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Guia de aprendizagem Português ensino médio

Guia de Português para o ensino médio com o mestre Val Valença no ensino público integral

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GUIA DE APRENDIZAGEM
PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MÊS
PROF. VAL VALENÇA PORTUGUÊS 1º bimestre ( Ano:2017)
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
A partir de assuntos tradicionais da Literatura, envolvendo textos literários, não literários e artes cênicas, além de
exposições de vídeos e artes plásticas, pensamos em desenvolver a sensibilidade artística, assim como o
autoconhecimento, através da produção textual (escrita e reescrita) e da leitura (e interpretações) de textos,
relacionadas com o aprendizado sobre Trovadorismo, Renascimento, Classicismo, crônicas e textos jornalísticos.
ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS - CONTEÚDOS
Visualização de um mini vídeo “Por que
mulher não está na literatura?” e debate.
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− Periodização literária; noções de Trovadorismo; cantigas
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Cervantes; noções de artes plásticas medievais e
renascentistas; Renascimento cultural e literário.
FONTES E REFERÊNCIAS
SETTE, Maria das G. Leão. Português:
Linguagens em conexão. 1ª edição. Vol. 1.
São Paulo: Leya, 2013.
1)<<https://www.youtube.com/watch?
v=M5QNB2bwfjw&t=69s>>
;<<https://www.youtube.com/watch?
v=pzJ6bAXT1Zk>>
3)<<https://www.google.com/url?
q=https://www.google.com/culturalinstitute/h
ome%3Fhl
%3Dit&sa=U&ved=0ahUKEwjTk6Sxr5zTAh
UFxSYKHSx7B4AQFggEMAA&client=intern
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ATIVIDADES DIDÁTICAS
Elaboração de dois textos narrativos
(literário/crônica e não literário/notícia
jornalística) sobre uma notícia da atualidade
indiarobense, sergipana e/ou brasileira.
ATIVIDADES DIDÁTICO - COOPERATIVAS TEMAS TRANSVERSAIS
Apresentação de um telejornalismo sobre o
Renascimento e o Classicismo.
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES
Pesquisa sobre/em aplicativos (softwares)
como, por exemplo, o “Arts & Culture”, do
Google, tematizando as artes plásticas
medievais e renascentistas.
Desenvolvimento da sensibilidade artística e, também,
simultaneamente, exploração do autoconhecimento.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO
A nossa avaliação será individual (a
progressão dos textos escritos), e, também,
coletiva, através das observações e
apontamentos sobre a produção de um
− Repensar sobre o autoconhecimento e o protagonismo;
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Guia de aprendizagem Português ensino médio

  • 1. GUIA DE APRENDIZAGEM PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MÊS PROF. VAL VALENÇA PORTUGUÊS 1º bimestre ( Ano:2017) JUSTIFICATIVA DA UNIDADE A partir de assuntos tradicionais da Literatura, envolvendo textos literários, não literários e artes cênicas, além de exposições de vídeos e artes plásticas, pensamos em desenvolver a sensibilidade artística, assim como o autoconhecimento, através da produção textual (escrita e reescrita) e da leitura (e interpretações) de textos, relacionadas com o aprendizado sobre Trovadorismo, Renascimento, Classicismo, crônicas e textos jornalísticos. ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS - CONTEÚDOS Visualização de um mini vídeo “Por que mulher não está na literatura?” e debate. Aulas expositivas com (ou sem) PowerPoint. TEXTO LITERÁRIO E NÃO LITERÁRIO − Introdução à arte literária; prosa poética; poesia prosaica; “Mimese”; Verossimilhança; Conotação e Denotação. ELEMENTOS DA NARRATIVA − Estrutura narrativa: tempo, espaço, enredo, clímax, desfecho, personagens. − Personagens protagonistas e antagonistas; personagens; tipos de discursos (direto, indireto, indireto livre); RENASCIMENTO E CLASSICISMO − Periodização literária; noções de Trovadorismo; cantigas trovadorescas; conceito de clássico; Gil Vicente, Camões e Cervantes; noções de artes plásticas medievais e renascentistas; Renascimento cultural e literário. FONTES E REFERÊNCIAS SETTE, Maria das G. Leão. Português: Linguagens em conexão. 1ª edição. Vol. 1. São Paulo: Leya, 2013. 1)<<https://www.youtube.com/watch? v=M5QNB2bwfjw&t=69s>> ;<<https://www.youtube.com/watch? v=pzJ6bAXT1Zk>> 3)<<https://www.google.com/url? q=https://www.google.com/culturalinstitute/h ome%3Fhl %3Dit&sa=U&ved=0ahUKEwjTk6Sxr5zTAh UFxSYKHSx7B4AQFggEMAA&client=intern al-uds-cse&usg=AFQjCNGHXEpgKXN- TsR7wOIR56f4-UWPwQ>> ATIVIDADES DIDÁTICAS Elaboração de dois textos narrativos (literário/crônica e não literário/notícia jornalística) sobre uma notícia da atualidade indiarobense, sergipana e/ou brasileira. ATIVIDADES DIDÁTICO - COOPERATIVAS TEMAS TRANSVERSAIS Apresentação de um telejornalismo sobre o Renascimento e o Classicismo. Humanismo. ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES Pesquisa sobre/em aplicativos (softwares) como, por exemplo, o “Arts & Culture”, do Google, tematizando as artes plásticas medievais e renascentistas. Desenvolvimento da sensibilidade artística e, também, simultaneamente, exploração do autoconhecimento. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO A nossa avaliação será individual (a progressão dos textos escritos), e, também, coletiva, através das observações e apontamentos sobre a produção de um − Repensar sobre o autoconhecimento e o protagonismo; − Explorar a escrita, leitura e interpretação textuais; − Estimular a sensibilidade artística, inclusive, a arte literária, plásticas e cênica (Teatro);
  • 2. capítulo/parte de telejornalismo. − Conscientizar a turma sobre a importância da reescrita.