O documento descreve um curso de pós-graduação da Universidade Federal Fluminense sobre planejamento, implementação e gestão da educação a distância. O curso aborda tópicos como fundamentos da educação a distância, produção de material didático, ambientes virtuais de aprendizagem e uso de novas tecnologias na educação.

1. UNIVERSIDADE
FEDERAL
FLUMINENSE
Planejamento,
Implementação e
Gestão da Educação
a Distância-

2. OBJETIVOS
Socializar as experiências e
metodologias implementadas
pela UFF para cursos a
distância, possibilitando a
formação de profissionais
da área.

3. Distribuição dos
Módulos
Fundamentos de EaD (FEAD)
Planejamento de Curso a Distância com Foco
no
Aluno (PCFA)
Produção de Material Didático (PMD)
Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação
(AVMC)
Sistemas de Tutoria em Cursos a Distância

4. Gestão de Cursos a
Distância (GCD)
Avaliação de
Aprendizagem e
Institucional (AAI)
Metodologia do
Trabalho Científico
Trabalho Final de
Curso (TFC)

5. FUNDAMENTOS
DA EaD
O módulo apresenta a preocupação quanto a
qualidade de conteúdos para cursos EaD
oferecidos tanto em instituições oficiais como nas
particulares.
Orientações feitas pelo MEC, processos de
regulação e avaliação dessa modalidade.
Mitos e verdades sobre o ensino a distância.
Teorias de aprendizagem, papéis de cada
participante no processo.

6. Planejamento do Curso a Distância com Foco no
Aluno.
Construção de Mapa Conceitual, a utilização de
mapas conceituais é uma prática recorrente para
o
desenvolvimento de estratégias de aprendizagem
em disciplinas e cursos na modalidade a
distância. Essa abordagem orienta‐se pela teoria
da aprendizagem significativa, de David Ausubel,
articulando estratégias para aprendizagens
colaborativas.*
Mapa Conceitual.

7. Design Didático
*
O designer deve ser criativo.
Responsável pelo pp./planejamento
e avaliação.
Imagens e Ilustrações facilitam o
entendimento do conteúdo.
Escolher atividades de acordo
com o público.
Designer Didático ou Designer Instrucional.

8. Produção de Material Didático.
Desenho Instrucional para MDI, desafio.
Material Didático disponibilizado atrativo
para o aluno.
Atividades auto instrucional considerando
as diferenças para uma aula EAD.
Estratégias para criar uma aula
estimulante e atraente .
Busca da “imaginação pedagógica”, como
transpor a barreira do pseudo- isolamento
pela falta da presença física do professor.
Estratégias para criar um aluno
independente, autônomo, protagonista de
sua própria aprendizagem.

9. *
Comunicação.
Design Didático para EaD.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Utilização das REAs.

10. Ferramentas
“Tecnologia é um conjunto de discursos, práticas,
valores e efeitos sociais ligados a uma técnica
particular num campo particular”

11. Imagem e Tecnologia.
*
As novas tecnologias exploram o uso de
imagem, som e movimento simultaneamente,
a máxima velocidade no atendimento às
nossas demandas e o trabalho com as
informações dos acontecimentos em tempo
real. Colocam professores e alunos
trabalhando e aprendendo a distância,
dialogando, discutindo, pesquisando,
perguntando, respondendo, comunicando
informações por meio de recursos que
permitem a esses interlocutores, vivendo nos
mais longínquos lugares, encontrarem-se e
enriquecere-se com contatos mútuos. (Masetto,
2010, p. 137).

12. *
Web 4.0 está em construção e vai
ampliar as possibilidades
tecnológicas de busca e utilização
do conteúdo e serviços da Web
aplicando técnicas da Inteligência
Artificial, trazendo novos desafios
para muitas áreas, dentre elas, a
educação
*

13. A tecnologia de comunicação instantânea,
mediada pelos aparelhos celulares e
smartphones,
mudou completamente a forma das pessoas
se
comunicarem e relacionarem-se, e os
educadores não
podem deixar de considerar esses
equipamentos como
possíveis de serem usados no processo
educacional, em
especial como integrador entre os atores
envolvidos.

14. Vivemos a sociedade da informação e “as
tecnologias sem fio estão transformando as
relações
entre pessoas e espaços urbanos, criando
novas formas
de mobilidade. Nunca, em tempo algum, a
sociedade experimentou
tanto dinamismo nas comunicações
interpessoais,
em especial pela mediação que as tecnologias
de
comunicação têm permitido. Além de permitir
o número
expressivo de interações, os atuais estados
das mídias

15. O advento da tecnologia de celulares e mais
recentemente dos smartphones, tem impactado
a
forma das pessoas interagirem, se
relacionarem e se
informarem. É um fenômeno nunca antes
visto, pois
a variedade de marcas e modelos e preços
variados,
permite o acesso aos mais diversos grupos de
usuários.
Por onde se olha hoje, identifica-se a
capilaridade