O documento discute os conceitos de compreensão e interpretação de textos, destacando que a compreensão envolve entender as informações explícitas no texto enquanto a interpretação requer ir além do texto para deduzir significados implícitos. Também aborda a importância da pré-compreensão do leitor e da "fusão de horizontes" entre o texto e o leitor para chegar a uma interpretação.

1. Professor Rômulo Viana
Compreensão e
Interpretação de Textos

2. Compreensão (Está no texto)
• Segundo o texto...
• Segundo o autor...
• O texto informa que...
• Explícito
Interpretação (Está além do texto)
• Depreende-se/inferese-se/conclui-se do texto
que...
• O texto permite deduzir que...
• É possível afirmar a partir do texto que...
• Implícito

3. As palavras podem assumir dois
sentidos
conotativo
• Sentido
figurado
• Metafórico
• Texto
literário
denotativo
• Significado
real
• Sentido de
dicionário
• Texto
científico

5.  a) Pré-compreensão: toda leitura supõe que o
leitor entre no texto já com conhecimentos prévios
sobre o assunto ou área específica.
 b) Compreensão: já com a pré-compreensão ao
entrar no texto, o leitor vai se deparar com
informações novas ou reconhecer as que já sabia. Por
meio da pré-compreensão o leitor “prende” a
informação nova com a dele e “agarra” (compreende)
a intencionalidade do texto. É costume dizer: “Eu
entendi, mas não compreendi”. Isso significa dizer
que quem leu entendeu o significado das palavras, a
explicação, mas não as justificativas ou o alcance
social do texto.
Como interpretar um texto?

6.  c) Interpretação: agora sim. A
interpretação é a resposta que você dará
ao texto, depois de compreendê-lo (sim, é
preciso “conversar” com o texto para
haver a interpretação de fato). É formada
então o que se chama “fusão de
horizontes”: o do texto e o do leitor. A
interpretação supõe um novo texto.
Significa abertura, o crescimento e a
ampliação para novos sentidos.

7. As várias possibilidades de leitura de um texto
• A recorrência de traços semânticos estabelece a leitura que deve
ser feita do texto. Essa leitura não provém de delírios
interpretativos do leitor, mas está inscrita como possibilidade no
texto.
• Há várias possibilidades de interpretar um texto, mas há limites.
• A coerência é garantida, entre outros fatores, pela reiteração, a
redundância, a repetição, a recorrência de traços semânticos ao
longo do discurso.
• Mas que deve fazer o leitor para perceber essa reiteração? Deve
tentar agrupar os elementos significativos que se somam ou se
confirmam num mesmo plano do significado. Deve percorrer o
texto inteiro, tentando localizar todas as recorrências, isto é,
todas as figuras e temas que conduzem a um mesmo bloco de
significação. Essa recorrência determina o plano de leitura do
texto

8. Linguagem Não-verbal

9. Linguagem Verbal
•Toda comunicação escrita

10. Linguagem Mista

11. O Eu-lírico
•O eu-poético
•A voz que fala
•O eu-lírico é diferente do
autor do texto poético

12.  Foi assim!
 Quando a flôr ao luar se deu
 Quando o mundo era quase meu
 Tu te foste de mim...
 Volta meu bem
 Murmurei!
 Volta meu bem
 Repeti!
 Não há canção
 Nos teus olhos
 Nem há manhã
 Nesse adeus...
 Horas, dias, meses
 Se passando
 E nesse passar
 Uma ilusão guardei
 Ver-te novamente
 Na varanda
 A voz sumida
 Em quase em pranto
 A me dizer, meu bem
 Voltei!...
 Hoje esta ilusão se fez em nada
 E a te beijar outra mulher eu vi
 Vi no seu olhar envenenado
 O mesmo olhar do meu passado
 E soube então que te perdi...