Trabalho apresentado no XV Seminário Internacional de Educação na Universidade Feevale, dia 19/07/2016

1. O uso de tablets nos anos iniciais
do ensino fundamental:
aprendizagem com mobilidade e autoria
Patrícia Scherer Bassani
Universidade Feevale
Daiana Gisele da Rocha
EMEF Marcos Moog/NH
Viviane Gomes Marta
EMEF Marcos Moog/NH

2. Grupo de pesquisa em
Informática na Educação
Programa de Pós-Graduação
Diversidade Cultural e Inclusão Social
Projeto
Práticas pedagógicas no ciberespaço
Linha de pesquisa
Linguagens e Tecnologias

3. Aprendizagem
móvel

4. Aplicativos
nativo
web
híbrido

5. Fonte: http://cetic.br/media/docs/publicacoes/2/TIC_Educacao_2014_livro_eletronico.pdf

7. Fonte: Padrões de competência em TIC
para professores (UNESCO, 2009)
Alfabetização digital
Aprofundamento do
conhecimento
Criação de
conhecimento

8. Organização dos recursos tecnológicos
Seleção de aplicativos
Formação dos professores para uso dos tablets
Seleção de aplicativos pelos professores
Primeiras experiências

9. Definição
proposta
Seleção
apps
Instalação
apps
Prática
Reflexão
sobre a
prática

10. …e muitos mais!!!

12. 1o ano – história em QR Code

13. 5o ano – seleção de aplicativos

14. 2o ano

15. Resultados apontam que o uso de tablets na
sala de aula impulsiona a reconfiguração de
práticas pedagógicas, possibilitando o
desenvolvimento de atividades de autoria dos
alunos e a aprendizagem na perspectiva da
mobilidade, onde as atividades educativas
podem ser desenvolvidas em diferentes
espaços da escola.

16. O uso de tablets nos anos iniciais
do ensino fundamental:
aprendizagem com mobilidade e autoria
Patrícia Scherer Bassani
patriciab@feevale.br
@patriciab
http://slideshare.net/pbassani