PROJETO   Ecologia na cabeça, no coração    e nas mãos... Colégio Estadual Ary Parreiras Localização:  Laje do Muriaé – RJ...
Justificativa:   É notória a preocupação que chega a todos nós através das diversas mídias sobre as catástrofes ambientais...
A verdade é que o mundo precisa de nossa ação, seja ela pequena ou grande, o importante é fazermos uma parte. Com base na ...
Objetivo:    Promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qua...
Objetivos específicos:  ●Propor que todas as pessoas olhem para a natureza e percebam como as mãos humanas estão contribui...
● Reconhecer as responsabilidades de cada um, já que os problemas são causados pelo próprio ser humano.  ●Desenvolver valo...
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Cure o mundo!
V-Avaliação : Como todas as atividades serão implementadas pelos professores, caberá a cada um adotar critérios avaliativo...
“ Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de...
O NOSSO...
Miraí  é um  município   brasileiro  do  estado  de  Minas Gerais . Sua população é de 13.800 habitantes e tem como bioma ...
 
Córrego Samambaia
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Junção dos Córregos: Samambaia e Bomsucesso
Rio Muriaé
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio Fubá
Ponte construída  após o desastre : Bauxita
 
 
 
 
 
 
Rio Fubá
 
 
 
 
 
 
Cachoeira no Rio Fubá Banho na água gelada  e cristalina
Pedacinho do Paraíso...
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Rio muriae_ Onde tudo começa

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Visita a nascente ou junção dos córregos que forma o Rio Muriaé. Turmas 901 e 902, do CEAry Parreiras

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Rio muriae_ Onde tudo começa

  1. 1. PROJETO Ecologia na cabeça, no coração e nas mãos... Colégio Estadual Ary Parreiras Localização: Laje do Muriaé – RJ, Noroeste Fluminense Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, comunidade escolar e comunidade externa Duração: Meses de março, abril, maio e junho de 2011
  2. 2. Justificativa: É notória a preocupação que chega a todos nós através das diversas mídias sobre as catástrofes ambientais acontecidas em todo o mundo e em especial com a tragédia acontecida no Japão no dia 10 de março de 2011. Também é freqüente em nosso município enchentes e alagamentos causados pelas chuvas fortes, rio assoreado e lixo mal administrado. Diante de tais fatos, e sabendo-se da necessidade de conscientizar os cidadãos de que ações conjuntas para melhorar o planeta dependem também de atitudes individuais, a escola propõe reflexões e ações a partir de nossas casas, da escola, e do município.
  3. 3. A verdade é que o mundo precisa de nossa ação, seja ela pequena ou grande, o importante é fazermos uma parte. Com base na Campanha da Fraternidade 2011, “ Fraternidade e vida no Planeta ” o Projeto Ecologia na cabeça, no coração e nas mãos será desenvolvido. Nossa proposta será trabalhar a Ecologia fazendo chegar até a cabeça informações que irão impulsionar o coração a agir com as mãos para salvar o planeta.
  4. 4. Objetivo: Promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental envolvendo toda a comunidade para debater questões socioambientais, buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos.
  5. 5. Objetivos específicos: ●Propor que todas as pessoas olhem para a natureza e percebam como as mãos humanas estão contribuindo para o fenômeno do aquecimento global e as mudanças climáticas, com sérias ameaças para a vida em geral, e a vida humana em especial, sobretudo a dos mais pobres e vulneráveis. ●Sensibilizar a sociedade sobre a importância de valorizar o meio em que vivemos, começando com as coisas que muitas vezes parecem simples e que estão próximas.
  6. 6. ● Reconhecer as responsabilidades de cada um, já que os problemas são causados pelo próprio ser humano. ●Desenvolver valores, atitudes e posturas éticas. ●Sensibilizar e capacitar os alunos como agentes multiplicadores dos princípios de reaproveitamento e reciclagem, de modo a estimular a preservação e conservação dos recursos naturais. ●Mobilizar os alunos e a comunidade sobre a responsabilidade de todos para a modificação de atitudes nocivas ao meio ambiente. ●Desenvolver ações práticas de coleta seletiva do lixo como forma de educar e mudar comportamentos.
  7. 7. Sugestões de atividades para diferentes disciplinas: Língua Portuguesa : Trabalhar a conscientização promovendo concurso das melhores frases educativas, poesias, crônicas, narrativas e músicas sobre o tema. Confeccionar um jornal escolar ecológico. Matemática : Trabalhar com estatística, tabelas e gráficos relacionados com dados ambientais.( ex: contas de água e luz, resultados de pesquisas feitas pelos próprios alunos, etc.). Confeccionar cartazes com os gráficos.
  8. 8. Ciência s: Desenvolver pesquisa de campo sobre a degradação dos recursos hídricos e seus efeitos sobre a saúde. Promover debates embasados em fotos da comunidade e apresentar possíveis soluções. Biologia : Trabalhar o reaproveitamento de alimentos, evitando o desperdício.( os alunos poderão pesquisar na internet as receitas e testar em sala de aula). As melhores dicas estarão no livro de receitas sobre reaproveitamento. Física e Química : Trazer para a escola a idéia do reaproveitamento do lixo orgânico. Promover pesquisas sobre o lixo eletrônico e o lixo hospitalar.
  9. 9. Sociologia : promover trabalhos onde os alunos deverão tirar fotos e filmar situações de degradação do meio ambiente no município, apresentando possíveis soluções (rio, encostas, coleta de lixo, etc). Os trabalhos poderão ser apresentados no auditório da escola utilizando o data show. Educação Física e Artes : Promover trilha ecológica sugerindo aos alunos que façam um mural de fotos da caminhada contrastando com fotos tiradas na cidade. Produção de objetos reciclados para exposição e utilização. Confecção de roupas feitas de material reciclado para o desfile que acontecerá na noite de culminância do projeto. Teatro sobre o tema.
  10. 10. Filosofia : Pesquisas e produções de textos que levem à reflexão, subsidiados por documentários e pesquisas sobre o Meio ambiente. Geografia : Excursão até a nascente do Rio Muriaé, Confeccionar maquetes; orientar debates sobre questões como: desmatamento e queimadas, efeito estufa, pesca precatória, aquecimento global e desastres ambientais no Brasil e no mundo. Inglês : Utilizar as frases do Greenpeace para promover debates e conscientização em sala de aula. Espanho l: Criar frases sobre o tema em espanhol; trabalhar com textos e vídeos.
  11. 11. História : Entrevistar pessoas da comunidade para resgatar fotos e histórias das enchentes fazendo um paralelo entre a cidade de 50 anos atrás e a de hoje. Focando sempre nas questões ambientais, discutir com os alunos, a partir dos dados coletados, as possíveis ações que ajudariam a minimizar os problemas enfrentados pela comunidade. Ensino Religioso : Aproveitar o tema da Campanha da Fraternidade, bem como o material disponibilizado pela CNBB e trabalhar em sala de aula com as sugestões do livro. Sair às ruas em equipes para coletar lixo e conscientizar a população.
  12. 12. Caberá à escola: ● Promover nos meses de março, abril, maio e junho palestras e oficinas para a comunidade escolar com a temática abordada no projeto. ● Na semana em que se comemora o dia da água, a escola promoverá uma reflexão a todos os alunos da escola com a seguinte proposta: Será colocada na entrada da escola, uma árvore seca com saquinhos de água amarrados em seus galhos. E em cada saquinho uma flor. Este símbolo fará com que os alunos reflitam sobre a seca em nosso país e que no futuro só haverá água ensacada e as flores apenas irrigadas. ● Providenciar coleta seletiva do lixo, colocando no pátio da escola uma lixeira apropriada. ● Incentivar os alunos do CEAP a trazerem para escola garrafas pet e latinhas que serão vendidas. O dinheiro será revestido em benfeitorias dentro da escola.
  13. 13. IV- Culminância do projeto: Exposição dos trabalhos realizados por todas as turmas na Quadra Coberta do CEAP, apresentação das poesias e frases, com premiação. Teatro. Desfile. Excursão
  14. 14. Cure o mundo!
  15. 15. V-Avaliação : Como todas as atividades serão implementadas pelos professores, caberá a cada um adotar critérios avaliativos que determinem se realmente houve mudanças de atitudes no que se refere à coleta do lixo e à conscientização sobre desperdício, limpeza do ambiente onde vivem, preservação dos recursos naturais, etc. É CLARO QUE MAIORES RESULTADOS SÓ TEREMOS A LONGO PRAZO, o que nos faz pensar que este projeto não se esgota em seu tempo pré determinado e continuará de forma criativa a ser implementado no dia a dia da escola.
  16. 16. “ Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público o dever de defendê-lo e à coletividade o de preservá-lo para as presentes e futuras gerações”. Artigo 225 da Constituição Federal de 1988.
  17. 17. O NOSSO...
  18. 18. Miraí é um município brasileiro do estado de Minas Gerais . Sua população é de 13.800 habitantes e tem como bioma predominante a Mata Atlântica
  19. 20. Córrego Samambaia
  20. 37. Junção dos Córregos: Samambaia e Bomsucesso
  21. 38. Rio Muriaé
  22. 49. Rio Fubá
  23. 50. Ponte construída após o desastre : Bauxita
  24. 57. Rio Fubá
  25. 64. Cachoeira no Rio Fubá Banho na água gelada e cristalina
  26. 65. Pedacinho do Paraíso...

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