Metodos quanti quali_unir_2016

Métodos Quantitativos, Qualitativos e
Mistos para a Pesquisa e Prática
Inter e Transdisciplinar
Porto Velho, junho de 2016
© Prof. Simone Athayde, 2016

Epistemologia
Teoria do conhecimento - Modos de conhecer e como nós sabemos
o que sabemos. Estuda a natureza e o alcance do conhecimento.
Epistemologia da ciência: como o conhecimento científico é
produzido, qual é o seu alcance? Como o conhecimento disciplinar é
gerado e desenvolvido?
• O que é conhecimento e como ele é adquirido e transmitido?
• Como ele é validado?
• Qual é a fonte de conhecimento?
• Qual é o âmbito do conhecimento e suas limitações?

Entendendo as Disciplinas
Perspectiva disciplinar: a visão de cada disciplina e
seu modo de ordenar e apreeder a realidade. Lentes
que filtram fenômenos. Capacidade de ver as coisas
em sua relação e importância a outras coisas.
Disciplinas são heterogêneas e dinâmicas. [Uma
perspectiva dominante é inexistente em todas as
disciplinas nas ciências sociais e humanas. ]

Conhecimento
acadêmico
Biologicas e
Biomedicas
- Biologicas
- Terra
- Quimica
- Saude
Ciências Sociais
- Antropologia
-Sociologia
-Economia
- Ciencias Politicas
- Psicologia
Ciências Exatas
- Matematica
- Fisica
- Logica
- Computacao
- EngenhariaCiências Aplicadas
- Pedagogia
- Tecnologia
- Educacao
Humanidades
- Literaturea
- Religiao
- Artes
- Historia
Campos Interdisciplinares
Estudos de genero
Biotecnologia
Estudos Ambientais
Psicologia Social
Desenvolvimento Regional
ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ACADÊMICO
PS: o conhecimento tradicional é
nao-acadêmico e não-disciplinar

ANCESTRAIS ANTIGOS
Babilônios, egípcios, sumérios, os povos da
Mesopotâmia - números, astronomia, medicina, papiro.

ANCESTRAIS GREGOS
Antiguidade Clássica
388 AC: Platão estabeleceu a primeira universidade, a Academia em Atenas.
384 AC: Aristóteles nasceu: escreveu e influenciou muitas disciplinas científicas
- física, metafísica, governo, ética, biologia, zoologia. O primeiro a criar um
sistema para classificar a filosofia ocidental. Metafísica / modo reflexivo de
criação de conhecimento.
5 elementos do mundo: terra, água, ar, fogo, éter (substância divina que
compõe esferas e corpos celestes).

COSMOLOGIA E PENSAMENTO CLÁSSICO DE ARISTÓTELES
A Terra está no centro;
Tudo tem um lugar fixo na terra;
Maneiras de entender e classificar o mundo ainda sendo estabelecidas.

Bíblia /
religião e ciência
Adão e Eva
Autor: Lucas Cranach the Elder
IDADE MÉDIA
• Divisão do Império
Romano
• Conhecimento na
Europa Ocidental =
concentrado nos
mosteiros até os
séculos 12 e 13
• Desenvolvimento de
universidades
medievais.

• 1100 - 1200 - Universidades: evoluíram de catedrais medievais. Totalidade
de um grupo - alunos e mestres.
• Universidades tornaram propulsores de produção de conhecimento.
Disciplina - "ordenar o conhecimento".
• Renascimento Científico - 1450-1630 - restauração do conhecimento natural
dos antigos - queda de Constantinopla (1453, invenção da imprensa).
• Por volta de 1750: orientações enciclopédicas dominada entre os cientistas.
RENASCIMENTO CIENTÍFICO
Vitruvian Man
Leonardo Da Vinci
1490

Século 17 - recuperação ( do conhecimento greco-romano) para a
inovação.
Iluminismo – final do século 17 e até o século 18 (idade da razão) -
movimento cultural nas artes e nas ciências. Indivíduos começaram a adotar uma
abordagem mais disciplinada para quantificar as suas observações da sociedade.
Com o tempo, aspectos similares de uma sociedade, tais como comunicação,
foram separados em campos exclusivos de estudo. Os levantamentos estatísticos
e metodologias de pesquisa ajudaram a provar ou refutar teorias.
REVOLUÇÃO CIENTÍFICA
Rene Descartes 1596-1650
Cogito ergo sum
Penso, logo existo
Método científico
Sistema de coordenadas cartesianas
Geometria Analítica

O positivismo defende a ideia de que o
conhecimento científico é a única forma de
conhecimento verdadeiro. De acordo com os
positivistas somente pode-se afirmar que uma
teoria é correta se ela foi comprovada através
de métodos científicos válidos.
Os positivistas não consideram os
conhecimentos ligados as crenças, superstição
ou qualquer outro que não possa ser
comprovado cientificamente. Para eles, o
progresso da humanidade depende
exclusivamente dos avanços científicos.
Positivismo
August Comte
(1798-1857)

"Ordem e Progresso" é o lema nacional da
República Federativa do Brasil a partir do
momento de sua formação.
Lema político do positivismo, forma
abreviada do lema de autoria do positivista
francês Auguste Comte:
"O Amor por princípio e a Ordem por base; o
Progresso por fim" (em francês L'amour
pour principe et l'ordre pour base; le progrès
pour but).
Seu sentido é a realização dos ideais
republicanos: a busca de condições sociais
básicas (respeito aos seres humanos,
salários dignos etc.) e o melhoramento do
país (em termos materiais, intelectuais e,
principalmente, morais).

Carolus Linnaeus - 1853
• Consolidação das disciplinas - final do século 18 /início séc 20.
• Sistemas de classificação estabelecida e em uso (por exemplo,
sistema hierárquico de Lineu de classificação dos seres vivos).
• Profissionalização - Coordenação com os interesses do governo.
• Sociedades e Academias - ex: Academia Nacional de Ciências -
1863.
• Crítica de Foucault (1970): o conhecimento confinado a uma
"tabela de classificação", em contraste com o caráter metafísico
e reflexivo de "História Natural", antes do iluminismo.

MODERNISMO, CIÊNCIA PÓS-MODERNA
Reflexão sobre paradigmas científicos, métodos e premissas.
Thomas Kuhn (1962): Desafiou o conceito de "ciência normal" ou de que a
ciência é produzida pela acumulação de fatos e teorias aceitas. Kuhn defendeu
um modelo episódico em que períodos de continuidade conceitual na ciência
normal são interrompidos por períodos de ciência revolucionária. A descoberta
de "anomalias" durante revoluções na ciência leva a novos paradigmas que
pedem novas questões, indo além do mero "quebra-cabeças" do paradigma
anterior, mudando as regras do jogo e do "mapa" que dirige uma nova
pesquisa .
A Estrutura das Revoluções
Científicas

John W. Creswell, Professor de psicologia
educacional na Universidade de Nebraska-
Lincoln.
PÓS-POSITIVISMO
• Por que dizemos que "não rejeitamos a hipótese nula?"
• Comte, Durkheim, Newton, Locke. Deterministas - causas determinam os
resultados (experimentos).
• Usa o método científico, mas desafia a noção tradicional da verdade
absoluta de conhecimento (Philips e Burbules, 2000; Creswell, 2003).
• "Nós não podemos ter certeza absoluta sobre nossas reivindicações de
conhecimento quando estudamos o comportamento e as ações dos seres
humanos."
• A verdade absoluta não pode nunca ser encontrada. A evidência é sempre
imperfeita e falível.

Modernismo
Positivismo
Verdade objetiva, baseada
em fatos empíricos,
racionalmente analisadas.
Pós-modernismo
Interpretivismo
Não existe verdade objetiva.
As epistemologias sao
arbitrárias, usadas para
legitimar visões de mundo e
reforçar estruturas de
poder.
[Ambas as posições extremas são prejudiciais,
uma vez que limitam o pensamento próprio e
denigrem o pensamento dos outros.]

VISÕES CIENTÍFICAS DO COSMOS
Modos de pensamento:
Aristoteles: Auto-ação (disciplinar / multi) - fixo, racional, organizado. Eu estou
aqui, e posso provar.
Newton: Interação (interdisciplinar) - eu estou aqui, e eu sei que você está lá, no
grid. Eu interajo com você. O espaço eo tempo existem em seu próprio direito,
independente das coisas.
Einstein: Relação (transdisciplinar) - Estou aqui em relação a todo o resto. Rede de
relações. O espaço e o tempo são sistemas de relações que existem entre os
objetos. © Prof. Simone Athayde, 2016

RELAÇÕES HISTÓRICAS
ENTRE CIÊNCIAS BIOFÍSICAS E SOCIAIS
Entendimento da sociedade a partir do estudo da natureza.
Bases da sociologia e economia.
A partir do trabalho de Augusto Comte é que são fundadas propriamente
as bases da sociologia.
Segundo Comte as leis sociais são fundamentalmente leis naturais. A
partir desta pressuposição advoga que a sociedade é uma espécie de
organismo vivo e os fenômenos sociais, sendo em sua essência fatos
naturais, devem poder ser analisados à luz das leis e métodos naturais.
Assim como existe a física da natureza deve haver uma física social que
explique o comportamento do agregado dos indivíduos que é a
sociedade, e esta física social seria exatamente a sociologia.

Émile Durkheim (pai da sociologia, 1858-
1917) critica Comte na sua perspectiva
evolucionista pois entende que os povos que
sucedem os anteriores não necessariamente
são superiores, apenas são diferentes em sua
estrutura, seus valores, seus conhecimentos,
sua forma organizacional.
Introduz aspectos metodológicos:
(a) Experimentação, quando os fatos podem
ser artificialmente produzidos pelo
observador; e
(b) Experimentação Indireta ou Comparação:
estudos de caso, analise histórica, análise
factual, análises estatísticas.© Prof. Simone Athayde, 2016

• Necessidade de distinguir: ciência como conhecimento e ciência que segue o
método científico como paradigma epistemológico.
• A partir do século 19, a "ciência" se tornou cada vez mais associada ao
próprio método científico, como uma maneira disciplinada para estudar o
mundo.
Reducionismo:
reduzir os
fenômenos de
estudo em partes,
estudá-las e
tentar integrar de
volta no sistema.
METODO CIENTÍFICO

Método Científico
Indução
Dedução

Método Científico
Indução
Dedução
Observações
Conjunto de
conhecimentos
observáveis e
idealmente,
mensuráveis
Hipóteses
Proposições que
estabelecem
relações entre 2 ou
mais
acontecimentos
Teorias
Sistema de
relações causais
visando explicar,
prever, e controlar
a realidade

Posição Epistemológica Abordagem Métodos
Positivista
Pós-positivista
Ciências Biologicas
Ciencias Exatas
Algumas Ciências Sociais
(e.g. Psicologia,
Economia, Sociologia)
Quantitativa
Experimentos
Surveys
Análise estatística
Modelagem matematica
Classificação
Análise de redes sociais
Interpretivismo/
construtivismo
(e.g. Antropologia)
Algumas Humanidades
Qualitativa
Observação participante
Entrevistas
Análise textual
Análise visual
Semiótica
Narrativas
Interdisciplinar/Mistos
Algumas Humanidades
Pluralismo
Quantitativa/Qualitativa
Multiplas formas de
coletar e analisar dados
PANORAMA DE MÉTODOS

Critério Pesquisa Qualitativa Pesquisa Quantitativa
Visão do
comportamento
humano
Dinâmico, situacional, social e
pessoal.
Regular e previsível.
Objetivos de pesquisa
mais comuns
Explorar, descobrir, e construir. Descrever, explicar e prever.
Foco
A lente grande angular; examina a
amplitude e profundidade dos
fenômenos.
Lente de ângulo estreito; testes de
hipóteses específicas.
Natureza da
observação
Estudar o comportamento em um
ambiente natural.
Estudo do comportamento em
condições controladas; isolar efeitos
causais.
Natureza da realidade Múltiplas realidades, subjetiva. Realidade única, objetiva.
Forma de reportar
Relatório com descrição contextual
e citações diretas dos participantes
da pesquisa.
Relatório estatístico com
correlações, comparações de
médias, e significância estatística dos
resultados.
Pesquisa quantitativa e qualitativa
www.paklag.org

Pesquisa Quantitativa e Qualitativa nas Ciências Sociais
Quantitativa
Experimentos: incluem verdadeiras experiências, com a atribuição aleatória de
sujeitos às condições de tratamento.
Surveys: estudos transversais e longitudinais, utilizando questionários ou entrevistas
estruturadas para coleta de dados.
Analises estatísticas: ex: análise de custo e benefício (economia).
Qualitativa
Etnografia: coleta de dados observacionais sobre a cultura humana por um longo
período de tempo. Específico ao contexto.
Estudo de caso: análise de um programa, um evento, um processo, etc . Casos são
limitados pelo tempo e espaço, e os pesquisadores coletam informações
detalhadas usando uma variedade de procedimentos de coleta de dados durante
um período de tempo determinado.
Narrativa: o pesquisador estuda as vidas e histórias de indivíduos. As narrativas
são então interpretadas pelo pesquisador dentro do propósito ou foco da
pesquisa. © Prof. Simone Athayde, 2016

Métodos Mistos
• Usado para indicar que dois (ou mais) métodos são utilizados em
um estudo a fim de verificar os resultados. Ex: entrevistas e
grupos focais.
• Nos métodos mistos de pesquisa, os investigadores podem usar
tanto dados qualitativos como quantitativos, "porque eles
ajudam para proporcionar a melhor compreensão de um
problema de pesquisa."
Métodos mistos: início na década de 1960 no campo das ciências
sociais.
O que é triangulação?

VALIDADE E CONFIABILIDADE NA PESQUISA
Validade: a confiança com que se podem tirar conclusões corretas de uma análise.
Verificar se foram estabelecidas medidas operacionais adequadas para os
conceitos que estão sendo estudados (ex: resiliência cultural).
Validade interna (para estudos explicativos ou causais): confirmar uma relação
causal: perda da proficiência na língua causa perda no conhecimento dos
trançados.
Validade externa: estabelecer o domínio ao qual constatação de um estudo pode
ser generalizada.
Confiabilidade: demonstrar que as operações de um estudo - por exemplo,
procedimentos de coleta de dados - pode ser repetido, com os mesmos resultados.

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Notas do Editor