação artística, educação física e
religiosa.
Produção de poesia e frases em inglês sobre o tema.
Pesquisa sobre a qualidade de água, leituras e interpretação de textos
diversos.
Biografia de Chico Mendes.
Música, produção textual: resumos, redação, narração, poemas,
paródias, revista em quadrinhos, visita ao rio e distribuição de folhetos
orientando a comunidade quanto a preservação do meio ambiente.
Filmes e discussão sobre o tema.

15. Pesquisa sobre a qualidade de água, leituras e interpretação de
textos diversos.
Biografia de Chico Mendes.
Música, produção textual:
resumos, redação, narração, poemas, paródias, revista em
quadrinhos, visita ao rio e distribuição de folhetos orientando a
comunidade quanto a preservação do meio ambiente.
Filmes e discussão sobre o tema.
Confecção de cartazes e roupas de materiais
reciclados, dramatizações, seminários e outros.
Passeata ecológica.
Matemática, geografia, historia e ciências.
Visitar as fazendas identificando a fauna e flora. Construção de mapas e
maquetes presentando a trajetória do visitante.
Envolvendo os índices de desmatamento e extinção dos animais na
região.
Construção de gráficos representando dados da qualidade da água da

16. AVALIAÇÃO:
A avaliação será processual e continua que serão
realizadas através de observações diárias durante todo o
processo das atividades propostas pelos docentes, levando
em consideração interesse, capricho, criatividade, contextual
idade, participação, frequência e apresentações de trabalhos.

17. REFERÊNCIA:
CONCEIÇÃO, Maria Benfica Radespiel: Alfabetização sem segredo (arte
na pré- escola no ensino fundamental)- volume 50, junho 10 semestre.
SUBSIDIO, Adolescente pro-jovem: caderno do orientador social- ciclo I.
Governo federal.
SELEÇÃO, de algumas musica. filmes para trabalhar com as disciplinas.
• MUSICA: planeta água.
ARANTES, Guilherme:
• MUSICA: xote ecológico.
GONZAGA, Luiz.
• MUSICA: meu país:
CAMARGO, Zezé e Luciano.
• MUSICA: como uma onda.
SANTOS, Lulu.