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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE
CENTRO DE EDUCAÇÃO-CED
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II.




    PLANO DE AULA
                        Camila Carvalho
                        Ronielle Teixeira
Tema da Aula: Desenvolvendo habilidades de
localização espacial a partir da construção de
um labirinto.

• Escola: Espaço Aprender
• Duração da atividade: 1 hora e 30 min.
• Público Alvo: 4º ano (Ensino Fundamental)
• Conteúdo(s): Espaço e Forma/ Localização
  Espacial.
• Disciplinas Envolvidas: Matemática
  (Geometria)
Objetivo Geral:                   Objetivos Específicos:
                                • Localizar pessoas e objetos no
Desenvolver as habilidades de     espaço,      com     base    em
identificação e representação     diferentes
do mundo em que os alunos         pontos de referência e algumas
estão inseridos a partir de       indicações de posição no
diferentes pontos de vista.       labirinto.
                                • Desenvolver a noção de
                                  movimentação de pessoas ou
                                  objetos no espaço, com
                                   base em algumas indicações
                                  de direção e sentido, usando
                                  expressões     à    direita,   à
                                  esquerda, à frente e outras
                                  como em cima, em baixo, atrás
                                  e na frente.
                                • Interpretar     e    representar
                                  posição e movimentação no
                                  espaço,      construindo     um
                                  itinerário a ser seguido em um
                                  labirinto
Metodologia
• O professor irá iniciar a aula pedindo aos alunos para
  descreverem o trajeto que eles fazem de casa para a escola,
  perguntar o que fica à direita de sua casa, o que fica em
  frente à escola, para perceber os conhecimentos prévios que
  eles tem de localização espacial.
• Em seguida o professor irá levá-los ao laboratório de
  Informática e através do site MDMat, irá pedir aos alunos
  que construam um labirinto, escolhendo todos os itens que
  irão compor este labirinto, tais como: cor, os caminhos a
  serem percorridos, o personagem que irá percorrer o
  labirinto e a recompensa que ele terá, ao chegar ao final do
  percurso.
APRESENTAÇÃO DO RECURSO
   Construtor de Labirintos
Recursos

• Computador com acesso a internet;
• Site Educativo MDMat;
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A avaliação se dará através da participação dos alunos na
execução da atividade proposta e do acompanhamento
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Localização espacial num labirinto

  • 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO-CED CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. PLANO DE AULA Camila Carvalho Ronielle Teixeira
  • 2. Tema da Aula: Desenvolvendo habilidades de localização espacial a partir da construção de um labirinto. • Escola: Espaço Aprender • Duração da atividade: 1 hora e 30 min. • Público Alvo: 4º ano (Ensino Fundamental) • Conteúdo(s): Espaço e Forma/ Localização Espacial. • Disciplinas Envolvidas: Matemática (Geometria)
  • 3. Objetivo Geral: Objetivos Específicos: • Localizar pessoas e objetos no Desenvolver as habilidades de espaço, com base em identificação e representação diferentes do mundo em que os alunos pontos de referência e algumas estão inseridos a partir de indicações de posição no diferentes pontos de vista. labirinto. • Desenvolver a noção de movimentação de pessoas ou objetos no espaço, com base em algumas indicações de direção e sentido, usando expressões à direita, à esquerda, à frente e outras como em cima, em baixo, atrás e na frente. • Interpretar e representar posição e movimentação no espaço, construindo um itinerário a ser seguido em um labirinto
  • 4. Metodologia • O professor irá iniciar a aula pedindo aos alunos para descreverem o trajeto que eles fazem de casa para a escola, perguntar o que fica à direita de sua casa, o que fica em frente à escola, para perceber os conhecimentos prévios que eles tem de localização espacial. • Em seguida o professor irá levá-los ao laboratório de Informática e através do site MDMat, irá pedir aos alunos que construam um labirinto, escolhendo todos os itens que irão compor este labirinto, tais como: cor, os caminhos a serem percorridos, o personagem que irá percorrer o labirinto e a recompensa que ele terá, ao chegar ao final do percurso.
  • 5. APRESENTAÇÃO DO RECURSO Construtor de Labirintos
  • 6. Recursos • Computador com acesso a internet; • Site Educativo MDMat; • Papéis para anotações diversas.
  • 7. Avaliação A avaliação se dará através da participação dos alunos na execução da atividade proposta e do acompanhamento das estratégias desenvolvidas para que a tarefa seja cumprida.