Este documento discute o conceito de currículo e como a tecnologia pode ser integrada ao projeto pedagógico. Ele explica que o currículo sempre esteve relacionado ao controle do ensino e da aprendizagem e não é apenas uma lista de conteúdos, mas sim um conjunto contínuo de situações de aprendizagem. Também argumenta que a tecnologia deve ser integrada ao currículo escolar para responder como, o que e quando ensinar, e que os recursos tecnológicos já estão melhorando as atividades pedagógicas

1. PROINFO INTEGRADO
NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS
(Tecnologia da Informação e Comunicação)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME - DONA INÊS/PB
TURMA: 100 HORAS/2012.3 PERÍODO: 16/07/1012 à 05/11/2012.
PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.
TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/
Izabel.eproinfo@gmail.com
ID DA TURMA: 29.096 e 29097
CURSISTAS: Jairo Alves Felipe / José Renan de Melo / Leonardo Macena de Fontes
/ Marcelino Marcolino da Silva / Mª Cristina Pereira Frazão / Mª Luci Lima Santana
DATA: 30/09/2012 MÓDULO: 03 ATIVIDADE Nº: 3.5
Conceito de Currículo
Desde os seus primórdios, o currículo sempre esteve relacionado a um projeto
de controle do processo de ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática da
escola, envolvia uma associação entre o conceito de ordem e método, sendo
caracterizado como um instrumento facilitador da gestão escolar.
Todo o processo vivido na escola faz parte do currículo, é um conjunto
contínuo de situações relativas à aprendizagem escolar. Assim, o currículo não é
apenas uma lista de conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos e não se
esgota na aplicação do conhecimento a experiências do dia a dia.
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de
forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração
que está nos bancos escolares. Assim, o currículo escolar precisa integrar a
tecnologia, e responder as seguintes questões: O que, como e quando ensinar.
É nele que está tudo de importante que será colocado em prática na educação e
o seu estratégico, ou seja, é um instrumento útil para orientar a prática pedagógica,
uma ajuda para o professor. Mas para que se atinja o objetivo devem-se levar em
conta as condições reais nas quais o projeto vai ser realizado, situando-se justamente
entre as intenções, princípios e orientações gerais e a prática pedagógica.

2. Hoje em dia os recursos tecnológicos já estão sendo introduzidos nos
currículos escolares melhorando o desenvolvimento das atividades pedagógicas,
podendo ser inseridas através de aulas dinâmicas com o uso das tecnologias e de
projetos para desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidades
do mundo atual podem ser encontradas no mundo digital.
Dessa forma, percebe-se que a introdução das tecnologias no currículo pode
contribuir para dinamizar o processo de ensino aprendizagem, possibilitando ao
aluno a busca de novos conhecimentos de maneiras diversificadas. As tecnologias
podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo,
enriquecendo os ambientes de aprendizagem, mas isso só acontece quando há clareza
da intencionalidade pedagógica, que deve está de acordo com o currículo.
REFERÊNCIAS
TEXTOS
Currículo: Conceitos Básicos. Disponível em:
http://www.race.nuca.ie.ufrj.br/ceae/m2/texto4.htm Acesso em: 29 de setembro de
2012, às 14hs.
Entrevista feita com Pedro Demo: “Os desafios da linguagem do século XXI para a
aprendizagem na escola”
Poema “Mãos dadas”, de Carlos Drummond de Andrade, na íntegra:
http://memoriaviva.com.br/drummond/index2.htm
Tecnologia Educativa e Currículo. Disponível em: http://midiasnaeducacao-
joanirse.blogspot.com.br/2009/08/tecnologia-educativa-e-curriculo.html Acesso
em: 29 de setembro de 2012, às 15h42min.
ÁUDIOS
Áudio “O uso da informática na etapa de escolha do tema em um projeto”
Áudio "Informática na etapa de pesquisa de um Projeto de Aprendizagem"