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Recursos Educacionais Abertos
 Práticas Colaborativas e Políticas
         Públicas no Brasil

                           Débora Sebriam
Recursos Educacionais Abertos

“São materiais de ensino, aprendizado,
e pesquisa em qualquer suporte ou
mídia, que estão sob domínio público,
ou estão licenciados de maneira aberta,
permitindo que sejam utilizados ou
adaptados por terceiros (...)”

           UNESCO/COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
REA
“(...) O uso de formatos técnicos abertos
facilita o acesso e o reuso potencial dos
recursos publicados digitalmente (...)”




            UNESCO/COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
REA
“(...) Podem incluir cursos completos,
 partes de cursos, módulos, livros
 didáticos, artigos de pesquisa, vídeos,
 testes, software, e qualquer outra
 ferramenta, material ou técnica que
 possa apoiar o acesso ao conhecimento.”


            UNESCO/COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
Conteúdos de   Propriedade
Ferramentas
              Aprendizagem    Intelectual
“4Rs” - Liberdades
• “4Rs” (reuse, review, remix e redistribute)




                    Usar       Aprimorar



                  Distribuir   Recombinar
Se você é educador(a)

 Pode utilizar, redistribuir, melhorar, revisar,
  atualizar, remixar conteúdos REA.

 Pode criar conteúdos REA adequados a
  realidade da sua escola e/ou turma e se tornar
  autor.

 Pode ter seu material adaptado e utilizado em
  qualquer parte do mundo.
O caso dos alunos
 Utilizar REA pode ser o estímulo que faltava:
  criação (individual ou colaborativa).

 Aluno autor ganha reconhecimento por seus
  trabalhos/materiais.

 Membros ativos da disseminação da cultura
  livre e da construção colaborativa do
  conhecimento.
Gestão Escolar
 REA como política educacional.

 Ao invés de comprar softwares restritos,
  incentivo a autoria docente. (Menos dinheiro
  e mais conhecimento e reconhecimento
  dentro da instituição).

 REA permite uma educação inclusiva para
  todos, o acesso livre ao conhecimento.
As tecnologias digitais

 revolucionaram a forma

como as obras criativas são

 distribuídas e utilizadas.
Material gratuito na
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   livre/aberto?
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de propriedade intelectual
Quais as condições?
  Atribuição
  Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra,
  protegida por direitos autorais – e as obras derivados criadas a partir dela – mas
  somente se for dado crédito da maneira que você estabeleceu.


  Uso Não Comercial
  Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra – e as
  obras derivadas criadas a partir dela – mas somente para fins não comerciais.


  Não à Obras Derivadas
  Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem somente cópias
  exatas da sua obra, mas não obras derivadas.


  Compartilhamento pela mesma Licença
  Você pode permitir que outras pessoas distribuam obras derivadas somente sob
  uma licença idêntica à licença que rege sua obra.

         Creative Commons Brasil - http://www.creativecommons.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=35
Liberdades                     Liberdades                  Liberdades
- Compartilhar: copiar,        - Compartilhar: copiar,     - Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir        distribuir e transmitir     distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras         - Remixar: criar obras      - Remixar: criar obras
derivadas.                     derivadas.                  derivadas.
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                                                                      Condições
         Condições                        Condições        - atribuir autoria
Você deve creditar a obra da   - atribuir autoria          - você não pode usar esta
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           Liberdades                     Liberdades                  Liberdades
- Compartilhar: copiar,        - Compartilhar: copiar,     - Compartilhar: copiar,
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Políticas
  Foco               Públicas
REA Brasil


                                 Educação em
        Comunidade                tempos de
                                 Cultura Digital
Qual a importância de políticas
            públicas de REA?

•   Bom aproveitamento dos recursos públicos
    empregados na compra e desenvolvimento
    de material didático.
•   Legislação específica para garantir que não
    haja retrocesso.
•   Acesso a educação, a materiais de qualidade
    e geração de inovação metodológica por
    TODOS.
Atualidade: compras públicas

• A maioria dos livros didáticos comprados pelo
  governo brasileiro e distribuídos nas escolas
  púbicas vem com o aviso de “todos os direitos
  reservados” e não permitem que os
  educadores modifiquem tal conteúdo.

• Exceções são os livros públicos resultados do
  Projeto Folhas do Paraná e os livros didáticos
  abertos da Secretaria Municipal de São Paulo,
  conforme Decreto 52681/2011.
Acesso ao Livro Didático
• Estado é o maior financiador da pesquisa científica, educação e
  cultura no Brasil.
• Estado é responsável pela compra de 61,49% dos exemplares e por
  42,49% do faturamento.
• Industria do livro é uma das principais beneficiárias. O Estado atua
  de 4 formas: (i) imunidade e isenção fiscal, (ii) financiamento da
  produção de conteúdo (bolsas e professores universitários), (iii)
  editoras universitárias e (iv) compras governamentais.
• Falta de dados a respeito desses investimentos e dos retornos
  oferecidos pela indústria aos cidadãos.
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  promoção de acesso ao conhecimento, considerando em especial
  a utilização de recursos abertos.
                     GPOPAI-USP – Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas para o Acesso a Informação
Existem políticas públicas ou leis
             que incentivem REA no Brasil?




                                                              Decreto REA do
Projeto de Lei Federal (PL   Projeto de Lei do Estado
                                                           município de São Paulo
   1513/2011) - Paulo            de São Paulo (PL
                                                                (Decreto nº
         Teixeira            989/2011) - Simão Pedro
                                                               52.681/2011) –
                                                            Alexandre Schneider


                                   http://rea.net.br/site/politicas-publicas-para-rea/
Políticas
         Públicas
                     http://rea.net.br/site/politicas-publicas-para-rea/



Plano Nacional de Educação: REA é
mencionado em 2 metas (5.13, 7.11 e 7.13)

O novo PNE (PL 8035/10) apresenta 10 diretrizes
objetivas e 20 metas, seguidas de estratégias
específicas de concretização. O texto prevê
formas de a sociedade monitorar e cobrar cada
uma das conquistas previstas.
Meta 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final
do terceiro ano do ensino fundamental.

 5.3) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para
alfabetização de crianças, assegurada a diversidade de métodos e
propostas pedagógicas, bem como o acompanhamento dos
resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas,
devendo ser disponibilizadas, preferencialmente, como recursos
educacionais abertos.
Meta 7: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as
etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da
aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais
para o IDEB:

7.11) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para
a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio,
assegurada a diversidade de métodos e propostas pedagógicas,
com preferência para softwares livres e recursos educacionais
abertos, bem como o acompanhamento dos resultados nos
sistemas de ensino em que forem aplicadas.

7.13) Implementar o desenvolvimento de tecnologias educacionais,
e de inovação das práticas pedagógicas nos sistemas de ensino,
inclusive a utilização de recursos educacionais abertos, que
assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos (as)
alunos (as).
Compartilhar é legal!

Se você tiver uma maçã e eu tiver uma maçã, e
trocarmos as maçãs, então cada um continuará
com uma maçã. Mas se você tiver uma ideia e
eu tiver uma ideia, e trocarmos estas ideias,
então cada um de nós terá duas ideias.

                    George Bernard Shaw (atribuição incerta)
www.rea.net.br

https://groups.google.com/group/rea-lista?pli=1



https://www.facebook.com/groups/reabrasil



http://twitter.com/reanetbr
Obrigada!
     Débora Sebriam
debora@educadigital.org.br

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Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)

  • 1. Recursos Educacionais Abertos Práticas Colaborativas e Políticas Públicas no Brasil Débora Sebriam
  • 2. Recursos Educacionais Abertos “São materiais de ensino, aprendizado, e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros (...)” UNESCO/COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
  • 3. REA “(...) O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente (...)” UNESCO/COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
  • 4. REA “(...) Podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento.” UNESCO/COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
  • 5. Conteúdos de Propriedade Ferramentas Aprendizagem Intelectual
  • 6. “4Rs” - Liberdades • “4Rs” (reuse, review, remix e redistribute) Usar Aprimorar Distribuir Recombinar
  • 7. Se você é educador(a)  Pode utilizar, redistribuir, melhorar, revisar, atualizar, remixar conteúdos REA.  Pode criar conteúdos REA adequados a realidade da sua escola e/ou turma e se tornar autor.  Pode ter seu material adaptado e utilizado em qualquer parte do mundo.
  • 8. O caso dos alunos  Utilizar REA pode ser o estímulo que faltava: criação (individual ou colaborativa).  Aluno autor ganha reconhecimento por seus trabalhos/materiais.  Membros ativos da disseminação da cultura livre e da construção colaborativa do conhecimento.
  • 9. Gestão Escolar  REA como política educacional.  Ao invés de comprar softwares restritos, incentivo a autoria docente. (Menos dinheiro e mais conhecimento e reconhecimento dentro da instituição).  REA permite uma educação inclusiva para todos, o acesso livre ao conhecimento.
  • 10. As tecnologias digitais revolucionaram a forma como as obras criativas são distribuídas e utilizadas.
  • 11. Material gratuito na internet é livre/aberto?
  • 12. Novas formas de gestão de propriedade intelectual
  • 13. Quais as condições? Atribuição Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra, protegida por direitos autorais – e as obras derivados criadas a partir dela – mas somente se for dado crédito da maneira que você estabeleceu. Uso Não Comercial Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra – e as obras derivadas criadas a partir dela – mas somente para fins não comerciais. Não à Obras Derivadas Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem somente cópias exatas da sua obra, mas não obras derivadas. Compartilhamento pela mesma Licença Você pode permitir que outras pessoas distribuam obras derivadas somente sob uma licença idêntica à licença que rege sua obra. Creative Commons Brasil - http://www.creativecommons.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=22&Itemid=35
  • 14. Liberdades Liberdades Liberdades - Compartilhar: copiar, - Compartilhar: copiar, - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir distribuir e transmitir distribuir e transmitir - Remixar: criar obras - Remixar: criar obras - Remixar: criar obras derivadas. derivadas. derivadas. - fazer uso comercial - fazer uso comercial Condições Condições Condições - atribuir autoria Você deve creditar a obra da - atribuir autoria - você não pode usar esta forma especificada pelo - compartilhar pela mesma obra para fins comerciais autor licença Liberdades Liberdades Liberdades - Compartilhar: copiar, - Compartilhar: copiar, - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir distribuir e transmitir distribuir e transmitir - fazer uso comercial - Remixar: criar obras derivadas. Condições Condições - atribuir autoria - atribuir autoria Condições - uso não comercial - você não pode alterar, - atribuir autoria - você não pode alterar, transformar ou criar em cima - uso não comercial transformar ou criar em cima desta obra - compartilhamento pela desta obra
  • 15.
  • 17.
  • 19. Resultados da interação, tecnologia, liberdade de criação e gestão criativa de propriedade intelectual
  • 20.
  • 21.
  • 22. Um livro REA sobre REA http://livrorea.net.br/
  • 23. Políticas Foco Públicas REA Brasil Educação em Comunidade tempos de Cultura Digital
  • 24. Qual a importância de políticas públicas de REA? • Bom aproveitamento dos recursos públicos empregados na compra e desenvolvimento de material didático. • Legislação específica para garantir que não haja retrocesso. • Acesso a educação, a materiais de qualidade e geração de inovação metodológica por TODOS.
  • 25. Atualidade: compras públicas • A maioria dos livros didáticos comprados pelo governo brasileiro e distribuídos nas escolas púbicas vem com o aviso de “todos os direitos reservados” e não permitem que os educadores modifiquem tal conteúdo. • Exceções são os livros públicos resultados do Projeto Folhas do Paraná e os livros didáticos abertos da Secretaria Municipal de São Paulo, conforme Decreto 52681/2011.
  • 26. Acesso ao Livro Didático • Estado é o maior financiador da pesquisa científica, educação e cultura no Brasil. • Estado é responsável pela compra de 61,49% dos exemplares e por 42,49% do faturamento. • Industria do livro é uma das principais beneficiárias. O Estado atua de 4 formas: (i) imunidade e isenção fiscal, (ii) financiamento da produção de conteúdo (bolsas e professores universitários), (iii) editoras universitárias e (iv) compras governamentais. • Falta de dados a respeito desses investimentos e dos retornos oferecidos pela indústria aos cidadãos. • Possibilidade de aperfeiçoar as atuais políticas voltadas a promoção de acesso ao conhecimento, considerando em especial a utilização de recursos abertos. GPOPAI-USP – Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas para o Acesso a Informação
  • 27. Existem políticas públicas ou leis que incentivem REA no Brasil? Decreto REA do Projeto de Lei Federal (PL Projeto de Lei do Estado município de São Paulo 1513/2011) - Paulo de São Paulo (PL (Decreto nº Teixeira 989/2011) - Simão Pedro 52.681/2011) – Alexandre Schneider http://rea.net.br/site/politicas-publicas-para-rea/
  • 28. Políticas Públicas http://rea.net.br/site/politicas-publicas-para-rea/ Plano Nacional de Educação: REA é mencionado em 2 metas (5.13, 7.11 e 7.13) O novo PNE (PL 8035/10) apresenta 10 diretrizes objetivas e 20 metas, seguidas de estratégias específicas de concretização. O texto prevê formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas.
  • 29. Meta 5: Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino fundamental. 5.3) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para alfabetização de crianças, assegurada a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas, devendo ser disponibilizadas, preferencialmente, como recursos educacionais abertos.
  • 30. Meta 7: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB: 7.11) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, assegurada a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, com preferência para softwares livres e recursos educacionais abertos, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas. 7.13) Implementar o desenvolvimento de tecnologias educacionais, e de inovação das práticas pedagógicas nos sistemas de ensino, inclusive a utilização de recursos educacionais abertos, que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos (as) alunos (as).
  • 31.
  • 32. Compartilhar é legal! Se você tiver uma maçã e eu tiver uma maçã, e trocarmos as maçãs, então cada um continuará com uma maçã. Mas se você tiver uma ideia e eu tiver uma ideia, e trocarmos estas ideias, então cada um de nós terá duas ideias. George Bernard Shaw (atribuição incerta)
  • 34. Obrigada! Débora Sebriam debora@educadigital.org.br