O documento descreve a história do mundo romano desde suas origens lendárias com Rômulo e Remo até a formação do Império Romano sob Augusto. Inicialmente Roma era uma monarquia que deu lugar a uma república com senado e magistraturas eleitas. A república expandiu seu território pela península itálica e Mediterrâneo, enfraquecendo o senado e fortalecendo líderes militares como César, que iniciou a transição para o Império sob seu sucessor Augusto.
Roma Antiga - monarquia, república e império romanoMunis Pedro
Slides de aula sobre História de Roma na Antiguidade para Ensino Médio.
Contém conteúdo sobre os períodos de fundação, monarquia, república, império, além de aspectos sobre conflitos e cultura.
Nessa apresentação você vai conhecer a teoria das probabilidades pode nos ajudar a tomar decisões sobre jogar (ou nâo) na sena. Nessa aula veremos como o cálculo de probabilidades possibilita agir de forma certa, mesmo quando essa não é a forma intuitiva.
Desenvolver-se e desenvolver: como puxar o fio do textoMande Bem no ENEM
O Objetivo desta aula é demostrar algumas estratégias argumentativas e capacitá-lo a desenvolver os argumentos na redação de acordo com sua introdução, tornando o texto um todo coeso.
Nesta apresentação serão abordados: o pré golpe, o golpe em si, os governos militares, a herança cultural do período, e a "Comissão Nacional da Verdade".
Nessa aula vamos falar sobre, DNA, RNA e proteínas;
enzimas de restrição e gases na formação do DNA recombinante; organismos geneticamente modificados (OGM): obtenção e aplicações em animais e vegetais; humanos transgênicos.
O Sol está a 150 milhões de quilômetros de nós. Além do Sol, a estrela mais próxima de nós, a próxima-centauro, está localizada a uma distância de 4,5 anos-luz. Com a melhor tecnologia de foguetes disponível nos dias de hoje, levaríamos 18 milhões de anos para percorrer essa distância! Considerando que estas distâncias intransponíveis nos separam das estrelas, como é possível que os cientistas saibam de que são feitas as estrelas?
Quando lemos um texto, será que compreendemos de fato boa parte do que ele diz? Será que só o que está escrito é comunicado? Veremos nesta aula possíveis desdobramentos que uma leitura pode ter: letras de músicas, poemas e textos jornalísticos serão objetos de uma breve análise.
Você sabe calcular porcentagens? E sabe como sao feitos os cálculos dos impostos pagos? Descubra se está sendo enganado! Nessa aula veremos aumentos, descontos, investimentos e financiamentos.
Nessa aula vamos abordar diversos temas sobre o câncer, entre eles: câncer de pele, radiação, celulas, DNA, divisões celulares, formação do gametas, meiose, mitose e mutações do DNA.
Temas abordados
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- Nessa aula, veremos alguns sólidos geometricos e suas propriedades.
Nesta aula faremos uma investigação acerca dos fenômenos eletrostáticos. O objetivo é que possamos compreender a que se devem estes fenômenos, como reproduzí-los e como tirar proveito deles.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Mundo Romano: Da cidade-estado a formação do império.
1. Mundo
Romano:
da
cidade-‐estado
a
formação
do
império
Conteúdos
que
serão
abordados:
• Origens
Lendárias
de
Roma;
• Monarquia
e
República;
• Grupos
sociais;
• Expansão
territorial;
• Transformações
sociais;
• Formação
do
Império;
• Apogeu
e
declínio
do
Império.
2. Mundo
Romano:
monarquia
(753-‐509
a.C)
• Segundo
a
tradição
lendária
Roma
foi
fundada
em
753
a.C.
por
Rômulo
e
Remo,
sendo
Rômulo
o
primeiro
rei;
• A
lenda
também
atribui
a
Rômulo
a
iniciaPva
do
rapto
das
mulheres
do
povo
sabino;
• Teria
havido
7
reis
romanos,
sendo
os
três
úlPmos
de
origem
etrusca.
6. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• A
República
romana
raPficou
o
poder
dos
patrícios
de
origem
laPna.
• Os
grupos
sociais
romanos
eram:
PATRÍCIOS,
PLEBEUS
E
ESCRAVOS;
• Havia
ainda
os
CLIENTES,
plebeus
que
viviam
sob
proteção
das
famílias
patrícias.
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7. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• Senado
(legislaPvo)
era
o
principal
poder
republicano,
mas
havia
uma
série
de
magistraturas,
onde
os
indivíduos
eram
eleitos
por
alguma
assembleia;
• A
mais
alta
magistratura
era
a
de
cônsul,
equivalente
ao
poder
execuPvo
romano.
• Outra
importante
magistratura
era
a
de
Tribuno
da
Plebe.
hp://omundodeligialopes.blogspot.com.br/2010_06_27_archive.html
8. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• Entre
os
séculos
V
e
III
a.C.
os
romanos
conquistaram
a
Península
Itálica;
• Entre
os
séculos
III
e
II
a.C.
foram
realizadas
as
Guerras
Púnicas
(Roma
x
Cartago),
que
possibilitaram
o
domínio
romano
sobre
o
Mediterrâneo,
o
“mare
nostrum”
romano.
10. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
Com
as
conquistas
militares:
• O
estado
romano
tornou-‐se
muito
mais
rico;
• Aumentou
o
número
de
escravos;
• O
poder
do
senado
se
enfraqueceu
e
houve
o
fortalecimento
dos
líderes
militares,
como
Cipião,
o
Africano,
Mário
e
Sila.
11. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• Entre
os
séculos
II
e
I
a.C.
ocorreram
as
ditaduras
de
Mario
(105-‐87
a.C.)
e
Sila
(87-‐78
a.C.);
• Em
60
a.C.
o
senado
nomeou
cônsules
com
plenos
poderes
Pompeu
e
Crasso,
que
em
59
a.C.
juntaram-‐se
a
Júlio
Cesar,
formando
o
Primeiro
Triunvirato.
12. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• César
obteve
enorme
prespgio
ao
conquistar
a
Gália
(58
a.C.),
enquanto
Crasso
morria
em
batalha
no
Oriente
(53
a.C.);
• Pompeu
e
César
disputam
o
poder,
com
a
vitória
de
César
(48
a.C.)
que
se
impôs
como
ditador
romano
(48-‐44
a.C);
• César
estabeleceu
um
poder
pessoal,
marginalizando
o
senado,
por
isso
foi
víPma
de
uma
conspiração
que
o
matou
13. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• No
ano
43
a.C.
foi
formado
o
Segundo
Triunvirato
por
Otávio,
Marco
Antonio
e
Lépido;
• Lépido
rapidamente
foi
afastado
do
poder
e
Marco
Antonio
e
Otávio
dividiram
entre
si
o
poder;
• Anos
após
o
acordo
os
dois
governantes
entraram
em
choque,
tendo
sido
Marco
Antonio
derrotado,
juntamente
com
sua
aliada
egípcia
Cleópatra,
na
Batalha
de
Ácio
(31
a.C.).
14. Mundo
Romano:
república
(509-‐27
a.C)
• Em
27
a.C.
Otávio
recebeu
do
senado
o
ptulo
de
AUGUSTO,
que
significa
Divino.
• Augusto
é
considerado
o
primeiro
imperador
romano;
• A
primeira
dinasPa
de
imperadores
é
chamada
Julio-‐Claudiana
(27
a.C.
–
68)
formada
por
Augusto
(27
a.C.-‐14),
Tibério
(14-‐37),
Calígula
(37-‐41),
Cláudio
(41-‐54)
e
Nero
(54-‐68)