Aula de Metodologia Cientifica

1. Metodologia Cientifica
Robson F Matos
Especialista em Educação eTecnologia
e-mail: robmatosjan@hotmail.com
Bacharel eTecnólogo em Administração
Especialista em Gestão emTI
Licenciatura em Informática

3. A LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS
Quando optamos por um curso, aumenta o
nosso compromisso de nos tornarmos leitores
assíduos dos temas que são tratados em sala
de aula e dos acontecimentos que envolvem a
sociedade em que vivemos.

4. Precisamos reservar tempo para a leitura, pois
o ato de ler constitui uma atitude fundamental
para a nossa formação; é por meio da leitura
que podemos obter informações necessárias
sobre qualquer área do saber.

5. Nesta unidade, você estudará sobre as diretrizes para a
leitura. É isso que permite a você compreender melhor o
conteúdo no momento de fazer a análise e interpretação
de textos.
Você vai aprender as técnicas de sublinhar e
esquematizar, um processo que possibilita identificar as
ideias principais das leituras, requisito fundamental para
a compreensão do assunto e para a produção de textos.

6. Então, vamos conhecer algumas técnicas
para redigir textos?

7. Você tem o hábito de ler?
Pode começar a desenvolver esse hábito fazendo
uma leitura sobre assuntos que lhe agradem: ler
uma revista de moda, de esportes, um gibi, um
jornal, um livro policial, um romance, uma
aventura, enfim, qualquer leitura que seja
agradável para você!

8. Uma leitura mais aprofundada favorece o seu
desempenho na vida acadêmica, profissional e,
também, na vida pessoal, aumentando o seu
vocabulário e conhecimento sobre as coisas,
afinal, você poderá estar em contato com pessoas
de conhecimentos e culturas diferentes.

9. Profissionalmente, você pode ser prejudicado ou
favorecido, dependendo dos conhecimentos adquiridos.
Um bom profissional precisa saber muito de sua
profissão, mas também deve ter cultura.

10. Quem não possui o hábito de leitura precisa desenvolvê-
lo, precisa perceber a importância dela para sua vida,
pois é difícil uma formação de qualidade sem muita
leitura.
Para adquirir esse hábito, devemos reservar um tempo
diário para ler, selecionar material e local apropriados.

11. Como você costuma selecionar seu material de
leitura?
Seu amigo lhe indica um livro para leitura, você localiza a
obra e começa a leitura imediatamente.
Após ler algumas páginas, você percebe que o texto não
é tão agradável, que a linguagem é muito difícil, então
desiste da leitura. Isso acontece porque você precisa
saber selecionar o texto para a leitura.

12. Conforme Medeiros (2007, p. 18-20), o rendimento nos
estudos depende de organização, ambiente adequado,
utilização de técnicas de leitura para maior eficiência:

13. • preciso motivação para o estudo - indivíduo
desmotivado dificilmente aprende;
• a organização do estudo é fundamental –
reservar horas do dia para o estudo e revisão
da matéria é prática relevante para estudo
eficaz. Quem empurra o estudo para mais
tarde ou outro dia talvez não esteja
suficientemente motivado para estudar;
assim, seu aproveitamento é quase nulo;

14. dispor de material de consulta e pesquisa – ter
sempre em mãos bons dicionários, livros de
consulta, livros-textos;
analisar a veracidade dos documentos (livros,
revistas, jornais, sites, etc.).

15. Para selecionar um material de leitura, você precisa:
ter um objetivo definido. Para que você está
lendo? Qual o propósito?;
buscar saber a autenticidade do texto,
verificando a autoria, época, local, se é
documento original ou cópia, por qual via
chegou até você. Analise a autoridade dos
autores citados;

16. procurar saber um pouco sobre a biografia do
autor para perceber a visão dele sobre o assunto
(geralmente, encontramos na apresentação ou
prefácio do livro);
fazer uma triagem, verificando a aplicabilidade
do conteúdo no momento.

17. Antes de ler o material que você selecionou, de
acordo com Medeiros (2007, p. 19), Cervo e
Bervian (2002, p. 91), Nascimento e Póvoas (2002,
p. 29-30) e Galliano (1986, p. 74), primeiro você
precisa:

18. fazer uma leitura de reconhecimento;
olhar a capa e a contracapa;
observar o autor e a orelha do livro (se houver,
geralmente apresenta síntese da obra e biografia
do autor);
analisar o sumário, observando os títulos e
subtítulos;

19. verificar as referências indicadas pelo autor para
ter uma noção mais precisa sobre as bases nas
quais o autor se apoiou;
fazer a leitura do prefácio e da introdução dos
livros;
olhar o verso da capa do livro, para depois ler.

20. Com certeza , você já sabe que, mesmo com todo
o avanço tecnológico, a leitura é a melhor
forma para a aquisição do conhecimento. Por
intermédio da leitura, podemos ampliar e
aprofundar nosso conhecimento sobre
determinado campo cultural ou científico,
aumentar o vocabulário pessoal e, por
consequência, comunicar nossas ideias de forma
mais eficiente.

21. Ao fazer uma leitura, que medidas você toma
quanto à análise do conteúdo pesquisado?
Os autores Medeiros (2007, p. 99-102), Severino
(2006, p. 51- 61) e Silva (2003, p. 20-21) assim
escrevem sobre os tipos de análise que devemos
fazer para facilitar nossa leitura:

22. análise textual – é a leitura de reconhecimento
para termos uma visão global do conteúdo,
do vocabulário utilizado pelo autor, dos fatos
abordados no texto, dos autores citados.
Nessa primeira leitura, evite sublinhar o texto.

23. Procure fazer a leitura em etapas, cada capítulo ou
unidade de forma separada, a fim de compreender
a organização das partes e, depois, do todo, pois
nem sempre o título apresenta uma ideia fiel do
tema.
No entanto, evite um espaçamento de tempo
muito grande entre a leitura das unidades, porque
isso pode prejudicar a compreensão da relação
entre elas;

24. análise temática – nessa etapa, procuramos
“ouvir” o autor para compreender o que o texto
fala, pois quando lemos um texto é como se o
autor estivesse falando conosco.
Avançando um pouco mais, levante a
problematização do tema. Pergunte-se:
Como o assunto está sendo problematizado?
Qual o problema a ser resolvido?

25. Essa não é uma tarefa fácil, em geral, essas
respostas ficam subentendidas, cabe a você
identificá-las.
Para assimilar e apreender as ideias do autor,
preste atenção nas palavras-chave, na ideia
principal contida no texto.

26. O autor pode abordar ideias secundárias
associadas ao tema central, que você deve
perceber na leitura do texto, justamente para
saber diferenciar a ideia principal das secundárias;
estas poderiam ser eliminadas sem comprometer
a sequência lógica o texto.

27. Isso não quer dizer que elas não deveriam estar
no texto, significa que são informações
complementares que enriquecem o conteúdo,
facilitam a compreensão e nos passam
conhecimentos. Depois da análise temática, você
já pode realizar o resumo do texto com base na
síntese das ideias do raciocínio (e não da mera
redução de parágrafos) e, também, esquematizar
o roteiro lógico para a elaboração de seu
trabalho;

28. análise interpretativa – nesse momento,
buscamos uma compreensão interpretativa do
pensamento expresso no texto.
Agora, você já é capaz de se apropriar do
conhecimento emitido pelo autor, captando, além
das ideias enunciadas, as entrelinhas do texto,
explorando toda a fecundidade das ideias
expostas, percebendo a posição assumida pelo
autor referente à temática e estabelecendo
comparações com ideias de

29. outros autores.
O próximo passo a seguir é a interpretação crítica,
a tomada de posição a respeito do texto lido,
observando a coerência e a validade dos termos
empregados, a profundidade da análise, a
relevância e a contribuição do tema abordado e o
alcance de suas conclusões.

31. Essas orientações são muito úteis para que
você possa realizar melhor suas leituras,
entretanto, é muito importante que você
anote todas as informações das obras
consultadas e todos os dados das
publicações para fazer a referência de suas
fontes de pesquisa.