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LINHA DO TEMPO – CURRICULO
UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ
NÚCLEO DAS LICENCIATURA
EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: CURRÍCULO
Prof.ª. Msc. RITA BASTOS
ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
ITAJAÍ, 2013/2
Linha do Tempo - Currículo
DECADA DE 20 E 30
UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ
NÚCLEO DAS LICENCIATURAS
EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: CURRÍCULO
PROFª. RITA BASTOS
ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DA HISTORIA
• Ao longo da História surgiram diferentes concepções de currículo,
dentre elas destacam-se:
• Conjunto de disciplinas, uma grade, planejamento de disciplinas.
• Atividade produtiva em duplo sentido: Aquilo que fazemos
• O que ele nos fez.
• A história nos mostra três paradigmas que marcaram este campo,
caracterizando as diferentes práticas escolares.
~
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EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: CURRÍCULO
PROFª. RITA BASTOS
ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
PRINCIPAIS FATOS
• Neste momento os objetivos traçados, foi destacado
aqui como o mestre, o dono da verdade absoluta, e o
aluno como uma página em branco onde com os
ensinos do mestre seriam traçadas as linhas de sua
história.
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DISCIPLINA: CURRÍCULO
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DECADA DE 20. 30. 40. 50
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DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DA HISTORIA
• Segundo: Bobbitt: “Currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as
crianças e jovens devem fazer e experimentar a fim de desenvolver
habilidades que as capacitem a decidir assuntos da vida adulta”.
Paulo Freire discordava deste Currículo Técnico Linear, observamos a
citação feita pelo mesmo no trecho abaixo:
Para Freire, O currículo padrão, o currículo de
transferência é uma forma mecânica e autoritária
de pensar sobre como organizar um programa, que
implica, acima
de tudo, numa tremenda falta de confiança na
criatividade dos estudantes e na capacidade dos
professores! Porque, em última análise, quando
certos centros de poder estabelecem o que deve
ser feito em classe, sua maneira autoritária nega o
exercício da criatividade entre professores e
estudantes. O centro, acima de tudo, está
comandando e manipulando, à distância, as
atividades dos educadores e dos educandos”.
( 2003, p.97).
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OBJETIVO
• Preparar os alunos para o trabalho, sua estrutura e
organização eram voltados para o treinamento, à
técnica.
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PRINCIPAIS FATOS
• Currículo centrado nas disciplinas.
O aluno era preparado para servir, não era muito
autônomo.
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DECADA DE 80
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DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DO
TEMPO
• Definição de Currículo como um ato político que objetiva
a emancipação humana, ou seja, a transformação
social.
~
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OBJETIVO
• O objetivo dessa organização é assegurar ao educando
o desenvolvimento de sua autonomia, a continuidade e
a articulação do processo ensino-aprendizagem,
respeitando seu ritmo, o seu saber de experiência feito,
suas experiências, o conhecimento que o educando
traz, sua história de vida.
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DISCIPLINA: CURRÍCULO
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PRINCIPAIS FATOS
• Currículo centrado nas disciplinas.
• O aluno era preparado para servir, não era muito
autônomo.
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OBJETIVOS
• O Paradigma Dinâmico-dialógico é orientado pelo
interesse na emancipação. Este modelo é constituído
pela relação dialética entre o interesse técnico e o de
consenso, permitindo ao homem relacionar a teoria e a
prática.
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PRINCIPAIS FATOS
• O Currículo está centrado na possibilidade de libertar o
aluno através do conhecimento.
Surge então o professor investigador.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação.
3ª ed. São Paulo: Centauro, 2006
• PIRES, Clarice. Currículo Tempo e Espaço.
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Linha do Tempo - Currículo

  • 1. LINHA DO TEMPO – CURRICULO UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURA EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO Prof.ª. Msc. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO ITAJAÍ, 2013/2
  • 3. DECADA DE 20 E 30 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 4. DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DA HISTORIA • Ao longo da História surgiram diferentes concepções de currículo, dentre elas destacam-se: • Conjunto de disciplinas, uma grade, planejamento de disciplinas. • Atividade produtiva em duplo sentido: Aquilo que fazemos • O que ele nos fez. • A história nos mostra três paradigmas que marcaram este campo, caracterizando as diferentes práticas escolares. ~ UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 5. PRINCIPAIS FATOS • Neste momento os objetivos traçados, foi destacado aqui como o mestre, o dono da verdade absoluta, e o aluno como uma página em branco onde com os ensinos do mestre seriam traçadas as linhas de sua história. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 6. DECADA DE 20. 30. 40. 50 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 7. DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DA HISTORIA • Segundo: Bobbitt: “Currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e jovens devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que as capacitem a decidir assuntos da vida adulta”. Paulo Freire discordava deste Currículo Técnico Linear, observamos a citação feita pelo mesmo no trecho abaixo: Para Freire, O currículo padrão, o currículo de transferência é uma forma mecânica e autoritária de pensar sobre como organizar um programa, que implica, acima de tudo, numa tremenda falta de confiança na criatividade dos estudantes e na capacidade dos professores! Porque, em última análise, quando certos centros de poder estabelecem o que deve ser feito em classe, sua maneira autoritária nega o exercício da criatividade entre professores e estudantes. O centro, acima de tudo, está comandando e manipulando, à distância, as atividades dos educadores e dos educandos”. ( 2003, p.97). UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 8. OBJETIVO • Preparar os alunos para o trabalho, sua estrutura e organização eram voltados para o treinamento, à técnica. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 9. PRINCIPAIS FATOS • Currículo centrado nas disciplinas. O aluno era preparado para servir, não era muito autônomo. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 10. DECADA DE 80 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 11. DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DO TEMPO • Definição de Currículo como um ato político que objetiva a emancipação humana, ou seja, a transformação social. ~ UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 12. OBJETIVO • O objetivo dessa organização é assegurar ao educando o desenvolvimento de sua autonomia, a continuidade e a articulação do processo ensino-aprendizagem, respeitando seu ritmo, o seu saber de experiência feito, suas experiências, o conhecimento que o educando traz, sua história de vida. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 13. PRINCIPAIS FATOS • Currículo centrado nas disciplinas. • O aluno era preparado para servir, não era muito autônomo. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 14. DECADA DE 90 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 15. OBJETIVOS • O Paradigma Dinâmico-dialógico é orientado pelo interesse na emancipação. Este modelo é constituído pela relação dialética entre o interesse técnico e o de consenso, permitindo ao homem relacionar a teoria e a prática. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 16. PRINCIPAIS FATOS • O Currículo está centrado na possibilidade de libertar o aluno através do conhecimento. Surge então o professor investigador. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO
  • 17. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS • FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. 3ª ed. São Paulo: Centauro, 2006 • PIRES, Clarice. Currículo Tempo e Espaço. UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ NÚCLEO DAS LICENCIATURAS EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFª. RITA BASTOS ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO