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Recursos Educacionais Abertos:
produção colaborativa e autoria na
cultura digital
Débora Sebriam
II Workshop de Novas Tecnologias - PIBID/UFPR - 04/05/2013
Citando a fonte, posso utilizar qualquer
material disponível na Internet para
compor minhas produções.
Você concorda?
O uso de ferramentas digitais doadas por
empresas ou fundações economiza
dinheiro público e traz inovação para a
escola
Concorda?
1)O que são Recursos Educacionais Abertos
2)Cultura Digital e Ética Hacker
3)Licenças e Formatos Abertos
4) Busca de material livre
5)Experiências que amamos <3
6)Experimentação das licenças CC e suas
possibilidades de remix
Roteiro da Oficina
Ferramentas
Conteúdos de
Aprendizagem
Propriedade
Intelectual
www.rea.net.br
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“São materiais de ensino,
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UNESCO/ COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
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Commons não significa
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Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua
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partir dela – mas somente se for dado crédito da maneira que você
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Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua
obra – e as obras derivadas criadas a partir dela – mas somente para
fins não comerciais.
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Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem
somente cópias exatas da sua obra, mas não obras derivadas.
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Você pode permitir que outras pessoas distribuam obras derivadas
somente sob uma licença idêntica à licença que rege sua obra.
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
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- Remixar: criar obras
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autor
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
derivadas.
- fazer uso comercial
Condições
- atribuir autoria
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Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
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Condições
- atribuir autoria
- você não pode usar esta
obra para fins comerciais
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- fazer uso comercial
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- atribuir autoria
- você não pode alterar,
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desta obra
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
distribuir e transmitir
- Remixar: criar obras
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- atribuir autoria
- uso não comercial
- compartilhamento pela
mesma licença
Liberdades
- Compartilhar: copiar,
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Condições
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“(...) O uso de formatos técnicos
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UNESCO/ COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011
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“(...) Podem incluir cursos
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Gestão Escolar
 REA como política educacional.
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http://vimeo.com/38567154
Que sociedade é essa?
Que sociedade é essa?
• Era industrial • Era informacional
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A figura mostra os famosos diagramas de Paul Baran (1964) (7). Note-se que os nodos
estão no mesmo lugar, o que muda nos três desenhos é a topologia, a configuração dos
fluxos.
BARAN, Paul (1964). “On distributed communications: I. Introduction to distributed communications
networks” (Memorandum RM-3420-PR August 1964). Santa Monica: The Rand Corporation, 1964.
Quem concorda?
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Liberdade de escolha e de expressão
Conhecimento é gerado por todas e todos
Sou contra o consumo passivo de informações
Criatividade é a capacidade de inovar, de fazer diferente
e isso se dá no coletivo
Sou favorável à meritocracia – quero ser reconhecido
pelo que ofereço com meu trabalho
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ÉTICA HACKER
Segundo Eric Raymond, cinco são
as atitudes típicas de um hacker:
1) o mundo está cheio de
problemas fascinantes esperando
para serem resolvidos;
2) um problema nunca deveria ser
resolvido duas vezes;
3) tédio e trabalho enfadonho são
maléficos;
4) a liberdade é boa;
5) a atitude não substitui a competência.
(Silveira, 2009:9)
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Educação de São Paulo
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Cultura Digital e Remix
Cultura Digital e Remix
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Vídeo Acqua - http://vimeo.com/1457042
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Materiais
Caderno REA para educadores: http://educacaoaberta.org/wiki/index.php/Caderno_REA
Informações sobre projetos REA no Brasil e no mundo: www.rea.net.br
A Riqueza das Redes http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/Main_Page e http://www.congo-
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Para Entender a Internet – Sobre Pirataria http://www.paraentender.com/internet/pirataria
Jargon file (arquivo de jargões) - http://catb.org/jargon/
Para Saber Mais
www.rea.net.br
https://groups.google.com/group/rea-lista?pli=1
https://www.facebook.com/groups/reabrasil
http://twitter.com/reanetbr
Obrigada
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@ieducadigital
Débora Sebriam
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  • 2. Citando a fonte, posso utilizar qualquer material disponível na Internet para compor minhas produções. Você concorda?
  • 3. O uso de ferramentas digitais doadas por empresas ou fundações economiza dinheiro público e traz inovação para a escola Concorda?
  • 4. 1)O que são Recursos Educacionais Abertos 2)Cultura Digital e Ética Hacker 3)Licenças e Formatos Abertos 4) Busca de material livre 5)Experiências que amamos <3 6)Experimentação das licenças CC e suas possibilidades de remix Roteiro da Oficina
  • 7. “São materiais de ensino, aprendizado, e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros (...)” UNESCO/ COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011 Conceito
  • 8. Licenciar de maneira aberta: nova forma de gestão do direito autoral
  • 9. Oferecer sua obra sob uma licença Creative Commons não significa abrir mão dos seus direitos autorais. Significa oferecer alguns dos seus direitos para qualquer pessoa, mas somente sob determinadas condições.
  • 11.
  • 12. Quais as condições? Atribuição Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra, protegida por direitos autorais – e as obras derivados criadas a partir dela – mas somente se for dado crédito da maneira que você estabeleceu. Uso Não Comercial Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem sua obra – e as obras derivadas criadas a partir dela – mas somente para fins não comerciais. Não à Obras Derivadas Você permite que outras pessoas copiem, distribuam e executem somente cópias exatas da sua obra, mas não obras derivadas. Compartilhamento pela mesma Licença Você pode permitir que outras pessoas distribuam obras derivadas somente sob uma licença idêntica à licença que rege sua obra.
  • 13. Liberdades - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir - Remixar: criar obras derivadas. - fazer uso comercial Condições Você deve creditar a obra da forma especificada pelo autor Liberdades - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir - Remixar: criar obras derivadas. - fazer uso comercial Condições - atribuir autoria - compartilhar pela mesma licença Liberdades - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir - Remixar: criar obras derivadas. Condições - atribuir autoria - você não pode usar esta obra para fins comerciais Liberdades - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir - fazer uso comercial Condições - atribuir autoria - você não pode alterar, transformar ou criar em cima desta obra Liberdades - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir - Remixar: criar obras derivadas. Condições - atribuir autoria - uso não comercial - compartilhamento pela mesma licença Liberdades - Compartilhar: copiar, distribuir e transmitir Condições - atribuir autoria - uso não comercial - você não pode alterar, transformar ou criar em cima desta obra
  • 16. “(...) O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente (...)” UNESCO/ COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011 REA
  • 18. “(...) Podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento.” UNESCO/ COL, com colaboração da Comunidade REA Brasil, 2011 REA
  • 19.
  • 20. • “4Rs” (reuse, review, remix e redistribute) Aprimorar RecombinarDistribuir Usar “4Rs” Liberdades
  • 21. “4Rs” - Liberdades • Usar: liberdade de usar o original, ou a nova versão por você criada com base num outro REA, em uma variedade de contextos; • Aprimorar: liberdade de adaptar e melhorar os REA para que melhor se adequem às suas necessidades; • Recombinar: liberdade de combinar e fazer misturas e colagens de REA com outros REA para a produção de novos materiais; • Distribuir: liberdade de fazer cópias e compartilhar o REA original e a versão por você criada com outros.
  • 22. Se você é educador(a)  Pode utilizar, redistribuir, melhorar, revisar, atualizar, remixar conteúdos REA.  Pode criar conteúdos REA adequados a realidade da sua escola e/ou turma e se tornar autor.  Pode ter seu material adaptado e utilizado em qualquer parte do mundo.
  • 23. O caso dos alunos  Utilizar REA pode ser o estímulo que faltava: criação (individual ou colaborativa).  Aluno autor ganha reconhecimento por seus trabalhos/materiais.  Membros ativos da disseminação da cultura livre e da construção colaborativa do conhecimento.
  • 24. Gestão Escolar  REA como política educacional.  Ao invés de comprar softwares restritos, incentivo a autoria docente. (Menos dinheiro e mais conhecimento e reconhecimento dentro da instituição).  REA permite uma educação inclusiva para todos, o acesso livre ao conhecimento.
  • 26. Que sociedade é essa? • Era industrial • Era informacional • Comunicação de muitos para muitos (rede ) • Comunicação de um para muitos (broadcasting)
  • 27. A figura mostra os famosos diagramas de Paul Baran (1964) (7). Note-se que os nodos estão no mesmo lugar, o que muda nos três desenhos é a topologia, a configuração dos fluxos. BARAN, Paul (1964). “On distributed communications: I. Introduction to distributed communications networks” (Memorandum RM-3420-PR August 1964). Santa Monica: The Rand Corporation, 1964.
  • 28. Quem concorda? Trabalho deve ser fonte prazer Liberdade de escolha e de expressão Conhecimento é gerado por todas e todos Sou contra o consumo passivo de informações Criatividade é a capacidade de inovar, de fazer diferente e isso se dá no coletivo Sou favorável à meritocracia – quero ser reconhecido pelo que ofereço com meu trabalho É importante agregar valor para minha comunidade ÉTICA HACKER
  • 29. Segundo Eric Raymond, cinco são as atitudes típicas de um hacker: 1) o mundo está cheio de problemas fascinantes esperando para serem resolvidos; 2) um problema nunca deveria ser resolvido duas vezes; 3) tédio e trabalho enfadonho são maléficos; 4) a liberdade é boa; 5) a atitude não substitui a competência. (Silveira, 2009:9) Ética Hacker
  • 30. Yochai Benkler Nome brinca com a Riqueza das Nações (Adam Smith).
  • 31. Em uma cultura digital...  Licença mais aberta possível...  Formatos abertos, ou ao menos especificados abertamente... Maximizar as possibilidades de compartilhamento, uso, reuso http://educacaoaberta.org/rea/oficina-rea-na-semana-de-cultura-digital-de-campinas
  • 36. Atividades Buscar imagens “abertas/livres” no Flickr Buscar vídeo com licença CC-BY no Youtube Procurar mídia aberta/livre no Google Descobrir portais que têm REA (http://rea.net.br/site/rea-no-brasil-e-no-mundo/rea-no-brasil/)
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  • 41. Autoria na Escola Rafaella Traniello - http://g-raffa.eu/ Produção Vídeo Acqua e Making of Acqua
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  • 49. Plano Nacional de Educação: REA é mencionado em 2 metas (5.13, 7.11 e 7.13) Projeto de Lei Federal (PL 1513/2011) - Paulo Teixeira Projeto de Lei do Estado de São Paulo (PL 989/2011) - Simão Pedro Decreto REA do município de São Paulo (Decreto nº 52.681/2011) – Alexandre Schneider Políticas Públicas http://rea.net.br/site/politicas-publicas-para-rea/
  • 50. Modelos de Negócio Aberto • Músicas em CC • CD e DVD (R$ 5 e 10) • CD + de 190 mil cópias • DVD + de 40 mil cópias • Trama Virtual + de 1 milhão de downloads • Redes sociais • Shows
  • 52. Cultura Digital e Remix http://www.youtube.com/watch?v=QW0i1U4u0KE
  • 53. Você criou uma nova obra (artigo, vídeo, imagem, música) Você publicaria essa obra online? Onde? Com quais restrições? Em quais formato? Grupos de Conversa
  • 54. Escolha um recurso criado por outro grupo para remixar com o seu. É possível? Vocês mantém ou trocam a licença? Por que? Grupos de Conversa
  • 55. Vídeos: Ética Hacker: http://www.youtube.com/watch?v=pFXI8KlUC0w Sobre o Creative Commons: http://www.youtube.com/watch?v=HgvUEvigvyU Lei de Direito Autoral no Brasil: http://www.youtube.com/watch?v=kxqiZpICOmE Direito Autoral: http://www.youtube.com/watch?v=JSZpyX2bqAY Rafaella Traniello - http://g-raffa.eu/ Vídeo Acqua - http://vimeo.com/1457042 Making of Acqua - http://vimeo.com/2784584 Materiais Caderno REA para educadores: http://educacaoaberta.org/wiki/index.php/Caderno_REA Informações sobre projetos REA no Brasil e no mundo: www.rea.net.br A Riqueza das Redes http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/Main_Page e http://www.congo- education.net/wealth-of-networks/ Para Entender a Internet – Sobre Pirataria http://www.paraentender.com/internet/pirataria Jargon file (arquivo de jargões) - http://catb.org/jargon/ Para Saber Mais