O documento discute a leitura de mundo, compreensão de texto e interpretação de texto. A leitura de mundo refere-se à capacidade de ler e compreender o contexto social ao redor. A compreensão de texto envolve analisar o que está escrito e coletar informações. A interpretação de texto significa reproduzir as ideias do autor e comentar sobre elas de forma crítica.

1. Leitura
LEITURA DE MUNDO
COMPREENSÃO DE TEXTO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

2. • A leitura de mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior
leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem dinamicamente.
A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o contexto.
(Paulo Freire)

3. A leitura de Mundo
O QUÊ ?

4. Leitura de mundo
• A preocupação com a leitura
sempre esteve presente na
história.
• Entretanto o conceito de leitura
vem se modificando ao longo do
tempo.

5. Leitura de mundo
• Hoje se vive em uma sociedade letrada.
• A cada dia o individuo é desafiado em
situações diversas em que é preciso
usar a sua competência de leitor.
• Não apenas com textos escritos, mas,
sobretudo compreender o mundo que
o cerca, ler a própria vida e nela ser
protagonista.

6. Leitura de mundo
• A leitura virtual de caixas eletrônicos e
da internet é um bom exemplo dessa
linguagem utilizada nos tempos
modernos, a chamada leitura digital.
• O ato da leitura permite ao homem
não somente sua inserção, mas
também a participação ativa no meio
social ao qual está inserido e a escola
deve ser este elo entre leitores
proficientes e inserção social

7. Compreensão de texto

8. Compreender um texto, consiste em analisar o que realmente está escrito, coletar
dados do texto, o leitor deve investigar, e sugere que a maneira mais prática do
texto é durante a leitura, quando se busca permanentemente as respostas para as
perguntas:
•De que trata o texto?
•O que mantém sua unidade global?

9. Compreensão de texto
• Alguns textos requerem do leitor um processo
de raciocínio e reconstituí-lo
esquematicamente, fornecendo a representação
gráfica do que vem a ser, “a coluna vertebral”do
texto.

10. Análise temática
• Estará concluída quando o
leitor conseguir estabelecer,
com segurança, o esquema
definitivo do pensamento do
autor, evidenciando o que
realmente aprendeu o
conteúdo

11. Análise Temática
• Trata da apreensão do
conteúdo, isto é, tema,
problema, ideias (central e
secundárias), raciocínio e
argumentação.
• É importante a análise para
a elaboração de resumos e
organogramas.

12. Interpretação de texto
• É reproduzir as ideias do texto;
• Comentário, discussão das
ideias do autor;
• Todos nós passamos por
situações diárias nas quais
somos chamados a interpretar e
reconhecer os sentidos, muitas
vezes, ocultos, que os textos
possuem.

13. Para interpretar um texto é preciso:
•Não se deixe tomar
pela subjetividade;
•Relacione as ideias do
autor com o contexto
filosófico e cientifico de
sua época e de nossos
dias;
•Faça a leitura das
“entrelinhas” a fim de
inferir o que não está
explícito no texto;

14. Para interpretar um texto é preciso:
•Adote uma posição
crítica, a mais objetiva
possível, com relação ao
texto;
•Essa posição tem de
estar fundamentada em
argumentos válidos,
lógicos e convincentes

15. Para interpretar um texto é preciso:
•Faça o resumo do que
estudou;
•Discuta o resultado
obtido no estudo;
•A análise interpretativa
conduz o leitor a atuar
como crítico do que o
autor escreveu.

16. Concurso
DICAS PARA SER BEM SUCEDIDOS EM UMA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

17. •Dicas
1. Ler todo o texto;
2. Se encontrar palavras desconhecidas não interrompa a leitura, vá até
o fim, ininterruptamente;
3. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos
umas três vezes ou mais;
4. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
5. Voltar ao texto quantas vezes for necessário;
6. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;

18. •Dicas
1. Partir o texto em pedaço (parágrafo, partes) para melhor
compreensão;
2. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto
correspondente;
3. Verificar com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
4. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...) não, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras
que aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender o
que se perguntou e o que se pediu;
5. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
exata ou a mais completa;

19. •Dicas
1. Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a
opção que melhor se enquadre no sentido do texto;
2. Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a
resposta;
3. Procure estabelecer quais foram as opiniões expostas pelo autor,
definindo o tema e a mensagem;

20. Referência bibliográfica : Livro Apostila Brasil

21. Bons estudos e Fim