SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
GUIA DE APRENDIZAGEM
PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MÊS
Prof. Me. Val Valença Português 3º bimestre
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
Diante do aprendizado sobre a importância dos recursos literários e não literários na elaboração textual,
somado, muitas vezes, à utilização de recursos gráfico-visuais do cinema, de propagandas ou campanhas,
buscou-se ampliar o horizonte de leitura dos estudantes do Centro de Excelência Arquibaldo Mendonça, pois,
aliado às disciplinas eletivas, em sentido amplo, e com o auxílio de uma revisão da Morfologia gramatical (Classes
de palavras), num sentido mais específico, justifica-se aqui o agir no intuito de se aprimorar o interpretar de
gêneros argumentativos e de gêneros poéticos, escritos em língua materna, incluindo, então, os textos escritos
com a autoria feminina, outros modernos ou canônicos e/ou clássicos, assim como, por exemplo, os textos
produzidos, entre os séculos XV e XVII, pelos cronistas do descobrimento do Brasil com suas literaturas de cunho
descritivo, narrativo ou dissertativo, ora classificadas como literaturas de informação ou de catequese.
ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDOS
• Filme “Efeito borboleta”: lançado
em 2004, escrito e dirigido por Eric
Bress e J. Mackye Gruber,
estrelado por Ashton Kutcher e Amy
Smart.
• Vídeo editado com fotos de
atividades escolares em
disciplinas eletivas, em época
juninas ou não, sob
acompanhamento da música
“Triste partida”, de Luís Gonzaga,
uma musicalização da poesia de
Patativa do Assaré;
O mito de Prometeu – Filosofia + Linguagem:
a origem do saber + a origem da nossa língua
(Atividade desenvolvida com o professor de Filosofia,
Professor e Mestre Jadson Teles Silva,
além de possíveis convidados a integrar essa ação).
• Morfologia: 1. Substantivo: processo de substantivação
das palavras; 2. Verbo: flexões verbais em pessoa,
número, modo, tempo e voz;
• Propaganda (Publicidade): um gênero textual
argumentativo com slogan, logotipo, recursos gráfico-
visuais, linguagem verbal apelativa, argumento;
• Periodização Literária: noções dos movimentos literários
europeus e brasileiros;
• Literatura de informação: cronistas do descobrimento
como Pero Vaz Caminha, Piloto Anônimo, Hans Staden,
Jean de Léry, André Thevet, Pero de Magalhães
Gândavo, Pero Lopes de Sousa e Gabriel Soares de
Souza;
• Literatura de catequese: Pe. Anchieta, Pe. Fernão
Cardim e Pe. Nóbrega;
• Nísia Floresta: uma literatura brasileira de autoria
feminina no século XIX;
• Linguagem culta/formal ou informal/coloquial: por
uma conscientização da importância cultural dos
indígenas e africanos na construção de relacionamentos
mais éticos na sociedade brasileira.
OBSERVAÇÃO:
Haverá revisões esporádicas sobre :
conotação e denotação; funções e figuras da linguagem,
fonte bibliográfica, estrutura da narrativa, uso dos porquês,
FONTES E REFERÊNCIAS
SETTE, Maria das G. Leão. Português:
Linguagens em conexão. 1ª edição. Vol. 1.
São Paulo: Leya, 2013.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_Borbol
eta_(filme)
www.mec.gov.br
ATIVIDADES DIDÁTICAS
• Leitura de romance;;
• Nivelamentos;
• Elaboração de seminários;
• Interpretação de filme, de poemas e
de crônicas. trovadorismo e classicismo.
ATIVIDADES
DIDÁTICO – COOPERATIVAS
TEMAS
TRANSVERSAIS
• Jogos internos
• Seminários “Literatura com estilo”
Ética
ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES
• Exercícios do livro didático (pág.
211 a 217) sobre a ação do
Substantivo na frase.
• A luta contra todas as formas de preconceito racial e
linguístico;
• A conscientização sobre a importância dos povos
indígenas e africanos;
• O amadurecimento quanto à sensibilidade voltada à
importância da leitura de romances e poesias na vida das
pessoas, facilitando ações humanas éticas.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO
A nossa avaliação será dividida em
oito eixos distintos, mas complementares:
1. Prova objetiva;
2. Produção textual simulada;
3. Simulado interdisciplinar;
4. Produção textual para o seminário;
5. Elaboração de um painel;
6. Estudo individual do romance;
7. Exercícios complementares e/ou de
nivelamento;
8. Apresentação oral do seminário
“Literatura com estilo”
• Explorar a leitura (e interpretação) de romances escolhidos
com a intervenção do PROJETO PORTAS ABERTAS,
além da biblioteca escolar;
• Conscientizar as nossas turmas (integrais e coloridas com
as tintas da complexidade humana e os pincéis das
experiências adquiridas nessa ligeiramente longa da
adolescência) sobre a importância de estabelecermos
relações éticas interruptamente dentro e fora da escola;
• Compreender a importância dos recursos gráfico-visuais,
quanto ao convencimento do público-alvo e à visão crítica
a ser adquirida, durante a interpretação cotidiana de
propagandas e campanhas nos veículos de comunicação;
• Estimular a sensibilidade artística, relacionada à arte
literária, com a elaboração de seminários sobre os
movimentos literários, a autoria feminina na literatura
universal e os recursos digitais encontrados no século XXI
capaz de nos ajudar a saber de forma crítica e inteligente.
• Enfatizar a importância da literatura de autoria feminina
no Brasil por meio da construção em sala e no laboratório
de informática, e, posteriormente, da apresentação do
SEMINÁRIO LITERATURA COM ESTILO.
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Guia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º bi
Guia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º biGuia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º bi
Guia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º biCEPI-INDEPENDENCIA
 
Guia de aprendizagem val valença português 4a unid
Guia de aprendizagem val valença português 4a unidGuia de aprendizagem val valença português 4a unid
Guia de aprendizagem val valença português 4a unidVal Valença
 
Guia de aprendizagem Português ensino médio
Guia de aprendizagem Português ensino médioGuia de aprendizagem Português ensino médio
Guia de aprendizagem Português ensino médioVal Valença
 
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docxPlanejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docxJosenito Silva Santana
 
Levantamento de características de gêneros textuais
Levantamento de características de gêneros textuaisLevantamento de características de gêneros textuais
Levantamento de características de gêneros textuaisAna Paula
 
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de marçoPlano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de marçoSHEILA MONTEIRO
 
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médio
Planejemanto de inglês   1º ano do ensino médioPlanejemanto de inglês   1º ano do ensino médio
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médioIsabel Araujo
 
Plano aula modelo gasparim genero textual
Plano aula modelo gasparim  genero textualPlano aula modelo gasparim  genero textual
Plano aula modelo gasparim genero textualLuis Carlos Santos
 
oficina_pgdi escola
oficina_pgdi escolaoficina_pgdi escola
oficina_pgdi escolaCEP-Itajubá
 
Planejamento anual 2023 - para publicação.pdf
Planejamento anual 2023 - para publicação.pdfPlanejamento anual 2023 - para publicação.pdf
Planejamento anual 2023 - para publicação.pdfflaviaelisaschmittda
 
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdfPLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdfssuser3646a1
 
LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4
LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4
LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4GernciadeProduodeMat
 
Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012vaniamariaazevedo
 
FICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdf
FICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdfFICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdf
FICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdfNatália Moura
 
O que são memórias literárias
O que são memórias literáriasO que são memórias literárias
O que são memórias literáriasEloy Souza
 
Plano de aula / Produção de textos: reportagem
Plano de aula / Produção de textos: reportagemPlano de aula / Produção de textos: reportagem
Plano de aula / Produção de textos: reportagemNéia Capitu
 

Mais procurados (20)

Guia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º bi
Guia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º biGuia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º bi
Guia de aprendizagem 3ª série do ensino médio janice lp 3º bi
 
Guia de aprendizagem val valença português 4a unid
Guia de aprendizagem val valença português 4a unidGuia de aprendizagem val valença português 4a unid
Guia de aprendizagem val valença português 4a unid
 
Plano de aula bncc0
Plano de aula bncc0Plano de aula bncc0
Plano de aula bncc0
 
Planejamento anual da 6ª série
Planejamento anual da 6ª sériePlanejamento anual da 6ª série
Planejamento anual da 6ª série
 
Guia de aprendizagem Português ensino médio
Guia de aprendizagem Português ensino médioGuia de aprendizagem Português ensino médio
Guia de aprendizagem Português ensino médio
 
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docxPlanejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
 
Levantamento de características de gêneros textuais
Levantamento de características de gêneros textuaisLevantamento de características de gêneros textuais
Levantamento de características de gêneros textuais
 
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de marçoPlano de aula 6ª série   7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
Plano de aula 6ª série 7º ano -ensino fundamental 1ª semana de março
 
Projeto leitura
Projeto leituraProjeto leitura
Projeto leitura
 
Plano de aula pronto
Plano de aula prontoPlano de aula pronto
Plano de aula pronto
 
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médio
Planejemanto de inglês   1º ano do ensino médioPlanejemanto de inglês   1º ano do ensino médio
Planejemanto de inglês 1º ano do ensino médio
 
Plano aula modelo gasparim genero textual
Plano aula modelo gasparim  genero textualPlano aula modelo gasparim  genero textual
Plano aula modelo gasparim genero textual
 
oficina_pgdi escola
oficina_pgdi escolaoficina_pgdi escola
oficina_pgdi escola
 
Planejamento anual 2023 - para publicação.pdf
Planejamento anual 2023 - para publicação.pdfPlanejamento anual 2023 - para publicação.pdf
Planejamento anual 2023 - para publicação.pdf
 
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdfPLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
 
LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4
LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4
LÍNGUA PORTUGUESA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP04) D4
 
Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012
 
FICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdf
FICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdfFICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdf
FICHA - TIPOLOGIAS TEXTUAIS - Gabarito.pdf
 
O que são memórias literárias
O que são memórias literáriasO que são memórias literárias
O que são memórias literárias
 
Plano de aula / Produção de textos: reportagem
Plano de aula / Produção de textos: reportagemPlano de aula / Produção de textos: reportagem
Plano de aula / Produção de textos: reportagem
 

Semelhante a Guia de aprendizagem 3a unid out 2017

Poster Redefor - Produção de Texto
Poster Redefor - Produção de TextoPoster Redefor - Produção de Texto
Poster Redefor - Produção de TextoMaria Cristina
 
Caderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernos
Caderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernosCaderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernos
Caderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernosvaldirnicioli1
 
PROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIR
PROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIRPROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIR
PROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIRLOCIMAR MASSALAI
 
MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...
MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...
MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...Junior Ferreira
 
Guia de aprendizagem 2a unid
Guia de aprendizagem 2a unidGuia de aprendizagem 2a unid
Guia de aprendizagem 2a unidVal Valença
 
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...Luna Karoline
 
Apresentação quadrinhos e a língua parauara
Apresentação quadrinhos e a língua parauaraApresentação quadrinhos e a língua parauara
Apresentação quadrinhos e a língua parauaraE.E.E.M.Magalhães Barata
 
Proposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págs
Proposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págsProposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págs
Proposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págsAdilson P Motta Motta
 
Sede de-ler-digital-n-011
Sede de-ler-digital-n-011Sede de-ler-digital-n-011
Sede de-ler-digital-n-011Viviane Teles
 
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen  aula_2_09_09_2015 gramáticaSlide carmen  aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramáticaWellington Alves
 
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática (2)
Slide carmen  aula_2_09_09_2015 gramática (2)Slide carmen  aula_2_09_09_2015 gramática (2)
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática (2)Wellington Alves
 
Novidades no Programa de Português do 11.º Ano
Novidades no Programa de Português do 11.º AnoNovidades no Programa de Português do 11.º Ano
Novidades no Programa de Português do 11.º Anojornadaslinguas
 
Apresentação ELUNEAL.pptx
Apresentação ELUNEAL.pptxApresentação ELUNEAL.pptx
Apresentação ELUNEAL.pptxSueliGodoi6
 

Semelhante a Guia de aprendizagem 3a unid out 2017 (20)

Poster Redefor - Produção de Texto
Poster Redefor - Produção de TextoPoster Redefor - Produção de Texto
Poster Redefor - Produção de Texto
 
Caderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernos
Caderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernosCaderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernos
Caderno de apoio a pratica pedagogica contos classicos mitologicos e modernos
 
PROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIR
PROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIRPROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIR
PROJETO DE ESTÁGIO IV - Graduação em Letras e suas Literaturas pela UAB/UNIR
 
Literatura Surda
Literatura SurdaLiteratura Surda
Literatura Surda
 
Ler a áfrica para compreender o mundo
Ler a áfrica para compreender o mundoLer a áfrica para compreender o mundo
Ler a áfrica para compreender o mundo
 
MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...
MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...
MELO, Iran Ferreira de. As contribuições da linguística para o ensino de líng...
 
Guia de aprendizagem 2a unid
Guia de aprendizagem 2a unidGuia de aprendizagem 2a unid
Guia de aprendizagem 2a unid
 
10 portugues
10 portugues10 portugues
10 portugues
 
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...
 
Apresentação quadrinhos e a língua parauara
Apresentação quadrinhos e a língua parauaraApresentação quadrinhos e a língua parauara
Apresentação quadrinhos e a língua parauara
 
Proposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págs
Proposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págsProposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págs
Proposta Curricular: •LÍNGUA PORTUGUESA; •LÍNGUA INGLESA; •ARTES 129 págs
 
Sede de-ler-digital-n-011
Sede de-ler-digital-n-011Sede de-ler-digital-n-011
Sede de-ler-digital-n-011
 
OT Sabores da Leitura 25fev
OT Sabores da Leitura 25fevOT Sabores da Leitura 25fev
OT Sabores da Leitura 25fev
 
OT Olimpiada de Língua Portuguesa
OT Olimpiada de Língua PortuguesaOT Olimpiada de Língua Portuguesa
OT Olimpiada de Língua Portuguesa
 
1 apresentação seminário projeto
1 apresentação seminário projeto1 apresentação seminário projeto
1 apresentação seminário projeto
 
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen  aula_2_09_09_2015 gramáticaSlide carmen  aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
 
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática (2)
Slide carmen  aula_2_09_09_2015 gramática (2)Slide carmen  aula_2_09_09_2015 gramática (2)
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática (2)
 
Letramento Literário.pptx
Letramento Literário.pptxLetramento Literário.pptx
Letramento Literário.pptx
 
Novidades no Programa de Português do 11.º Ano
Novidades no Programa de Português do 11.º AnoNovidades no Programa de Português do 11.º Ano
Novidades no Programa de Português do 11.º Ano
 
Apresentação ELUNEAL.pptx
Apresentação ELUNEAL.pptxApresentação ELUNEAL.pptx
Apresentação ELUNEAL.pptx
 

Mais de Val Valença

Prova de Português com gabarito sobre Caramuru
Prova de Português com gabarito sobre CaramuruProva de Português com gabarito sobre Caramuru
Prova de Português com gabarito sobre CaramuruVal Valença
 
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017Guia de aprendizagem 3a unid out 2017
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017Val Valença
 
Português julho 2017
Português julho 2017Português julho 2017
Português julho 2017Val Valença
 
Revisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHA
Revisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHARevisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHA
Revisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHAVal Valença
 
Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.
Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.
Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.Val Valença
 
Nivelamento Ensino Médio Português
Nivelamento Ensino Médio PortuguêsNivelamento Ensino Médio Português
Nivelamento Ensino Médio PortuguêsVal Valença
 
Preseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamento
Preseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamentoPreseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamento
Preseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamentoVal Valença
 
Organiza o natal atividade
Organiza o natal   atividadeOrganiza o natal   atividade
Organiza o natal atividadeVal Valença
 
1a prova de recuperação semestral sem gabarito
1a prova de recuperação semestral   sem gabarito1a prova de recuperação semestral   sem gabarito
1a prova de recuperação semestral sem gabaritoVal Valença
 
1a prova de recuperação semestral com gabarito
1a prova de recuperação semestral com gabarito1a prova de recuperação semestral com gabarito
1a prova de recuperação semestral com gabaritoVal Valença
 
Prova de português interdisciplinar
Prova de português interdisciplinar Prova de português interdisciplinar
Prova de português interdisciplinar Val Valença
 
Seminário de Literatura para Ensino Médio
Seminário de Literatura para Ensino MédioSeminário de Literatura para Ensino Médio
Seminário de Literatura para Ensino MédioVal Valença
 
Guia de aprendizagem val valença português 1a unid
Guia de aprendizagem val valença português 1a unidGuia de aprendizagem val valença português 1a unid
Guia de aprendizagem val valença português 1a unidVal Valença
 
Avaliação de Português 2unid 1o ano com gabarito
Avaliação de Português 2unid 1o ano com gabaritoAvaliação de Português 2unid 1o ano com gabarito
Avaliação de Português 2unid 1o ano com gabaritoVal Valença
 
Prática na sala de aula
Prática na sala de aulaPrática na sala de aula
Prática na sala de aulaVal Valença
 
Nísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em Letras
Nísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em LetrasNísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em Letras
Nísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em LetrasVal Valença
 
Relato sobre Nísia Floresta e Profletras
Relato sobre Nísia Floresta e ProfletrasRelato sobre Nísia Floresta e Profletras
Relato sobre Nísia Floresta e ProfletrasVal Valença
 
Che cannabis entrevistado
Che cannabis entrevistadoChe cannabis entrevistado
Che cannabis entrevistadoVal Valença
 

Mais de Val Valença (20)

Prova de Português com gabarito sobre Caramuru
Prova de Português com gabarito sobre CaramuruProva de Português com gabarito sobre Caramuru
Prova de Português com gabarito sobre Caramuru
 
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017Guia de aprendizagem 3a unid out 2017
Guia de aprendizagem 3a unid out 2017
 
Português julho 2017
Português julho 2017Português julho 2017
Português julho 2017
 
Revisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHA
Revisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHARevisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHA
Revisão PORTUGUÊS ENEM RAPIDINHA
 
Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.
Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.
Modelo de estrutura para solicitação de apoio a projeto.
 
Nivelamento Ensino Médio Português
Nivelamento Ensino Médio PortuguêsNivelamento Ensino Médio Português
Nivelamento Ensino Médio Português
 
Desafio 2nov 2017
Desafio 2nov 2017Desafio 2nov 2017
Desafio 2nov 2017
 
Aula na ufs 2016
Aula na ufs 2016Aula na ufs 2016
Aula na ufs 2016
 
Preseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamento
Preseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamentoPreseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamento
Preseed prof. val valença 2016 redação energia e racionamento
 
Organiza o natal atividade
Organiza o natal   atividadeOrganiza o natal   atividade
Organiza o natal atividade
 
1a prova de recuperação semestral sem gabarito
1a prova de recuperação semestral   sem gabarito1a prova de recuperação semestral   sem gabarito
1a prova de recuperação semestral sem gabarito
 
1a prova de recuperação semestral com gabarito
1a prova de recuperação semestral com gabarito1a prova de recuperação semestral com gabarito
1a prova de recuperação semestral com gabarito
 
Prova de português interdisciplinar
Prova de português interdisciplinar Prova de português interdisciplinar
Prova de português interdisciplinar
 
Seminário de Literatura para Ensino Médio
Seminário de Literatura para Ensino MédioSeminário de Literatura para Ensino Médio
Seminário de Literatura para Ensino Médio
 
Guia de aprendizagem val valença português 1a unid
Guia de aprendizagem val valença português 1a unidGuia de aprendizagem val valença português 1a unid
Guia de aprendizagem val valença português 1a unid
 
Avaliação de Português 2unid 1o ano com gabarito
Avaliação de Português 2unid 1o ano com gabaritoAvaliação de Português 2unid 1o ano com gabarito
Avaliação de Português 2unid 1o ano com gabarito
 
Prática na sala de aula
Prática na sala de aulaPrática na sala de aula
Prática na sala de aula
 
Nísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em Letras
Nísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em LetrasNísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em Letras
Nísia Floresta, uma dissertação de mestrado profissional em Letras
 
Relato sobre Nísia Floresta e Profletras
Relato sobre Nísia Floresta e ProfletrasRelato sobre Nísia Floresta e Profletras
Relato sobre Nísia Floresta e Profletras
 
Che cannabis entrevistado
Che cannabis entrevistadoChe cannabis entrevistado
Che cannabis entrevistado
 

Último

APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASAPRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASricardo644666
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024azulassessoria9
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxKeslleyAFerreira
 
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São PauloCurrículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Pauloririg29454
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaHenrique Santos
 
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptAs teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptorlando dias da silva
 
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - GeoprocessamentoDados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - GeoprocessamentoVitor Vieira Vasconcelos
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSPedroMatos469278
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"Ilda Bicacro
 
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na ÁfricaPeriodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na Áfricajuekfuek
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja Mary Alvarenga
 
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º anoNós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º anoIlda Bicacro
 
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...marioeugenio8
 
Projeto envolvendo as borboletas - poema.doc
Projeto envolvendo as borboletas - poema.docProjeto envolvendo as borboletas - poema.doc
Projeto envolvendo as borboletas - poema.docCarolineWaitman
 
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfGramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfKelly Mendes
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresAna Isabel Correia
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdfaulasgege
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasBibliotecaViatodos
 

Último (20)

APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASAPRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
 
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São PauloCurrículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de Infância
 
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptAs teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
 
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - GeoprocessamentoDados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na ÁfricaPeriodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
 
662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica
 
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º anoNós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
Nós Propomos! Sertã 2024 - Geografia C - 12º ano
 
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
Projeto envolvendo as borboletas - poema.doc
Projeto envolvendo as borboletas - poema.docProjeto envolvendo as borboletas - poema.doc
Projeto envolvendo as borboletas - poema.doc
 
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfGramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
 
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigasPeça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
Peça de teatro infantil: A cigarra e as formigas
 

Guia de aprendizagem 3a unid out 2017

  • 1. GUIA DE APRENDIZAGEM PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MÊS Prof. Me. Val Valença Português 3º bimestre JUSTIFICATIVA DA UNIDADE Diante do aprendizado sobre a importância dos recursos literários e não literários na elaboração textual, somado, muitas vezes, à utilização de recursos gráfico-visuais do cinema, de propagandas ou campanhas, buscou-se ampliar o horizonte de leitura dos estudantes do Centro de Excelência Arquibaldo Mendonça, pois, aliado às disciplinas eletivas, em sentido amplo, e com o auxílio de uma revisão da Morfologia gramatical (Classes de palavras), num sentido mais específico, justifica-se aqui o agir no intuito de se aprimorar o interpretar de gêneros argumentativos e de gêneros poéticos, escritos em língua materna, incluindo, então, os textos escritos com a autoria feminina, outros modernos ou canônicos e/ou clássicos, assim como, por exemplo, os textos produzidos, entre os séculos XV e XVII, pelos cronistas do descobrimento do Brasil com suas literaturas de cunho descritivo, narrativo ou dissertativo, ora classificadas como literaturas de informação ou de catequese. ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDOS • Filme “Efeito borboleta”: lançado em 2004, escrito e dirigido por Eric Bress e J. Mackye Gruber, estrelado por Ashton Kutcher e Amy Smart. • Vídeo editado com fotos de atividades escolares em disciplinas eletivas, em época juninas ou não, sob acompanhamento da música “Triste partida”, de Luís Gonzaga, uma musicalização da poesia de Patativa do Assaré; O mito de Prometeu – Filosofia + Linguagem: a origem do saber + a origem da nossa língua (Atividade desenvolvida com o professor de Filosofia, Professor e Mestre Jadson Teles Silva, além de possíveis convidados a integrar essa ação). • Morfologia: 1. Substantivo: processo de substantivação das palavras; 2. Verbo: flexões verbais em pessoa, número, modo, tempo e voz; • Propaganda (Publicidade): um gênero textual argumentativo com slogan, logotipo, recursos gráfico- visuais, linguagem verbal apelativa, argumento; • Periodização Literária: noções dos movimentos literários europeus e brasileiros; • Literatura de informação: cronistas do descobrimento como Pero Vaz Caminha, Piloto Anônimo, Hans Staden, Jean de Léry, André Thevet, Pero de Magalhães Gândavo, Pero Lopes de Sousa e Gabriel Soares de Souza; • Literatura de catequese: Pe. Anchieta, Pe. Fernão Cardim e Pe. Nóbrega; • Nísia Floresta: uma literatura brasileira de autoria feminina no século XIX; • Linguagem culta/formal ou informal/coloquial: por uma conscientização da importância cultural dos indígenas e africanos na construção de relacionamentos mais éticos na sociedade brasileira. OBSERVAÇÃO: Haverá revisões esporádicas sobre : conotação e denotação; funções e figuras da linguagem, fonte bibliográfica, estrutura da narrativa, uso dos porquês, FONTES E REFERÊNCIAS SETTE, Maria das G. Leão. Português: Linguagens em conexão. 1ª edição. Vol. 1. São Paulo: Leya, 2013. https://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_Borbol eta_(filme) www.mec.gov.br ATIVIDADES DIDÁTICAS • Leitura de romance;; • Nivelamentos; • Elaboração de seminários; • Interpretação de filme, de poemas e
  • 2. de crônicas. trovadorismo e classicismo. ATIVIDADES DIDÁTICO – COOPERATIVAS TEMAS TRANSVERSAIS • Jogos internos • Seminários “Literatura com estilo” Ética ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES • Exercícios do livro didático (pág. 211 a 217) sobre a ação do Substantivo na frase. • A luta contra todas as formas de preconceito racial e linguístico; • A conscientização sobre a importância dos povos indígenas e africanos; • O amadurecimento quanto à sensibilidade voltada à importância da leitura de romances e poesias na vida das pessoas, facilitando ações humanas éticas. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO A nossa avaliação será dividida em oito eixos distintos, mas complementares: 1. Prova objetiva; 2. Produção textual simulada; 3. Simulado interdisciplinar; 4. Produção textual para o seminário; 5. Elaboração de um painel; 6. Estudo individual do romance; 7. Exercícios complementares e/ou de nivelamento; 8. Apresentação oral do seminário “Literatura com estilo” • Explorar a leitura (e interpretação) de romances escolhidos com a intervenção do PROJETO PORTAS ABERTAS, além da biblioteca escolar; • Conscientizar as nossas turmas (integrais e coloridas com as tintas da complexidade humana e os pincéis das experiências adquiridas nessa ligeiramente longa da adolescência) sobre a importância de estabelecermos relações éticas interruptamente dentro e fora da escola; • Compreender a importância dos recursos gráfico-visuais, quanto ao convencimento do público-alvo e à visão crítica a ser adquirida, durante a interpretação cotidiana de propagandas e campanhas nos veículos de comunicação; • Estimular a sensibilidade artística, relacionada à arte literária, com a elaboração de seminários sobre os movimentos literários, a autoria feminina na literatura universal e os recursos digitais encontrados no século XXI capaz de nos ajudar a saber de forma crítica e inteligente. • Enfatizar a importância da literatura de autoria feminina no Brasil por meio da construção em sala e no laboratório de informática, e, posteriormente, da apresentação do SEMINÁRIO LITERATURA COM ESTILO.