O documento discute três pontos principais sobre a educação de crianças: 1) Crianças são espíritos encarnados que já possuem uma história e características próprias, não herdadas geneticamente de seus pais; 2) É dever dos pais ajudar no progresso espiritual e educação das crianças por meio de amor, limites ponderados e respeito; 3) Uma educação espírita baseada nos ensinamentos de Kardec e Pestalozzi pode ajudar as crianças a se desenvolverem como seres espirituais.

1. NOSSOS FILHOS SÃO ESPÍRITOS
LIMITES SEM TRAUMAS
Sandra Reis Grecco

2. NOSSO AMOR PELOS FILHOS! (ESE)
 “A união e a afeição entre parentes indicam
a simpatia anterior que as aproximou. Por
isso, diz-se que uma pessoa cujo caráter,
cujos gostos e inclinações nada têm de
comum com os dos parentes, que ela não
pertence à família. Deus permite essas
encarnações de espíritos antipáticos ou
estranhos nas famílias, com dupla finalidade
de servirem de provas para uns e de meio
de progresso para outros.”

3. NOSSOS FILHOS SÃO ESPÍRITOS (H.M.)
“A primeira coisa a desaprender com
relação às crianças é a de que elas não
herdam características psicológicas,
como inteligência, dotes artísticos,
temperamento, bom ou mau gosto,
simpatia ou antipatia, doçura ou
agressividade. Cada ser é único, em
sua estrutura psicológica, preferências,
inclinações e idiossincrasias.

4. NOSSOS FILHOS SÃO ESPÍRITOS (H.M.)
 Somente características físicas são
geneticamente transmissíveis: cor da pele, dos
olhos, ou dos cabelos, tendência a esta ou
àquela conformação física, predisposição a esta
ou àquela enfermidade, ou a uma saúde mais
estável, traços fisionômicos e coisas dessa
ordem. Quanto ao mais, não. Pais
inteligentíssimos podem ter filhos medíocres,
tanto quanto pais aparentemente pouco
dotados podem ter filhos geniais. Pessoas
pacíficas geram filhos turbulentos e, vice-versa,
pais desarmonizados produzem crianças

5. NOSSOS FILHOS SÃO ESPÍRITOS
 “Esses espíritos ou almas que nos são
confiados, já embalados em corpos físicos,
que nós mesmos lhes proporcionamos,
através do processo gerador, não são
criados novinhos, sem passado e sem
história! Eles já existiam antes, em algum
lugar, têm uma biografia pessoal, trazem
vivências e experiências e aqui aportam para
reviver e não para viver. Estão, portanto,
renascendo e não apenas nascendo.”

6. RAUL TEIXEIRA – OS FILHOS NA ÓTICA ESPÍRITA
 “Filhos são nossos companheiros de
evolução, que são colocados
temporariamente sob nossos cuidados, a fim
de que possamos ajudá-los a implementar a
própria evolução, o próprio desenvolvimento
na pauta da vida terrestre.”
 Falta psicologia na hora de dizer as
verdades, precisamos nos dirigir ao filho
como outro ser e não algo que possuímos...

7. EDUCAÇÃO
 “A Verdade deve ser dita de tal forma que
faça a pessoa refletir, não reagir”.
 Exemplos;
 Orientações ponderadas, pautadas em
atitudes reais;
 Limites...entendimento dos mesmos!!

8. FAMÍLIA ESPIRITUAL & VÍNCULOS GERADOS
 “Os filhos são sempre vínculos dos seus pais,
mas nem sempre vínculos por que tenham
convivido no passado...vínculos por que
carregam os mesmos tipos de débitos, ou de
virtudes de ganhos morais, que a gente precisa
ter junto de nós.”
 “Todos nós temos o que dar e temos o que
receber, crescimento recíproco...que o lar seja
essa oficina onde nós nos elaboramos para a
felicidade.”
Raul Teixeira

9. LIVRO DOS ESPÍRITOS
 383. Encarnando-se o Espírito com o fim de
se aperfeiçoar, é mais acessível, durante
esse tempo (a infância) às impressões que
recebe e que podem ajudá-lo no seu
adiantamento, para o qual devem
contribuir os que são encarregados
da sua educação.

10. COMO ESTAMOS TRATANDO NOSSOS FILHOS?

11. “QUE FIZESTES DA CRIANÇA CONFIADA À VOSSA
GUARDA?”
 “Se permaneceu atrasada por vossa culpa,
vosso castigo será o de vê-la entre os Espíritos
sofredores, quando dependia de vós que fosse
feliz...
 Quando os pais fizeram tudo para o
adiantamento moral dos filhos, se não
conseguiram êxito, não tem do que lamentar e
sua consciência pode estar tranquila. Deus
reserva-lhe uma grande, imensa consolação,
pela certeza de que é apenas um atraso
momentâneo.” (ESE – Cap. XIV)

12. SOBRE O AMOR DAS MÃES (E DOS PAIS...)
 “...o que eu desejaria dela é somente amor
reflexivo. É natural que eu ponha como
primeira condição o amor, que sempre
comparecerá espontaneamente – apenas eu
gostaria de supô-lo diversamente moldado.
Tudo o que eu pediria a uma mãe seria que ela
fizesse operar seu amor com a maior força
possível, e todavia o regulasse com a reflexão.”
Pestalozzi quer emprestar mais racionalidade
às mães. Pestalozzi por Dora Incontri ( jornalista,
escritora, mestre em Filosofia e Educação)

13. EDUCAÇÃO REAL
“Ela (a mãe) perceberá que a
educação não pode consistir numa
série de admoestações e
correções, de prêmios e punições,
de ordens e normas, que se
sucedem sem unidade de esforço,
nem vivacidade de execução...”
Pestalozzi

14.  Pestalozzi, mestre de Kardec, foi um apóstolo
da educação. Kardec aprendeu com ele que
educar é amar.
Por isso, Kardec insiste no valor e na importância
da educação como única maneira eficiente de
modificarmos o mundo, melhorando o homem.
A educação sem Deus dos nossos dias,
produzida pelos abusos do sectarismo
religioso, terá de ser substituída pela educação
espírita, onde a fé não é imposta de maneira
arbitrária, mas se desenvolve no educando à
luz da razão e ante a comprovação dos fatos.
Estamos vendo no mundo o resultado de uma
educação errada e deformada.

15. NÃO FAZEM MAIS FILHOS COMO ANTIGAMENTE!

16. DAR LIMITES NÃO É SER AUTORITÁRIO...
 Não podemos apenas usar o poder
(autoritarismo) sobre os nossos filhos,
precisamos ter autoridade.
 Autoridade é respeito, é fazer com o que o
outra não queira lhe decepcionar, é trazê-lo
à reflexão com o simples olhar de
descontentamento.

17. FUTURO SER ESPIRITUAL
 “Verá, que ao contrário, a educação deve
representar uma cadeira ininterrupta de
providências derivadas de um princípio
idêntico – do reconhecimento das imutáveis
leis da nossa natureza; de um espírito de
benevolência e firmeza e que tem em mira
um objetivo: o de elevar o homem à
verdadeira dignidade de ser espiritual.”
Pestalozzi

18. J. HERCULANO PIRES – PEDAGOGIA ESPÍRITA
 Pais, sejamos mestres! Mestres, sejamos
pais!
Que cada adolescente, na sua inquietude e na
sua irreverência – jovem ego que se afirma
pela oposição ao mundo – não provoque a
nossa ira mas, desperte a nossa
compreensão e a nossa ternura.

19. PALAVRAS DO MESTRE LÉON
 “Os meios apropriados para educar a
juventude constituem uma ciência bem
distinta que se deveria estudar para ser
educador, como se estuda a medicina para
ser médico.”
 A educação é a arte de formar os homens,
isto é, a arte de neles fazer surgir os vermes
das virtudes e reprimir os do ócio...”
Hippolyte Léon Denizard Rivail – Plano Proposto para a
melhoria da educação pública (1828).

20. QUESTÃO 385 - LE
 De onde provém a mudança que se opera no
caráter, a uma certa idade, e particularmente ao
sair da adolescência? É o Espírito que se
modifica?
 É o Espírito que retoma sua natureza e se
mostra como ele era. (...) A infância tem, ainda,
uma outra utilidade: os Espíritos não entram na
vida corporal senão para se aperfeiçoar, se
melhorar; a fraqueza da pouca idade os torna
flexíveis, acessíveis aos conselhos da
experiência e daqueles que os devem fazer
progredir. É, então, que se pode reformar seu
caráter e lhes reprimir as más inclinações; tal é
o dever que Deus confiou aos seus pais,

21. LIMITES SEM TRAUMAS – TANIA ZAGURY
 Ensinar que os direitos são iguais para todos e
que existem outras pessoas no mundo;
 Dizer SIM sempre que possível e NÃO quando
necessário;
 Mostrar que ele vive em um ambiente de
convivência social;
 Ensiná-lo a tolerar pequenas frustrações;
 Discernir com ele sobre o que é necessidade e
o que é desejo;
 Dar o exemplo.

22. EDUCAR É ORIENTAR O ESPÍRITO!
O que é fundamental na educação de uma
criança?
Carl Honoré - Elas precisam de tempo e
espaço para explorar seu próprio mundo.
Precisam de amor e atenção. Devem ter
permissão para se arriscar e se frustrar.
Slow Movement

23. DICAS DE HIPPOLYTE LÉON DENIZARD RIVAIL
 “Em certos casos é melhor não punir, uma
simples observação amigável, uma repreensão
feita com doçura ou com energia, segundo a
situação, ou mesmo um olhar, fazem mais
efeito que uma punição. Isto depende do
caráter da criança, da sua idade, das
circunstâncias que podem tornar o meio que se
emprega mais ou menos enérgico, e de mil
outras causas impossíveis de se definir, mas
que, por sua prudência, o educador
experimentado deve analisar, calcular e

24. ORAÇÃO DA CRIANÇA! EMMANUEL
Ajude-me agora, para que eu te auxilie
depois.
Não me relegues ao esquecimento, nem
me condenes à ignorância ou à
crueldade.
Venho ao encontro de tua aspiração, de
teu convívio, de tua obra...
Em tua companhia estou na condição da
argila nas mãos do oleiro.
Hoje, sou sementeira, fragilidade,

25. ORAÇÃO DA CRIANÇA! EMMANUEL
 Corrige-me, com amor, quando a sombra do erro
envolver-me o caminho para que a confiança não
me abandone.
Protege-me contra o mal.
Ensina-me a descobrir o bem, onde estiver.
Não me afastes de Deus e ajuda-me a conservar o
amor e o respeito que devo às pessoas, aos
animais e às coisas que me cercam.
Não me negues tua boa vontade, teu coração,
quanto a plantinha tenra precisa de água para
prosperar e viver.
Dá-me tua bondade e dar-te-ei cooperação.
De ti depende que eu seja pior ou melhor
amanhã.

26. QUE OS LIMITES NÃO SEJAM ENXERGADOS
COMO TRAUMAS, MAS COMO PONDERAÇÕES
RELATIVAS AO LIVRE ARBÍTRIO!
 Que estejamos aqui para cumprir nossos
desígnios como pais e educadores de tantas
crianças que nos são consagradas pela
Providência Divina!
Boa noite!
Muita luz...