As BEs precisam de se dinamizar para desenvolver práticas pedagógicas centradas na construção do conhecimento. Fatores de sucesso incluem promover a cooperação entre BEs e divulgar suas atividades. Os principais obstáculos a vencer são a valorização da BE pela autarquia local e a carga horária insuficiente da equipa. As ações prioritárias são reconceitualizar o papel da BE e do professor bibliotecário e promover a formação contínua neste âmbito.

1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar
.Mero gestor de Burocratização do
Necessidade
colecção. Formação Professor trabalho do PB.
formação em Difundir os
académica(especi bibliotecário a
catalogação, recursos e facilitar
. Maior alização) tempo inteiro. Desconhecimento
indexação e no a sua utilização.
Competências do preocupação com dos professores
programa
professor bibliotecário o estatuto e Formação em TIC Relevância do do papel do PB.
Bibliobase. Fazer formação
percepção das Disponível para papel do
contínua.
coisas. formação e novas professor Pouco tempo para
Inexperiência de
aprendizagens. bibliotecário. o trabalho
Coordenação.
. Papel passivo. exigido.
.Desempenho Professor Carga horária Equipa da O espaço da Aumentar a carga
Organização e Gestão da focalizado no bibliotecário a insuficiente dos bilioteca BE/CRE é horária dos
BE acervo e espaço tempo inteiro. elementos da multidisciplinar. diversas vezes elementos da
físico. equipa. utilizado como equipa.
Orgão de gestão sala de convívio e
.Falta de tempo da escola revela Auxiliares de de castigo por Reforçar o papel da
para desenvolver forte sentido acção educativa em alguns BE e do professor
estratégias de colaborativo com número professores. bibliotecário junto
integração da BE a BE: insuficiente. da comunidade

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
na escola.
educativa.
.
. Restringida ao Informatização do
número de módulo de
. Catalogação de
exemplares. circulação e
todo o material
Precária utilização empréstimo.
livro.
. Fundo com do fundo Base de dados só
Autonomia para
Gestão da Colecção materiais pouco documental por disponível no Visitas orientadas
.Colecção aquisição de
inovadores e parte dos docentes. espaço da com os professores
adaptada aos material.
pouco desafiantes biblioteca. à BE.
gostos e
para construção
interesses dos
de aprendizagens. Divulgação de
utilizadores.
boletins
bibliográficos.
A BE como espaço de A BE como Trabalho Pouca Sugestão de Dificuldade em .Apresentar
conhecimento e espaço de mera colaborativo com disponibilidade trabalhos por estabelecer sugestões de
aprendizagem. Trabalho informação. os diferentes horário dos parte dos articulação com trabalho no âmbito
colaborativo e articulado departamentos. professores para o docentes. os vários das diferentes
com Departamentos e . Não entendida a trabalho projectos de aprendizagens.
docentes. importância do . Organização de colaborativo. turma.
professor visitas à BE para .Promover reuniões
bibliotecário. sensibilização do com todas as
. conhecimento e escolas do
Falta de utilização da departamento.
envolvimento do mesma por parte

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
professor
bibliotecário com
outros professores
da escola na
construção de
dos alunos.
aprendizagens
integradas para
formar alunos
mais activos.
.
Formação para a leitura e . Bibliotecas Trabalho Dificuldade em Partilha de Iliteracia. Reforçar o trabalho
para as literacias resumidas a colaborativo com implementar materiais entre articulado com
espaços somente docentes dos documentos as diferentes departamentos,
com recursos de diferentes elaborados pela bibliotecas do docentes e a
informação e departamentos e BE. concelho. abertura a projectos
lazer. encarregados de externos.
educação. Fraca orientação
. Poucas dos professores no Definir um plano
competências Organização de acompanhamento integrado de
tecnológicas dos clubes:Pais/avós, dos alunos na net. actividades que
alunos. Xadrez , Amigos melhorem os
da biblioteca. índices de leitura.
. As competências
dasTIC e da Actividades de
literacia da promoção da
informação leitura e escrita.
devem ser

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Implementação
do projecto
digital.
integradas nos
currículos dos
Forte adesão da
professores.
comunidade
.
escolar às
actividades da
BE.
. Tarefas são
Bons
acrescidas devido
equipamentos
aos novos Insuficiência de
informáticos(com
equipamentos computadores face Demasiadas
putadores novos
tecnológicos. à procura dos tarefas para o PB.
com ligação à Criação da
utilizadores. Falta de tempo
Internet; projector Maior número plataforma Moodle
. Falta de para formação.
multimédia; de a nível das BEs do
BE e os novos ambientes competências O guião de Mudanças
impressora em computadores. concelho.
digitais. tecnológicas dos pesquisa raramente sucessivas no
rede). uso da Implementação
professores dos é utilizado. âmbito das TIC e
Internet e do PTE. Formação no
professores. constantes
âmbito das TIC.
Bloqueio frequente readaptações.
Implementação
.Deficiente no acesso à
do projecto
utilização da Web Internet.
Biblioteca
por parte dos
Digital.
alunos.
Gestão de evidências/ . Análise Biblioteca em Recursos humanos Formação no Escassez de Elaborar
avaliação. meramente regime de auto- insuficientes. âmbito da recursos documentos e

5. Conhecimento na área Biblioteca escolar
avaliação desde
2007.
estatística ou
Elaboração de
qualitativa dos publicações(jornal,
relatórios de avaliação das
programas humanos. blog, portal da
actividades. BEs.
adoptados. escola).
.
Elaboração de
documentos de
estatística.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Promover a cooperação com o exterior Valorização por parte da autarquia Reconceptualizar as BEs e o seu papel
As BEs têm que se através da partilha de documentos local da importância da BE. na escola.
dinamizar no sentido de estruturantes da BEs das escolas
desenvolverem práticas agrupadas/não agrupadas do concelho. Aliar o espaço da biblioteca a funções Reformular o papel do professor
pedagógicas centradas na educativas e não punitivas. bibliotecário.
construção do Divulgação das actividades a
conhecimento visando a desenvolver nas BEs do concelho. Maior carga horária para os elementos Fazer formação permanente no âmbito
formação dos alunos e da equipa. das bibliotecas.
apoiando a acção dos Reuniões periódicas entre professores
professores. bibliotecários do concelho em regime Promover e divulgar o trabalho do

6. Conhecimento na área Biblioteca escolar
. O professor bibliotecário de parceria.
deve ter uma
aprendizagem contínua ao Boa articulação entre os diferentes
longo da vida. níveis de ensino. professor bibliotecário.
Reconhecimento dos órgãos de gestão
da importância da BE.