O documento discute a importância dos valores humanos na educação, enfatizando a formação do caráter e o respeito às diferenças culturais e étnicas. Destaca o papel essencial do afeto na educação, sugerindo que professores devem criar um ambiente propício ao desenvolvimento humano e crítico. A proposta é formar cidadãos íntegros, solidários e conscientes, desafiando o modelo educacional atual que ignora essas dimensões.

1. Valores Humanos na Educação: Estabelecendo Vínculos “” A Finalidade da Educação é a formação do caráter,(...) o respeito às diferenças entre as crenças” Sathya Sai Baba “ Educar é extrair o melhor da criança em corpo, mente e espírito.” Mahatma Gandhi Programa de Educação em Valores Humanos Sathya Sai Baba

2. Qual foi o professor que lhe deixou fortes lembranças? foi exatamente aquele que lhe instigou o tempo todo, lhe fez rever velhos conceitos, e preconceitos, desestabilizou a tranqüilidade das suas certezas, aquele que não lhe deu receitas, que não lhe passou fórmulas prontas, mas lhe fez refletir, lhe deixou uma enorme curiosidade de descobrir, de investigar, o conhecimento, a vida e suas possibilidades tão plurais. Afeto, sim, porque não há compromisso quando não se gosta de gente, quando não se é sensível à imensa fome de novo que demonstra os aprendentes que estão na escola. Todo cuidado é pouco para não cairmos na velha tentação do professor disciplinadinho e de uma escola arrumadinha, que se limitem a cumprir o papel de distribuidores de informações e nada mais do que isso! Muito cuidado com as soluções simplistas, que preferem o ambiente estéril da acomodação, da homogeneização, do rolo compressor que sufoca as diferenças e especificidades étnicas e culturais. É a comida industrializada, sem gosto de nada e igual em qualquer lugar... Nesse quadro não muito animador, ou recuperamos a dimensão artesã do trabalho docente, ou corrermos o risco de continuar formando cidadãos acomodados, pouco críticos, insensíveis à fome de comida e de idéias do nosso povo, solenemente silenciosos diante das mazelas de uma sociedade tão desigual. O professor que seguirá tocando fundo os aprendentes certamente será aquele que acredita na mudança, no poder das pessoas, no amor, na solidariedade e que, por ser tão crédulo e cheio de esperança, provoca e instiga, o tempo todo, com competência e afeto.

3. A capacitação de professores passa pela psicologia, e é um conjunto de atividades que ajudam a despertar o espírito da fraternidade e da compreensão. O professor deve estar capacitado para cada vez mais tomar consciência do seu papel de educador e de pessoa que contribui para formar personalidades. Se ele estimula o afeto, terá maiores chances de ajudar a criança a ser um cidadão afetuoso, cheio de valores e de respeito por si mesmo e pelos outros. O sistema educacional vigente está muito distante de uma proposta de afeto? As mudanças são possíveis em curto prazo? Estamos vencendo etapas. O que não poderia ser diferente, dado que educar é um processo. Gabriel Chalita

4. Ensine aos jovens, com palavras e, sobretudo atitudes, a amar a espécie humana. Comente que, acima de sermos brasileiros, americanos, árabes, judeus, brancos, negros, ricos e pobres, somos uma espécie fascinante. Nos bastidores da nossa inteligência somos mais iguais do que imaginamos. Elogie a vida. Leve os jovens a sonhar. Se eles deixarem de acreditar na vida, não haverá futuro. Livro: Dez Leis para Ser feliz, Augusto Cury

5. JEAN PIAGET É incontestável que o afeto desempenha um papel essencial no funcionamento da inteligência. Sem afeto não haveria interesse, nem necessidade, nem motivação; e conseqüentemente, perguntas ou problemas nunca seriam colocados e não haveria inteligência. A afetividade é uma condição necessária na constituição da inteligência . WALLON a emoção é a fonte do conhecimento. VYGOTSKY enfatiza a construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações, ou seja, o conhecimento não está sendo visto como uma ação do sujeito sobre a realidade, assim como no construtivismo e sim, pela mediação feita por outros sujeitos.

6. Educar Diz respeito ao ser , e não ao saber Educar é revelar o que está dentro, Educar é fazer brotar os sonhos, Educar é permitir-se ser modelo, Educar é exteriorizar as habilidades de cada pequeno ser e moldá-lo no caminho do bem, Educar é conduzir à vitória sobre dificuldades e limitações.

7. Educar é... Despertar a consciência do eu: auto conhecimento; Despertar a consciência do outro: ninguém está só; Despertar a consciência do nós: podemos interagir nos grupos; Despertar a consciência do universal: fazemos parte de tudo o que existe no universo .

8. Educador Como o educador é exemplo, ele deverá se preparar, deverá resgatar seus valores humanos e só então deixar aflorar seus melhores sentimentos para assumir uma jornada de brotamento de sonhos. “Sonhe, Acredite, Ouse e Faça” Walter Elias Walt Disney

9. Brotando pessoas A energia de entrada é a CRIANÇA e a energia de saída é o TIPO DE PESSOA que desejamos formar para a sociedade; pessoas íntegras que exerçam a cooperação, e não a competição. A educação é fruto do exemplo diário.

10. A causa da Violência Devemos compreender que a violência é um reflexo da formação recebida, da inversão de valores a que nos habituamos e que tem acarretado a desestruturação familiar, a falta de respeito pelo outro, o desconhecimento de limites e a ausência de disciplina.

11. Valores Humanos Quais são eles?

12. Base da Educação Estimular os Valores Humanos: Verdade : é a constante busca pelo auto conhecimento, pela resposta de “Quem sou eu?” - é aquilo que deve ser dito; Hoje estamos formando pessoas que não se conhecem... Retidão: é o que deve ser praticado; Paz: é o que deve preencher a mente, ela está dentro de nós; dar tranqüilidade para que o aprendente possa sentir-se a vontade na aprendizagem, sem pressões...respeitar o ritmo de cada um faz-se necessário para que os grupos tenham paz; Amor Incondicional : é o que deve se expandir dentro de nós, ele não impõe condições; Não-violência: Abstinência de ferir por pensamento, palavra ou ação - é o que devemos ser plenamente. Sathya Sai Baba

13. Como praticar a Verdade -aquilo que deve ser dito - sermos nós mesmos - Paciência para escutar; Honestidade ao fazer a própria descrição; Concentração para agrupar diversas interpretações; Humildade para aceitar diversas opiniões; Discernimento para diferenciar o bom do mau, o certo do errado . Interesse pelo conhecimento, auto-análise, espírito de pesquisa, atenção, reflexão, sinceridade, liderança.

14. Como praticar a Retidão -trate os outros como gostaria de ser tratado- Responder pelas próprias palavras; ( agir com o coração) Iniciativa vinda do coração, aquela que rompe barreiras do medo; Capacidade de exteriorizar o amor por nós mesmos, pelos outros e pela natureza; Eliminar preconceitos e sentimentos inferiores; Espírito de iniciativa,traquejo social; Coragem, muita coragem...

15. Como praticar a Paz -o silêncio- Transformar pensamentos negativos em positivos; Ter calma; Sentimento de alegria; Tranqüilidade pela conquista do equilíbrio interior;

16. Como praticar o Amor - o que deve se expandir dentro de nós- Ser amigo através do intercâmbio honesto e leal de experiências; Ser grato por algo recebido; Perdoar através da liberação da mágoa e do ressentimento; Renunciar as coisas banais da vida em favor de algo ou alguém; A ALEGRIA é o estado natural do homem que desenvolve o amor. Quem ama envolve a pessoa amada em suave bálsamo perfumado que penetra e alivia as dores, os medos e a insegurança.

17. Como praticar a Não Violência Abstinência de ferir por pensamento, palavra ou ação Cooperação: trabalhar por algo em comum; Envolver os indivíduos no respeito à natureza; Despertar o amor pela terra que vivemos; Aproveitar todo momento como único.

18. O verdadeiro mestre não ensina somente com palavras O verdadeiro mestre ensina por meio dos três H s: Head ( a cabeça gera o pensamento); Heart ( o coração gera boas palavras); Hands ( as mãos geram boas ações ).

19. Obrigada!!! Livia Mandelli Naves Psicopedagoga Clínica e Institucional  (11)8148-9170 [email_address]