Redação Científica

REDAÇÃOREDAÇÃO
CIENTÍFICACIENTÍFICA
Solange A. Santana
São Paulo
2015
Universidade de São Paulo
Escola de Educação Física e Esporte
Biblioteca Cyro de Andrade

Fonte: Sousa-Muñoz, Rilva. 2013

 Trabalho científico / estrutura
 Redação e Escrita científica
 Dicas práticas
 Normalização
 Plágio
 Ferramentas úteis
 Dicas de sites
TópicosTópicos

O objetivo de um trabalho científico é
comunicar uma observação ou uma
ideia a um grupo de indivíduos
potencialmente interessados.
Trabalho científicoTrabalho científico
A PALAVRA-CHAVE É:
COMUNICARCOMUNICAR

O trabalho científico consiste de informação científica
organizada segundo padrões específicos, com o objetivo de
facilitar a sua compreensão.
Podemos comparar um trabalho científico a um filme em que
devem coexistir três partes harmônicas: princípio, meio e fim.
Deve existir também uma nítida ligação entre essas três partes
- o "enredo" do filme.

Como escrever e como não escrever?
O que deve ser comunicado?
Quais as melhores maneiras de apresentar uma ideia?

Pense
Planeje
Escreva
Revise

• Anotar ideias
• Planejar estrutura
• Preparar texto
• Revisar texto (conteúdo)
• Revisar apresentação do texto (forma)

Estrutura do Trabalho científicoEstrutura do Trabalho científico

Título
Resumo / Palavras-chave
Introdução
Método
Resultados
Discussão
Conclusões
Referências

O quê? Título / Introdução
Por quê? Objetivos
Para quem? Leitor / Público-alvo
Onde? Métodos
Quando? Métodos
Como? Métodos
Quanto? Resultados
O que significa? Discussão
E então? Conclusões

TÍTULO
Um bom título deve ser curto, informativo (não engana o
leitor) e compreensível.
Deve cativar também leitores de áreas correlatas.
Fonte: Volpato, 2010

RESUMO
Seja breve. Resumos longos nem sempre são lidos.
Inicie preferencialmente com o objetivo teórico do estudo.
Inclua resultados substanciais, embora não sejam
necessários pela lógica científica.

PALAVRAS-CHAVE
Sempre que possível, inclua uma ou mais palavras-chave que
não estejam presentes no texto. Isso aumenta a chance de seu
artigo ser encontrado.
15

INTRODUÇÃO
Escreva claramente a “questão” que você pretende responder.
Apresente o problema que originou a pesquisa, as justificativas que o
levaram a estabelecer o objetivo e, obviamente, o objetivo do estudo.
Identifique claramente o objetivo do estudo.
Na Introdução, devemos convencer (justificativa) o leitor sobre a
importância de nosso estudo.
Se necessário, use a literatura para identificar a originalidade e a
relevância de sua “questão”.

MÉTODO(S)
Apresente-o do geral para o particular.
No caso, na seguinte sequência:
a)objeto de estudo;
b) delineamento do estudo;
c) procedimentos específicos; e
d) análise dos dados (cálculos e os testes estatísticos)
Forneça informação suficiente para:
Repetição do experimento.
Avaliação da adequação da abordagem experimental.

RESULTADOS
Os principais devem vir, geralmente, na forma de gráficos e/ou
tabelas.
Faça figuras autoexplicativas e não repita dados de
figuras e tabelas no texto.
Indique claramente as diferenças estatísticas.
Nos gráficos, qualquer sinal tem uma função: ou ajuda, ou
atrapalha; mas nunca é inerte.

DISCUSSÃO
•Identifique os principais resultados relacionando-os com a
literatura.
•Não repita todos os resultados em detalhes.
•Identifique novas informações derivadas de seus resultados e
as discuta nos termos de literatura da área.
•Estabeleça conexão entre seus resultados e conceitos da
literatura.
•Apresente argumentos que pautem as conclusões.

CONCLUSÃO
É escrita no presente e deve ultrapassar os resultados.
Aparecem necessariamente na discussão.
Caso haja um item “Conclusões”, nele apenas repetimos de
forma sintética e pontual as principais conclusões obtidas.
As conclusões devem ser teóricas. Convergem para o
objetivo do estudo, mas podem ultrapassá-lo (sem exceder a
base empírica).

REFERÊNCIAS
São as provas para as informações que usou na sustentação ao
seu trabalho. Portanto, o leitor deve ter acesso a essas provas.
Reduza ao número necessário. Excesso de referências não deixa
seu trabalho melhor.
Atente para a norma exigida (ABNT, Vancouver, APA, etc.)
Apresente todas as informações corretamente.

 Que percurso seguir?
• Resumo
• Conclusão
• Resultados
• Métodos
• Discussão
• Introdução
• Título

 Inicie com um esquema.
 Elabore uma lista dos principais tópicos a serem incluídos em
cada seção.
 A DISCUSSÃO e a INTRODUÇÃO complementam uma à outra.
 Volte para seu esquema original e reconsidere estas seções em
termos de:
 Nova informação oferecida pelos seus resultados.
 Inter-relação com a literatura em termos de:
- Originalidade
- Relevância
- Importância

Redação científicaRedação científica

 É um tipo especializado de escrita.
 Presume uma prática anterior – a pesquisa
científica – e os conceitos que se tem do
processo de construção do conhecimento e
dinâmica da comunidade científica.

 Implica organização e planejamento da tarefa de
redigir.
 Implica uso de linguagem científica.
25

A ausência de rigor metodológico,
tanto no conteúdo quanto na
forma do texto, pode comprometer
a validade do trabalho.

A linguagem científica é denotativa.
Clara
Concisa
Precisa

Qualidades essenciais da redação científica:
• correção
• harmonia
• adequação da linguagem

Atenção:
• grafia
• significado (sentido)
• pontuação
• acentuação
• crase
• concordância
• regência
• colocação dos termos na oração
• emprego de maiúsculas
• abreviaturas
30

• Correção: uso correto do idioma
• Concisão: síntese, brevidade
• Clareza: transparência
• Objetividade: direto, sem considerações
• Imparcialidade: justo, sem motivações
• Precisão: exatidão, rigor
• Harmonia: ordem, consonância
• Originalidade: singular, único
• Vigor: força
• Simplicidade: natural, compreensível
Redação científicacientífica

Regras práticas
• Adotar um padrão de escrita.
• Usar voz ativa.
• Dividir parágrafos em sentenças curtas.
• Eliminar palavras desnecessárias.
• Utilizar sinônimos, para evitar repetição de palavras.
• Evitar uso de adjetivos e advérbios.
• Evitar expressões longas.
• Padronizar, quando houver diferentes opções de grafia.
• Evitar o uso de expressões pouco comuns.
• Evitar o uso de termo estrangeiro, quando houver o correspondente em
português.
• Evitar cacofonia.
• Evitar rimas.
Escrita científicaEscrita científica

EVITAR
• Dizer o mesmo duas vezes, com palavras diferentes.
• Várias palavras que podem ser substituídas, sem perder o significado,
por uma única palavra.
• Adjetivos e advérbios desnecessários.
• Linguagem pessoal.

 dizer o mesmo duas vezes, com palavras diferentes
Exemplos:
•Cada indivíduo, isoladamente
•Agrupados conjuntamente
•Superpostos uns sobre os outros
•Um após outro, em sucessão
•A amostra foi dividida em metades iguais
Escrita científica
35

 conjunto de palavras que pode ser substituído, com vantagem, por
uma só palavra
Exemplos:
Em vista do fato de porque
com a exceção de exceto
conhecido por chamado, denominado
durante o tempo em que enquanto

“Uma bela palavra posta fora do lugar
estraga o pensamento mais bonito”.
(Voltaire)

No início da frase: por extenso
Exemplo: Quinze amostras foram analisadas para avaliar o grau de
contaminação.
No meio da frase:
– De um a dez: por extenso.
Exemplo: Foram utilizados nove equipamentos.
– De 11 em diante: algarismos.
Exemplo: Foram analisadas 15 amostras do produto.
Valores indicados na sequência: algarismos.
Exemplo: Participaram do estudo 3 homens e 15 mulheres.
Lidando com números - I

- Utilizar ponto para separar o milhar: 1.567
Exceção: anos (2005)
- Números acima de mil: usar forma mista
Exemplos:
a) Foram examinadas 3 milhões de pessoas que consumiram o
medicamento.
b) Foram incineradas 2,4 mil toneladas de alimentos estragados.
Lidando com números - II
40

Exemplo 1:
Ordem indireta:
A municipalização das ações da vigilância sanitária foi descrita neste estudo.
Ordem direta:
O estudo descreve a municipalização das ações de vigilância sanitária.
Exemplo 2:
Ordem indireta:
Analisando os dados apresentados na tabela 1, verifica-se que houve diferença quanto
à produção de alimentos nos estados brasileiros.
Ordem direta:
Houve diferença na produção de alimentos nos estados brasileiros (Tabela 1).
Ordem direta

Exemplo:
Na execução do projeto, foram seguidas as seguintes etapas: coleta de informações
sobre a situação mundial da água, tratamento da água para consumo humano e
escolha dos procedimentos adequados no transporte de amostras.
Ou
Os principais objetivos e linhas de ação são:
- Ofertar na Internet todos os serviços e informações prestados ao cidadão;
- Estimular e ampliar o acesso à Internet;
- Promover a convergência entre sistemas;
- Implantar infraestrutura avançada de telecomunicações.
Adotar um padrão

Fique atento:
• Grafia das palavras e acentuação
• Significado das palavras: verificar conceitos com duplo significado
• Abreviaturas e nomes de instituições
• Revisão gramatical:
- Pontuação
- Concordância verbo-nominal
- Regência verbal
- Ordem das palavras
- Emprego de maiúsculas
Uso correto do idioma

Seção Tempo verbal Tempo verbal
predominante
Resumo Presente / Pretérito -
Introdução Presente / Pretérito / Futuro -
Material e métodos Presente / Pretérito Pretérito
Resultados Pretérito (Ilustrações: presente) Pretérito
Discussão Presente / Pretérito -
Conclusão / Considerações
finais
Presente / Pretérito / Futuro Presente
Tempos verbais
O tempo verbal poderá variar de acordo com a natureza do
trabalho ou seção do texto.

Estratégias para melhorar a redação
• Utilizar recursos de correção ortográfica e gramatical dos processadores de
texto (embora nem sempre se possa confiar!).
• Reler o texto várias vezes, se possível em voz alta, para identificar a
sonoridade e a repetição de palavras, forma e estilo.
• Ler o texto pensando nos leitores, no conteúdo e na clareza.
• Pedir a uma outra pessoa para revisar o texto (tanto sob o ponto de vista de
conteúdo como de forma).
• Exercitar a redução do número de palavras, sem prejudicar a compreensão
do texto.
Estratégias
45

Exemplo 1
Antes:
Analisando os dados contidos na tabela 1, verifica-se que não houve diferença
quanto à produção...
Depois:
Não houve diferença na produção (Tabela 1)...
Exemplo 2
Com a fita métrica mantida na coluna, verificou-se a nova distância alcançada pelo
alongamento (Figuras 1 e 2).
As figuras 1 e 2 apresentam a nova distância alcançada pelo alongamento.
Exemplo

NormalizaçãoNormalização
A normalização de documentos consiste na padronização
bibliográfica com vistas a estabelecer convenções para
transcrição e apresentação da informação originada de
documentos e/ou outras fontes de informação.
Para a elaboração de trabalhos acadêmicos e/ou científicos são
adotadas normas nacionais ou internacionais, como ABNT,
Vancouver, APA, etc.
No Brasil, para trabalhos acadêmicos, via de regra, são adotadas
as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).

Entre as principais normas da ABNT, no que tange à normalização de
documentos, temos:
Norma
Trabalhos acadêmicos NBR 14724/2011
Referências NBR 6023/2002
Citação NBR 10520/2002
Numeração progressiva NBR 6024/2003
Sumário NBR 6027/2000
Resumo NBR 6028//2003

Gerenciadores de referências
Para facilitar a vida dos pesquisadores na tarefa de normalizar seus textos, há no
mercado os gerenciadores de referências. Eles permitem armazenar, gerenciar e
citar as referências bibliográficas, de acordo com as normas nacionais e
internacionais.
Os aplicativos mais conhecidos para consulta às bases de dados, organização das
referências e citações são: Mendeley, RefWorks e Zotero (softwares gratuitos)
e EndNote (disponível para assinantes) e versão online gratuita EndNote Web
(Endnote Basic).
Para saber mais, consulte os tutoriais Mendeley (dividido em quatro partes) e
Endnote Web, disponíveis em: http://rbefe.blogspot.com.br/p/blog-page_24.html

O plágio é o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de
qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, fotografia, obra
audiovisual, etc) contendo partes de uma obra que pertença a outra
pessoa sem colocar os créditos para o autor original.
No ato de plágio, o plagiador apropria-se indevidamente da
obra intelectual de outra pessoa, assumindo a autoria da
mesma.
Fonte: Wikipedia, 2014
Plágio

1. Direto ou Integral: copiar uma fonte palavra por palavra sem indicar
que é uma citação e sem fazer referência ao autor.
2. Parcial: colagem resultante da seleção de parágrafos ou frases de um
ou diversos autores, sem menção às obras.
3. Conceitual: utilização da essência da obra do autor expressa de forma
distinta da original.
4. Plágio Mosaico: é o tipo de plágio mais comum. Este plágio acontece
quando o "plagiador" não faz uma cópia da fonte diretamente, mas muda
umas poucas palavras em cada frase ou levemente reformula um
parágrafo, sem dar crédito ao autor original.
5. Autoplágio: consiste na apresentação total ou parcial de textos já
publicados pelo mesmo autor, sem as devidas referências aos trabalhos
anteriores.
Plágio

No Brasil o plágio é considerado crime e sua principal referência é a
Lei 9.610/98 (Lei de Direitos Autorais).
O correto é atribuir o crédito, seguindo, por exemplo, as normas da
ABNT, para citação.
Atualmente, há serviços online e softwares sofisticados para
detecção de plágio, como Turnitin, Plagiarism Detect, Farejador de
Plágio, etc.
Plágio
55

Google Drive - http://drive.google.com
Serviço de armazenamento de arquivos na nuvem do Google.
Capacidade: 15 Gb (Gmail, Drive, Google+)
Dropbox - www.dropbox.com
Serviço de armazenamento de arquivos na nuvem.
Capacidade: 2 Gb
Ferramentas úteis

Portal da Escrita Científica
www.escritacientifica.sc.usp.br
Escrita Científica
www.escritacientifica.com
Redação científica - Prof. Gilson Volpato
www.gilsonvolpato.com.br
ABL Responde
http://www.academia.org.br
Dicas de Sites

BARRASS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para cientistas,
engenheiros e estudantes. São Paulo: Edusp, 1979. 218 p.
REIZ, Pedro. Redação científica moderna. São Paulo: Hyria, 2013. 157 p.
SOUSA-MUÑOZ, Rilva Lopes de. Redação Científica. 2013. Disponível em:
<http://pt.slideshare.net/rilvalopes/redao-cientfica-profa-rilva-muoz?
utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=download_notification>.
Acesso em: 2 fev. 2014.
VOLPATO, Gilson Luiz. Dicas para redação científica. São Paulo: Cultura Acadêmica,
2010. 152 p.
____. Pérolas da redação científica. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 189 p.
____. Dicionário crítico para redação científica. Botucatu : Best Writing, 2013. 216 p.
ReferênciasReferências

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11 3091-3092

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