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Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Joana Viana Orientação:  Professora Doutora Maria Helena Peralta Apresentação e Discussão 7 de Janeiro de 2010 Dissertação O papel dos ambientes online no desenvolvimento da  aprendizagem informal Ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em  Ciências da Educação Área de especialização em  Tecnologias Educativas
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Pertinência É certo que se aprende informalmente e  que são realizadas aprendizagens online,  através do uso de diferentes ambientes. Identificam-se poucos estudos, no nosso país, que  caracterizem o modo como se realizam  aprendizagens informais online.  Noentanto Apesar dos avanços tecnológicos,  do investimento social e político  no desenvolvimento tecnológico e na introdução das tecnologias na educação. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal  | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
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Enquadramento teórico Currículo Tipos de conhecimento Web 2.0 Aprendizagem Formal,  Software social Não Formal e Informal Aprendizagem Informal Ambientes Online Classificação dos ambientes online Aprendizagem colaborativa PLE’s Auto-regulação da aprendizagem Aprendizagem autónoma O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal  | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

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O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal

  • 1. Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Joana Viana Orientação: Professora Doutora Maria Helena Peralta Apresentação e Discussão 7 de Janeiro de 2010 Dissertação O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal Ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Ciências da Educação Área de especialização em Tecnologias Educativas
  • 2.
  • 3. Justificação do tema e pertinência
  • 5. Questões de investigação
  • 9. Considerações finaisO Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 10. Contexto do estudo Escola Aprendizagem Ambientes online Processos e contextos O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 11.
  • 13. RápidoConteúdos O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 14.
  • 16. transformar essa informação em conhecimento.(aprendizagem autónoma e auto-regulação da aprendizagem) O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 17. Justificação do Tema CURRÍCULO (tendência para FECHADO, prescrito) Escola Aprendizagem Ambientes online CURRÍCULO (tendência para ABERTO) Aprendizagem Informal Processos e contextos Contextos propícios à O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 18. Pertinência É certo que se aprende informalmente e que são realizadas aprendizagens online, através do uso de diferentes ambientes. Identificam-se poucos estudos, no nosso país, que caracterizem o modo como se realizam aprendizagens informais online. Noentanto Apesar dos avanços tecnológicos, do investimento social e político no desenvolvimento tecnológico e na introdução das tecnologias na educação. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 19. Problema Saber de que modo os ambientes onlinecontribuem para o desenvolvimento da aprendizagem informale, como se caracteriza essa aprendizagem informal. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 20. Questões de investigação Que tipo de ambientes onlinesão usados, maioritariamente, para adquirir conhecimentos e desenvolver competências? Que tipos de conhecimento são adquiridos em ambientes online? Como é que os sujeitos estudados adquirem conhecimentos em ambientes online? Em que medida os ambientes online são facilitadores ou inibidores da aprendizagem informal? O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 21. Enquadramento teórico Currículo Tipos de conhecimento Web 2.0 Aprendizagem Formal, Software social Não Formal e Informal Aprendizagem Informal Ambientes Online Classificação dos ambientes online Aprendizagem colaborativa PLE’s Auto-regulação da aprendizagem Aprendizagem autónoma O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 22.
  • 23. Comunidades e redes sociais
  • 25.
  • 26. Ferramentas de colaboração
  • 27. Ferramentas de gestão da informação onlineO Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 28.
  • 29. Investigação de cariz qualitativo,Descritivo e Interpretativo Estratégia Estudo de casos múltiplos em múltiplos contextos “…por permitir conservar em cada caso individual as características holísticas e de significado dos acontecimentos nos seus contextos, e permitir a comparação entre casos (Yin, 1994)”. “Metodologia de investigação particular, descritiva, heurística, indutiva e holística (Bogdan & Biklen, 1994)”. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 30. Metodologia Aluna Ensino superior 20 anos Professora 3º ciclo e ens. secundário 32 anos Unidade de análise Aprendizagem informal em ambientes online Escola Escola Materializada em 4 exemplos de aprendizagem informal online Aposentada 70 anos Web Designer 36 anos Trabalho Fora da escola e do trabalho O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 31. Metodologia Recolha e análise de dados RETRATOS Entrevistas Professora Aluna Representações Análise comparativa Análise de conteúdo Observação Aposentada Web Designer Práticas online Análise de documentos e conteúdos online Narrativa Identificar padrões O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 32.
  • 33. Ferramentas de comunicação síncrona
  • 34.
  • 36. Fóruns de discussão (- aposentada)
  • 37. Ferramentas de gestão da informação (- aposentada e professora)O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 38.
  • 39. Conclusões Como é que os sujeitos estudados adquirem conhecimentos em ambientes online? Interacção e colaboração Uso de Ferramentas de gestão da informação Pesquisa de informação Comunicação com os outros Saber com quem e onde Selecção da informação Participação em fóruns Através de que ambientes Diversidade de ambientes - fontes Organização e categorização da Informação Partilhar recursos e informações Esclarecer dúvidas Participação em redes sociais Colocar questões Pedir opiniões O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 40.
  • 41. Ajudam a desenvolver a auto-regulação da aprendizagem
  • 42. Facilitam a organização e gestão do trabalho
  • 43. Todos consideram aprender online
  • 44. Diversidade de fontes e meios
  • 45. Acesso rápido e simples
  • 46. Consideram aprender com os outros onlineO Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010
  • 47. Considerações finais A aprendizagem informal em ambientes online, no caso dos sujeitos estudados, caracteriza-se por ser realizada de forma autónoma e colaborativa (Cross, 2003), de acordo com as decisões de cada um sobre as estratégias usadas, sobre como procuram e acedem à informação e aos conteúdos, sobre as fontes e os ambientes online usados, de acordo com os objectivos e interessespessoais (Harrison, 2006). As tecnologias não são condição para aprender! Mas facilitam quem aprende sozinho, quem procura aprender de forma autónoma, quem, informalmente, já tem o seu projecto de aprendizagem e sabe procurar informação e transformá-la em conhecimento.
  • 48. Considerações finais Os ambientes online são facilitadores da aprendizagem informal. Constituem uma alternativa mais rica e diversificada, pela diversidade de fontes, organização e flexibilidade temporal e local, cooperação e entreajuda, entre outros aspectos. Os ambientes online têm potencial para mudar a natureza do ensino e da aprendizagem e questionar o papel tradicional das instituições educativas (VeemWin, 2007).
  • 49. Muito Obrigado! Joana Viana “… youneed to stayconnected.” (Cook & Hopkins, 2006)