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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS
PLANO DE AULA
1. IDENTIFICAÇÃO
Professor (a): Nairys Costa de Freitas Data: 21/05/2015
Área: Física Movimento Retilíneo Uniforme e Movimento Retilíneo
Uniforme Variado
2. PLANO
Objetivos: Conteúdo Programático: Recursos:
Objetivo Geral:
Conceituar O movimento Retilíneo
Uniforme (MRU) e Movimento Retilíneo
Uniforme Variado (MRUV), destacar as
principais características que diferenciam
o M.R.U do M.R.U.V por intermédio de
O.A , contando com o uso do software
educativo que irá simular suas principais
características durante o movimento dos
dois exemplos que serão abordados na
aula.
Objetivo Específico:
1 – Movimento Retilíneo Uniforme (M.R.U)
1.1 - Apresentação geral do M.R.U
1.2 - Conceitos principais que definem o M.R.U
1.3 - Simulação do M.R.U com o uso do O.A ,
definindo que sua velocidade escalar é
constante e não nula.
2 – Movimento Retilíneo Uniforme Variado
(M.R.U.V)
2.1 – Apresentação Geral do M.R.U.V
- Computador;
- Projetor Multimídia;
- Objetos de aprendizagem O.A.s;
- Data Show.
2
Obter resultados em sala de aula com o
domínio do conteúdo e a simulação feita
pelos O.As. Incentivar os alunos a
interagir com o professor sobre o
conteúdo que está sendo abordado, e
obter bons resultados na atividade prática.
.2.2 – Conceitos gerais que definem o M.R.U.V
2.3 – Simulação do M.R.U.V. com o uso do O.A
definindo que sua aceleração escalar é
constante e não nula.
3. PROCEDIMENTOS
INTRODUÇÃO: DESENVOLVIMENTO: CONCLUSÃO:
Nessa aula esclareceremos que o
Movimento é a variação da posição de um
o objeto ou ponto material no decorrer do
tempo, simularemos (com o uso do O.A)
que suas características são descritas
pela Mecânica e que o movimento é
sempre relativo.
Como por exemplo: se um carro percorre
distâncias iguais, o seu movimento se
chama Movimento Retilíneo Uniforme
(M.R.U). Já no Movimento Retilíneo
Uniforme Variado (M.R.U.V), A velocidade
varia de maneira regular e em intervalos
de tempos iguais ocorrem iguais variações
de velocidade.
Temos por objetivo a inserção de
novas tecnologias na aquisição e análise de
softwares educativos e repositório para o
desenvolvimento de conteúdos
programáticos da Cinemática. Com o intuito
de alcançar tal objetivo propomos
Iniciaremos a aula com um breve resumo
sobre Movimento Retilíneo dando como
exemplo “O mundo, e tudo o que nele
existe, está sempre em movimento”.
Apresentaremos o conceito de M.R.U.
definindo exemplos do nosso dia-a-dia e
em seguida simularemos com o uso do
O.A, definindo que no M.R.U. a velocidade
escalar de um móvel é constante e não
nula.
Do mesmo modo, em seguida
apresentaremos M.R.U.V. expondo em
sala de aula suas definições e
características, e com o uso do O.A
simularemos um exemplo simples e típico
desse movimento.
Reiterando os conceitos do M.R.U e
M.R.U.V, destacaremos atividades
práticas que contribuam substancialmente
com o assunto abordado em sala de aula.
Concluindo que Quando um corpo está
em movimento uniforme sua posição varia
no decorrer do tempo em relação a um
referencial.
Deste modo, iremos propor exemplos
teóricos e problemas através do O.A,
convocando os alunos a participarem da
resolução dos problemas, completando os
dados das questões para que o aplicativo
possa dar o resultado do problema.
3
três atividades experimentais desenvolvidas
com o auxílio do O.A.
4. AVALIAÇÃO
Exercícios propostos pelo professor em sala de aula através de um O.A, os exercícios estarão com os dados incompletos e
coletivamente os alunos completarão os dados que estão faltando para que automaticamente o O.A. dê o resultado.
1- Um carro se desloca de Florianópolis – SC a Curitiba – PR. Sabendo que a distância entre as duas cidades é de ___ km e
que o percurso iniciou às ___ horas e terminou ao meio dia, calcule a velocidade média do carro durante a viagem.
2- Um tiro é disparado contra um alvo preso a uma grande parede capaz de refletir o som. O eco do disparo é ouvido ___
segundos depois do momento do golpe. Considerando a velocidade do som no ar igual a ___ m/s, qual deve ser a distância
entre o atirador e a parede?
3- Um macaco que pula de galho em galho em um zoológico demora ____ segundos para atravessar sua jaula, que mede ___
metros. Qual a velocidade média dele?
5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
LIVRO: Física fundamental – Novo: volume único,
2º grau/ Regina Azenha Bojorno...[et al.]. – São Paulo: FTD, 1990
LIVRO: Resnik – Fundamentos da física
Site: www.sofisica.com.br
Site: http://www.brasilescola.com/fisica/aceleracao-escalar-media-instantanea.htm
Site: https://phet.colorado.edu/
Site fonte da simulação: http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/Rived/01Cinematica/animacao/anim.html
Site fonte do aplicativo usado para a avaliação: http://www.sofisica.com.br/programas/profi1.zip
4
Nairys Freitas
_______________________
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Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)

  • 1. 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO Professor (a): Nairys Costa de Freitas Data: 21/05/2015 Área: Física Movimento Retilíneo Uniforme e Movimento Retilíneo Uniforme Variado 2. PLANO Objetivos: Conteúdo Programático: Recursos: Objetivo Geral: Conceituar O movimento Retilíneo Uniforme (MRU) e Movimento Retilíneo Uniforme Variado (MRUV), destacar as principais características que diferenciam o M.R.U do M.R.U.V por intermédio de O.A , contando com o uso do software educativo que irá simular suas principais características durante o movimento dos dois exemplos que serão abordados na aula. Objetivo Específico: 1 – Movimento Retilíneo Uniforme (M.R.U) 1.1 - Apresentação geral do M.R.U 1.2 - Conceitos principais que definem o M.R.U 1.3 - Simulação do M.R.U com o uso do O.A , definindo que sua velocidade escalar é constante e não nula. 2 – Movimento Retilíneo Uniforme Variado (M.R.U.V) 2.1 – Apresentação Geral do M.R.U.V - Computador; - Projetor Multimídia; - Objetos de aprendizagem O.A.s; - Data Show.
  • 2. 2 Obter resultados em sala de aula com o domínio do conteúdo e a simulação feita pelos O.As. Incentivar os alunos a interagir com o professor sobre o conteúdo que está sendo abordado, e obter bons resultados na atividade prática. .2.2 – Conceitos gerais que definem o M.R.U.V 2.3 – Simulação do M.R.U.V. com o uso do O.A definindo que sua aceleração escalar é constante e não nula. 3. PROCEDIMENTOS INTRODUÇÃO: DESENVOLVIMENTO: CONCLUSÃO: Nessa aula esclareceremos que o Movimento é a variação da posição de um o objeto ou ponto material no decorrer do tempo, simularemos (com o uso do O.A) que suas características são descritas pela Mecânica e que o movimento é sempre relativo. Como por exemplo: se um carro percorre distâncias iguais, o seu movimento se chama Movimento Retilíneo Uniforme (M.R.U). Já no Movimento Retilíneo Uniforme Variado (M.R.U.V), A velocidade varia de maneira regular e em intervalos de tempos iguais ocorrem iguais variações de velocidade. Temos por objetivo a inserção de novas tecnologias na aquisição e análise de softwares educativos e repositório para o desenvolvimento de conteúdos programáticos da Cinemática. Com o intuito de alcançar tal objetivo propomos Iniciaremos a aula com um breve resumo sobre Movimento Retilíneo dando como exemplo “O mundo, e tudo o que nele existe, está sempre em movimento”. Apresentaremos o conceito de M.R.U. definindo exemplos do nosso dia-a-dia e em seguida simularemos com o uso do O.A, definindo que no M.R.U. a velocidade escalar de um móvel é constante e não nula. Do mesmo modo, em seguida apresentaremos M.R.U.V. expondo em sala de aula suas definições e características, e com o uso do O.A simularemos um exemplo simples e típico desse movimento. Reiterando os conceitos do M.R.U e M.R.U.V, destacaremos atividades práticas que contribuam substancialmente com o assunto abordado em sala de aula. Concluindo que Quando um corpo está em movimento uniforme sua posição varia no decorrer do tempo em relação a um referencial. Deste modo, iremos propor exemplos teóricos e problemas através do O.A, convocando os alunos a participarem da resolução dos problemas, completando os dados das questões para que o aplicativo possa dar o resultado do problema.
  • 3. 3 três atividades experimentais desenvolvidas com o auxílio do O.A. 4. AVALIAÇÃO Exercícios propostos pelo professor em sala de aula através de um O.A, os exercícios estarão com os dados incompletos e coletivamente os alunos completarão os dados que estão faltando para que automaticamente o O.A. dê o resultado. 1- Um carro se desloca de Florianópolis – SC a Curitiba – PR. Sabendo que a distância entre as duas cidades é de ___ km e que o percurso iniciou às ___ horas e terminou ao meio dia, calcule a velocidade média do carro durante a viagem. 2- Um tiro é disparado contra um alvo preso a uma grande parede capaz de refletir o som. O eco do disparo é ouvido ___ segundos depois do momento do golpe. Considerando a velocidade do som no ar igual a ___ m/s, qual deve ser a distância entre o atirador e a parede? 3- Um macaco que pula de galho em galho em um zoológico demora ____ segundos para atravessar sua jaula, que mede ___ metros. Qual a velocidade média dele? 5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS LIVRO: Física fundamental – Novo: volume único, 2º grau/ Regina Azenha Bojorno...[et al.]. – São Paulo: FTD, 1990 LIVRO: Resnik – Fundamentos da física Site: www.sofisica.com.br Site: http://www.brasilescola.com/fisica/aceleracao-escalar-media-instantanea.htm Site: https://phet.colorado.edu/ Site fonte da simulação: http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/Rived/01Cinematica/animacao/anim.html Site fonte do aplicativo usado para a avaliação: http://www.sofisica.com.br/programas/profi1.zip