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Sessão 1                                                                                 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança



           Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão



           Conhecimento na área                                                               Biblioteca escolar

                                     Aspectos
                                                                                                                                               Desafios.
                                   críticos que a
         Domínio                                      Pontos fortes          Fraquezas           Oportunidades           Ameaças               Acções a
                                     Literatura
                                                                                                                                             implementar
                                     identifica
                                - Falta de tempo     - Professor          - Responsabilida-     - Liderança com       - Falta de tempo     - Recorrer à
                                por parte do         Bibliotecário com    de pela               objectivos –          para                 análise de dados
                                Professor            formação e perfil    tecnologia            saber o que se        concretização        nacionais,
                                Bibliotecário para   adequados.           (inerente à           pretende para a       de tarefas.          regionais e locais
                                as diferentes        - A substância da    aplicação do          escola;               - Falta de           para identificar as
                                tarefas inerentes    sua mensagem         PTE) e por um         - Liderança           reconhecimento       necessidades de
                                a uma dinâmica       deve ser a           número cada vez       estratégica –         do seu estatuto      aprendizagem e o
                                activa e pró-        melhoria da          maior de tarefas.     transformar a         (impacto mais        modo como a
                                activa da            aprendizagem, o      - Identificar         aprendizagem em       diminuto na          Biblioteca Escolar
                                biblioteca no        que lhe poderá       dilemas locais de     acção;                comunidade           pode intervir para
                                contexto escolar     conferir um maior    aprendizagem.         - Liderança           educativa).          as melhorar.
Competências do
                                e na comunidade      poder negocial.      - Falta de coesão     colaborativa e        - Falta de           - Repensar o
professor                       local.               - “A diferença que   e de formação da      criativa –            compreensão          papel do
bibliotecário                   - Impacto das TIC    fazemos na           equipa.               combinar              do real papel do     Professor
                                na Biblioteca        escola que                                 criativamente         Professor            Bibliotecário, da
                                Escolar e no         servimos”.                                 capacidades e         Bibliotecário.       sua importância
                                papel do                                                        reforça-las de                             e do se contributo
                                professor                                                       modo a dar valor                           na construção do
                                Bibliotecário.                                                  real à                                     saber.
                                - O Professor                                                   comunidade
                                Bibliotecário                                                   escolar;
                                continua a pensar                                               - Liderança
                                em termos de                                                    renovável – ser
                                colecção, posição                                               flexível. Aprender

Formando: João Alves dos Reis                                                                                                                          Página 1
Sessão 1                                                                           A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança



                                e advocacia.                                              e inovar;
                                - Maior                                                   - Liderança
                                articulação do                                            sustentável –
                                trabalho do                                               saber identificar o
                                Professor                                                 que se consegue
                                Bibliotecário com                                         e os seus
                                professores e                                             impactos,
                                alunos.                                                   evidenciando o
                                - Qual o                                                  papel
                                verdadeiro papel                                          preponderante do
                                para o Professor                                          Professor
                                Bibliotecário?                                            Bibliotecário na
                                                                                          escola.
                                                                                          - Marketing
                                                                                          promocional
                                                                                          activo na
                                                                                          comunidade
                                                                                          escolar das
                                                                                          actividades
                                                                                          levadas a cabo
                                                                                          pela Biblioteca.
                                                                                          - O Professor
                                                                                          Bibliotecário ser
                                                                                          alguém que
                                                                                          reflicta a sua
                                                                                          prática e a possa
                                                                                          desenvolver.

                                - Aproveitar o que   - Dedicação      - TIC esgotam       - Passar a            - Dificuldades
                                existe para          integral do      orçamentos das      mensagem de           em monitorizar
                                determinar como      Professor        Bibliotecas.        que a Biblioteca      a avaliação
Organização e
                                cada escola pode     Bibliotecário.   - Equipas das       Escolar tem uma       dessa melhoria
Gestão da BE                    estabelecer o seu                     bibliotecas sem     importância           nas
                                programa de                           formação na área    directa na            aprendizagens
                                Biblioteca                            e com horários de   melhoria da           dos alunos.

Formando: João Alves dos Reis                                                                                                                    Página 2
Sessão 1                                                                               A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança



                                Escolar,                                 trabalho, na        aprendizagem     - Professores
                                identificar                              estrutura,          dos alunos.      sem perfil e
                                necessidades de                          reduzidos,                           formação
                                aprendizagem e                           impedindo uma                        adequada cuja
                                mapear a sua                             acção de                             motivação se
                                evidência.                               continuidade.                        resume ao
                                                                                                              cumprimento de
                                                                                                              algumas horas
                                                                                                              do seu horário
                                                                                                              num espaço
                                                                                                              chamado
                                                                                                              “Biblioteca”.
                                - Evitar pensar      - Colecção          - Falta de          - Implementar    - Uma biblioteca           - Selecção de
                                em colecção e        actualizada,        formação TIC na     objectivos e     sem um papel               recursos deverá
                                pensar, antes e      adequada aos        equipa da           expectativas     definido e                 ser feita de
                                sobretudo, em        alunos, ao meio e   Biblioteca          realistas.       preponderante              acordo com as
                                conexão, acção e     ao currículo, e     Escolar.            - Ir ao encontro na literacia e na          necessidades de
                                evidência.           aos diferentes      - Política          das reais        oportunidade               aprendizagem e a
                                                     interesses dos      documental          necessidades dos real de                    construção do
                                                     utilizadores, em    inadequada.         alunos.          aumentar                   conhecimento.
Gestão da Colecção
                                                     diferentes          Colecção                             conhecimentos
                                                     ambientes e         desactualizada e                     (o sucesso é
                                                     suportes.           pouco variada,                       definido como
                                                                         fruto de um rigor                    na ajuda a
                                                                         “livresco”.                          encontrar e
                                                                                                              proporcionar
                                                                                                              aos alunos
                                                                                                              aquilo que eles
                                                                                                              procuram)
A BE como espaço                - Necessidade de     - Interagir         - Falta de          - Implementar, a - Indiferença              - Criar um
de conhecimento e               um trabalho          activamente com     articulação com     partir da        relativamente ao           ambiente de
aprendizagem.                   colaborativo entre   o processo de       objectivos          Biblioteca       contributo da              informação /
Trabalho                        as Bibliotecas       ensino/aprendiza    educacionais e      Escolar, uma     Biblioteca                 conhecimento
colaborativo e                  Escolares e as       gem.                programáticos da    sistematização   Escolar para as            para a
                                Bibliotecas                              escola.             das TIC através  aprendizagens              aprendizagem
articulado com
Formando: João Alves dos Reis                                                                                                                        Página 3
Sessão 1                                                                             A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança



Departamentos e                 Públicas                               - O Professor        do currículo.         significativas,       que se focalize
docentes.                       - Dar informação                       Bibliotecário não                          para a                sobre a
                                é diferente de                         é suficientemente                          construção            conectividade da
                                fornecer                               valorizado.                                autónoma do           informação.
                                conhecimento.                          - Pouca                                    saber e para
                                                                       valorização do                             descoberta do
                                                                       contributo da                              individuo.
                                                                       Biblioteca Escolar
                                                                       para as
                                                                       aprendizagens
                                                                       significativas.

                                - Redefinição da     - Práticas,       - Não entender       - Reforço              - PTE e              - Redefinição da
                                Biblioteca Escolar   trabalhos e       que a mudança        colaborativo das      similares, se         formação de
                                e da sua             actividades que   obriga a novas       instituições locais   mal entendidos,       leitores pela
                                relevância na        possibilitem o    práticas e torna     e da comunidade       colocando os          existência do
                                literacia e na       desenvolvimento   urgente a            educativa             livros, a leitura e   digital.
                                leitura.             das literacias.   formação dos         - Iniciativas do      a escrita num
                                                     - formar para o   utilizadores e,      Plano Nacional        campo diferente
                                                     desenvolvimento   porque não dizê-     de Leitura.           e inferior,
                                                     de competências   lo dos “novos”       Parcerias com a       dependentes
Formação para a                                      e para a          utilizadores.        Biblioteca            de…
leitura e para as                                    construção do                          Municipal.            - A sociedade (e
literacias                                           conhecimento.                          - Colaboração         as comunidades
                                                                                            com outras            locais e a
                                                                                            escolas e com a       comunidade
                                                                                            Associações de        educativa)
                                                                                            Pais.                 demasiado
                                                                                                                  (in)formatizada.
                                                                                                                  - Reposicionar a
                                                                                                                  importância da
                                                                                                                  comunicação
                                                                                                                  oral e escrita.



Formando: João Alves dos Reis                                                                                                                      Página 4
Sessão 1                                                                             A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança



                                - Dimensão da        - Recursos        - Impossibilidade    - Usar os dilemas     - Alguma             - Formação TIC
                                literacia em TIC     materiais         de gerir e reduzir   dos alunos com        mentalidade          dos agentes com
                                                     julgados          grandes volumes      as TIC para           hostil ao uso        intervenção na
                                ALUNOS:              adequados e       de informação.       intervir através de   das novas            Biblioteca
                                                     necessários;      - Organização da     abordagens com        tecnologias,         Escolar, por
                                - Ligação ou         recursos          informação           inquéritos que        sobretudo por        forma a alterar
                                conectividade à      humanos, com      digital, num         demonstrem que        parte de um          práticas e a
                                informação.          formação TIC.     âmbito alargado.     a sua prática na      número               promover novos
                                                     Presença da BE    - Falta de           Biblioteca Escolar    significativo        desafios.
                                - Interacção com     online: Páginas   espaços para         fazem uma             (cada vez
BE e os novos
                                a informação.        Web, blogues,     gestão de novos      diferença real e      menos) de
ambientes digitais.                                  Moodle…           recursos.            positiva na           docentes.
                                - Utilização da                        - Presença de        aprendizagem
                                informação.                            materiais            dos alunos.
                                                                       obsoletos e
                                                                       “avançado estado
                                                                       de
                                                                       decomposição”.
                                                                       - À espera da
                                                                       aplicação integral
                                                                       do PTE.
                                - Medir a eficácia   - Avaliação       - Inexistência de    -                     - Inúmeros           - Prática baseada
                                do impacto de        baseada em        práticas de auto-    Reconhecimento        factores fora do     nas evidências.
                                biblioteca e do      recolha de        avaliação.           da avaliação          controle e da        Importante é
                                serviço que          evidências, que                        como parte            esfera de            saber quais as
                                prestamos,           possam ser                             integrante do         influência da        necessidades de
                                enquanto             comprovadas                            processo de           Biblioteca:          aprendizagem,
Gestão de
                                Professores          documentalmente                        gestão de uma         desinteresse         desenvolver
evidências/
                                Bibliotecários.      .                                      biblioteca e do       dos alunos,          estratégias de
avaliação.                                                                                  todo escolar.         pouca                instrução e
                                                                                                                  participação dos     avaliar essas
                                                                                                                  Encarregados         estratégias.
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Formando: João Alves dos Reis                                                                                                                      Página 5
Sessão 1                                                                         A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança



                                                                                                              no marketing e
                                                                                                              concretização
                                                                                                              de algumas
                                                                                                              actividades, etc.

      Gestão da
      mudança                      Factores de sucesso                  Obstáculos a vencer                         Acções prioritárias
      SÍNTESE
                                • Aproveitar o global para           • Impacto das TIC.                        • Construir uma infra-estrutura
                                  construir o local.                 • Falta de compreensão da                   de informação e recursos
                                • Identificar os dilemas locais de     natureza e dimensão do papel              informáticos para permitir um
                                  aprendizagem e adequar o             do Professor Bibliotecário.               novo
Enquadrar o novo                  programa da Biblioteca Escolar     • Falta de reconhecimento do                conhecimento/aprendizagem
paradigma                         para solucionar esses                valor e importância do                    baseado nas conexões,
tecnológico nas                   problemas.                           Professor Bibliotecário.                  acções e evidências.
mudanças                        • Enfatizar o uso da prática         • Falta de apoio e imagem                 • Recorrer a inquéritos, por
necessárias a                     baseada nas evidências para          menos positiva do Professor               forma a observar a aplicação
implementar visando               implementar intervenções             Bibliotecário perante a restante          prática no aumento de
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                                  necessidades de                      desenvolvimento profissional.
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                                  em inquéritos à comunidade.        • Falta de articulação entre a
                                                                       Biblioteca Escolar e as várias
                                                                       estruturas da escola.



Formando: João Alves dos Reis                                                                                                                  Página 6

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Joao Reis SessãO 1 Tabela Matriz

  • 1. Sessão 1 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos Desafios. críticos que a Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a Literatura implementar identifica - Falta de tempo - Professor - Responsabilida- - Liderança com - Falta de tempo - Recorrer à por parte do Bibliotecário com de pela objectivos – para análise de dados Professor formação e perfil tecnologia saber o que se concretização nacionais, Bibliotecário para adequados. (inerente à pretende para a de tarefas. regionais e locais as diferentes - A substância da aplicação do escola; - Falta de para identificar as tarefas inerentes sua mensagem PTE) e por um - Liderança reconhecimento necessidades de a uma dinâmica deve ser a número cada vez estratégica – do seu estatuto aprendizagem e o activa e pró- melhoria da maior de tarefas. transformar a (impacto mais modo como a activa da aprendizagem, o - Identificar aprendizagem em diminuto na Biblioteca Escolar biblioteca no que lhe poderá dilemas locais de acção; comunidade pode intervir para contexto escolar conferir um maior aprendizagem. - Liderança educativa). as melhorar. Competências do e na comunidade poder negocial. - Falta de coesão colaborativa e - Falta de - Repensar o professor local. - “A diferença que e de formação da criativa – compreensão papel do bibliotecário - Impacto das TIC fazemos na equipa. combinar do real papel do Professor na Biblioteca escola que criativamente Professor Bibliotecário, da Escolar e no servimos”. capacidades e Bibliotecário. sua importância papel do reforça-las de e do se contributo professor modo a dar valor na construção do Bibliotecário. real à saber. - O Professor comunidade Bibliotecário escolar; continua a pensar - Liderança em termos de renovável – ser colecção, posição flexível. Aprender Formando: João Alves dos Reis Página 1
  • 2. Sessão 1 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança e advocacia. e inovar; - Maior - Liderança articulação do sustentável – trabalho do saber identificar o Professor que se consegue Bibliotecário com e os seus professores e impactos, alunos. evidenciando o - Qual o papel verdadeiro papel preponderante do para o Professor Professor Bibliotecário? Bibliotecário na escola. - Marketing promocional activo na comunidade escolar das actividades levadas a cabo pela Biblioteca. - O Professor Bibliotecário ser alguém que reflicta a sua prática e a possa desenvolver. - Aproveitar o que - Dedicação - TIC esgotam - Passar a - Dificuldades existe para integral do orçamentos das mensagem de em monitorizar determinar como Professor Bibliotecas. que a Biblioteca a avaliação Organização e cada escola pode Bibliotecário. - Equipas das Escolar tem uma dessa melhoria Gestão da BE estabelecer o seu bibliotecas sem importância nas programa de formação na área directa na aprendizagens Biblioteca e com horários de melhoria da dos alunos. Formando: João Alves dos Reis Página 2
  • 3. Sessão 1 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança Escolar, trabalho, na aprendizagem - Professores identificar estrutura, dos alunos. sem perfil e necessidades de reduzidos, formação aprendizagem e impedindo uma adequada cuja mapear a sua acção de motivação se evidência. continuidade. resume ao cumprimento de algumas horas do seu horário num espaço chamado “Biblioteca”. - Evitar pensar - Colecção - Falta de - Implementar - Uma biblioteca - Selecção de em colecção e actualizada, formação TIC na objectivos e sem um papel recursos deverá pensar, antes e adequada aos equipa da expectativas definido e ser feita de sobretudo, em alunos, ao meio e Biblioteca realistas. preponderante acordo com as conexão, acção e ao currículo, e Escolar. - Ir ao encontro na literacia e na necessidades de evidência. aos diferentes - Política das reais oportunidade aprendizagem e a interesses dos documental necessidades dos real de construção do utilizadores, em inadequada. alunos. aumentar conhecimento. Gestão da Colecção diferentes Colecção conhecimentos ambientes e desactualizada e (o sucesso é suportes. pouco variada, definido como fruto de um rigor na ajuda a “livresco”. encontrar e proporcionar aos alunos aquilo que eles procuram) A BE como espaço - Necessidade de - Interagir - Falta de - Implementar, a - Indiferença - Criar um de conhecimento e um trabalho activamente com articulação com partir da relativamente ao ambiente de aprendizagem. colaborativo entre o processo de objectivos Biblioteca contributo da informação / Trabalho as Bibliotecas ensino/aprendiza educacionais e Escolar, uma Biblioteca conhecimento colaborativo e Escolares e as gem. programáticos da sistematização Escolar para as para a Bibliotecas escola. das TIC através aprendizagens aprendizagem articulado com Formando: João Alves dos Reis Página 3
  • 4. Sessão 1 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança Departamentos e Públicas - O Professor do currículo. significativas, que se focalize docentes. - Dar informação Bibliotecário não para a sobre a é diferente de é suficientemente construção conectividade da fornecer valorizado. autónoma do informação. conhecimento. - Pouca saber e para valorização do descoberta do contributo da individuo. Biblioteca Escolar para as aprendizagens significativas. - Redefinição da - Práticas, - Não entender - Reforço - PTE e - Redefinição da Biblioteca Escolar trabalhos e que a mudança colaborativo das similares, se formação de e da sua actividades que obriga a novas instituições locais mal entendidos, leitores pela relevância na possibilitem o práticas e torna e da comunidade colocando os existência do literacia e na desenvolvimento urgente a educativa livros, a leitura e digital. leitura. das literacias. formação dos - Iniciativas do a escrita num - formar para o utilizadores e, Plano Nacional campo diferente desenvolvimento porque não dizê- de Leitura. e inferior, de competências lo dos “novos” Parcerias com a dependentes Formação para a e para a utilizadores. Biblioteca de… leitura e para as construção do Municipal. - A sociedade (e literacias conhecimento. - Colaboração as comunidades com outras locais e a escolas e com a comunidade Associações de educativa) Pais. demasiado (in)formatizada. - Reposicionar a importância da comunicação oral e escrita. Formando: João Alves dos Reis Página 4
  • 5. Sessão 1 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança - Dimensão da - Recursos - Impossibilidade - Usar os dilemas - Alguma - Formação TIC literacia em TIC materiais de gerir e reduzir dos alunos com mentalidade dos agentes com julgados grandes volumes as TIC para hostil ao uso intervenção na ALUNOS: adequados e de informação. intervir através de das novas Biblioteca necessários; - Organização da abordagens com tecnologias, Escolar, por - Ligação ou recursos informação inquéritos que sobretudo por forma a alterar conectividade à humanos, com digital, num demonstrem que parte de um práticas e a informação. formação TIC. âmbito alargado. a sua prática na número promover novos Presença da BE - Falta de Biblioteca Escolar significativo desafios. - Interacção com online: Páginas espaços para fazem uma (cada vez BE e os novos a informação. Web, blogues, gestão de novos diferença real e menos) de ambientes digitais. Moodle… recursos. positiva na docentes. - Utilização da - Presença de aprendizagem informação. materiais dos alunos. obsoletos e “avançado estado de decomposição”. - À espera da aplicação integral do PTE. - Medir a eficácia - Avaliação - Inexistência de - - Inúmeros - Prática baseada do impacto de baseada em práticas de auto- Reconhecimento factores fora do nas evidências. biblioteca e do recolha de avaliação. da avaliação controle e da Importante é serviço que evidências, que como parte esfera de saber quais as prestamos, possam ser integrante do influência da necessidades de enquanto comprovadas processo de Biblioteca: aprendizagem, Gestão de Professores documentalmente gestão de uma desinteresse desenvolver evidências/ Bibliotecários. . biblioteca e do dos alunos, estratégias de avaliação. todo escolar. pouca instrução e participação dos avaliar essas Encarregados estratégias. de Educação, pouco empenho de professores Formando: João Alves dos Reis Página 5
  • 6. Sessão 1 A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança no marketing e concretização de algumas actividades, etc. Gestão da mudança Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias SÍNTESE • Aproveitar o global para • Impacto das TIC. • Construir uma infra-estrutura construir o local. • Falta de compreensão da de informação e recursos • Identificar os dilemas locais de natureza e dimensão do papel informáticos para permitir um aprendizagem e adequar o do Professor Bibliotecário. novo Enquadrar o novo programa da Biblioteca Escolar • Falta de reconhecimento do conhecimento/aprendizagem paradigma para solucionar esses valor e importância do baseado nas conexões, tecnológico nas problemas. Professor Bibliotecário. acções e evidências. mudanças • Enfatizar o uso da prática • Falta de apoio e imagem • Recorrer a inquéritos, por necessárias a baseada nas evidências para menos positiva do Professor forma a observar a aplicação implementar visando implementar intervenções Bibliotecário perante a restante prática no aumento de a construção do eficazes na aprendizagem e comunidade educativa. conhecimento e aptidões dos conhecimento e assegurar uma avaliação • Falta de tempo para preparar e alunos. tendo em conta os as efectiva das dimensões de implementar projectos devido á • Implementar uma moldura novas exigências do ensino-aprendizagem que burocracia. construtivista que se focalize modelo educativo e importam para a escola e para • Resultados práticos da na construção do do sucesso a a sua comunidade. Biblioteca Escolar na conhecimento e compreensão alcançar. • Estabelecer o programa da aprendizagem dos alunos. humana. Biblioteca Escolar, tendo em • Falta de fundos. • Transformar informação em conta a identificação das • Falta de oportunidades para o conhecimento. necessidades de desenvolvimento profissional. aprendizagem, feita com base • Legislação inadequada. em inquéritos à comunidade. • Falta de articulação entre a Biblioteca Escolar e as várias estruturas da escola. Formando: João Alves dos Reis Página 6