1. CSPTEC Edilene Ruth Pereira

2. Refugiados: ignoram a tecnologia ou a
negam, agindo como se ela não existisse.
 Voyeurs: conhecem a existência da
tecnologia, mas não as utilizam.
 Imigrantes: participam nas redes digitais,
porém de modo limitado.
 Nativos: adotam de modo intenso a
tecnologia em sua vida diária.


3.  Pessoas
que cresceram em meio a
tecnologia
 100% conectados: Computador.
Celular. iPod. Facebook. TV.
Skype. Instagram.

4. 
“... agora nós temos uma geração que absorve
informação melhor e que toma decisões mais
rapidamente,
são
multitarefa
e
processam
informações em paralelo; uma geração que pensa
graficamente ao invés de textualmente, assume a
conectividade e está acostumada a ver o mundo
através das lentes dos jogos e da diversão.”

5. “Nós nunca compreenderemos a tecnologia precisamente da
mesma forma que os nativos digitais compreendem. Esta
distinção é crítica na educação, porque nós estamos em
uma época em que todos os nossos alunos são nativos
digitais, ao passo que nossos educadores, professores,
administradores e planejadores curriculares são
imigrantes digitais.”
“Use Their Tools! Speak Their Language!” Marc Prensky,
Março de 2004
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-Use_Their_Tools_

6. • Enviar Mensagens texto (SMS)
• Falar no telefone celular
• Jogar videogame
• Ouvir música
• Ler e enviar e-mails
• Navegar na Internet
• Conversar no MSN
• Ver TV e publicidade

9. 
•
•
Comunica-se de forma rápida, com
muitos interlocutores ao mesmo
tempo.
Utiliza a imagem, o vídeo e o
gráfico em vez do texto.
Domina novas formas de
comunicação assíncronas e
imediatas.

10. •
•
•
Aprecia jogos e atividades lúdicas.
Inventa e domina códigos com
facilidade.
Gosta de gratificação imediata e
de ser recompensado com

11. Os nossos estudantes
mudaram radicalmente e hoje,
já não são a população para
quem o sistema educacional
foi concebido para ensinar.
(Mark Prensky, 2007 )

13. 



Prefere
a
oferta
de
informação
lenta
e
controlada,
de
fontes
limitadas.
Prefere
processamento
linear e tarefas únicas ou
limitadas.
Prefere oferecer texto ao
invés de figuras, som e
vídeo.
Prefere
oferecer
informação de forma linear,
lógica e sequencial.

14. 


Prefere que os estudantes trabalhem
independentemente ao invés de interagir
em rede.
Prefere adiar a gratificação e as
recompensas.
Prefere ensinar o que está no currículo e
testes padronizados.

15. Os professores que atuam
na escola e possuem mais de vinte anos são
imigrantes no ciberespaço. Ou seja, nasceram em
outro meio e aprenderam a construir
conhecimento de forma diferente do que esta
geração denominada de “nativos” o faz. (Prensky, 2007)

18. Competência

“condição de não apenas fazer, mas de
saber fazer e sobretudo de refazer
permanentemente nossa relação com a
sociedade e a natureza, usando como
instrumentação crucial o conhecimento
inovador” ( Demo, 2002, p. 13)

19. Os analfabetos do século XXI não serão
aqueles que não conseguem ler e
escrever, mas aqueles que não
conseguem aprender, desaprender e
reaprender.
Alvin Toffler

21. ACESSE O LINK:
QUIP.COM
COLABORE NA ESCRITA DO TEXTO
REFLETINDO SOBRE AS DIFERENÇAS
ENTRE OS IMIGRANTES E NATIVOS
DIGITAIS.