OT Olimpiada de Língua Portuguesa

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Apresentação feita na OT de 03/05/2012, sobre os procedimentos para a participação das escolas na Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - DE Leste 4.

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OT Olimpiada de Língua Portuguesa

  1. 1. DIRETORIA DE ENSINO LESTE 4DIRIGENTE: PROF. JOSÉ CARLOS FRANCISCO NÚCLEO PEDAGÓGICO ORIENTAÇÃO TÉCNICA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO PCNPE: Virgínia Mendes – Maio / 2012
  2. 2. INICIATIVA Ministério da Educação - MEC Fundação Itaú Social Coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
  3. 3. OBJETIVO Realizar ações de formação de professores; Promover um concurso de produção de textos para alunos de escolas públicas de todo o país. Os professores se inscrevem e trabalham em sala de aula com seus alunos, assim, ambos participam da Olimpíada.
  4. 4. QUEM PODE PARTICIPAR?Professores da rede pública eseus alunos do 5º ano (4ª série)do Ensino Fundamental até o3º ano do Ensino Médio
  5. 5. TEMA: “O LUGAR ONDE VIVO”Valorizar a interação das crianças ejovens com seu meio. O alunoresgata histórias, estreita vínculoscom a comunidade e aprofunda oconhecimento sobre a realidade, oque contribui para odesenvolvimento de sua cidadania.
  6. 6. INSCRIÇÃOOs professores, com a autorizaçãodos diretores, fazem a inscriçãoonline, exclusivamente pelo site:www.escrevendoofuturo.org.brPERÍODO: 19 de março a 25 demaio de 2012.
  7. 7. METODOLOGIA DE TRABALHOArticula a produção de textos aosdemais eixos do ensino-aprendizagemem língua portuguesa: Leitura Oralidade Reflexão sobre a língua e a linguagem para a construção dos conhecimentos linguísticos
  8. 8. MATERIAL DE APOIOEm 2012, será enviada a todas as escolaspúblicas a Coleção da Olimpíada, que trazsequências didáticas para ensinar a escreveros quatro gêneros textuais. Com o apoio dessematerial, o professor desenvolve as oficinascom todos os alunos da turma. Também disponível em: www.escrevendoofuturo.org.br
  9. 9. POETAS DA ESCOLADesenvolvimento de um olhar sensível sobre o lugar onde se vive e da capacidade de expressar poeticamente as próprias percepções;Conhecimento do gênero poético e de seus aspectos composicionais: verso, estrofes, rimas e ritmo;
  10. 10. POETAS DA ESCOLAUtilização de recursos poéticos: jogos sonoros, repetição de letras, palavras ou expressões, paralelismo sintático, inversões frasais;Emprego de figuras de linguagem: comparação, metáfora, personificação etc;Leitura e interpretação oral de poemas;Reconhecimento de poetas brasileiros consagrados.
  11. 11. SE BEM ME LEMBRO...Resgate de aspectos da história local a partir de entrevistas com antigos moradores;Prática de linguagem oral para planejamento e realização de entrevista;Transposição da linguagem oral (entrevista) para o registro escrito (texto de memórias literárias);Escrita da narrativa;
  12. 12. SE BEM ME LEMBRO...Utilização de discurso direto e indireto, processos de referenciação e pessoas do discurso para lidar com as diferentes vozes do texto;Uso de tempos verbais e indicadores de espaço para situar o leitor em uma época passada;Leitura de textos de memórias literárias;Contato com autores consagrados da literatura brasileira.
  13. 13. A OCASIÃO FAZ O ESCRITORObservação de situações cotidianas do local onde se vive e capacidade de expressá-las de modo singular;Escolha e tratamento adequado do foco narrativo;Uso adequado de marcadores de tempo e espaço para retratar a situação narrada;Utilização precisa de substantivos, verbos, adjetivos e advérbios para caracterizar pessoas e lugares.
  14. 14. A OCASIÃO FAZ O ESCRITORUso adequado de articuladores textuais para garantir a progressão textual;Emprego de recursos de linguagem em função do tom da crônica escolhido pelo autor;Prática de linguagem oral, leitura e interpretação de crônicas;Reconhecimento de cronistas brasileiros consagrados.
  15. 15. PONTOS DE VISTA Identificação de questões socialmente relevantes sobre o lugar onde se vive e capacidade de apresentá-las de forma contextualizada; Articulação de eventos locais a fenômenos mais abrangentes, nacionais ou universais; Prática de linguagem oral na realização de debates sobre temas controversos; Definição e recorte de questões potencialmente polêmicas;
  16. 16. PONTOS DE VISTA Utilização de argumentos e justificativas consistentes para expressar opinião; Uso de articuladores temporais e lógicos para garantir a progressão textual; Produção de texto coeso, coerente e fundamentado; Leitura de artigos de opinião publicados em jornais, revistas ou sites; Contato com textos e articulistas representativos da esfera jornalística.
  17. 17. EXPLORANDO A COMUNIDADE VIRTUAL www.escrevendoofuturo.org.br
  18. 18. SUGESTÕES DE MÚSICAS _ LINKS http://www.youtube.com/watch?v=Z7Hs5iRQMHo&feature=relatedSão Paulo São Paulo - Premeditando o breque http://www.youtube.com/watch?v=9Jy6NQA6kIg&feature=relatedSão Paulo São Paulo - Premeditando o breque http://www.youtube.com/watch?v=nZSKwKItK7w&feature=related Banda 365 http://www.youtube.com/watch?v=d4RhNvjk4YISampa – Caetano Veloso http://www.youtube.com/watch?v=meq-IkTIsGQ&feature=fvsrSaudosa Maloca – Elis Regina http://www.youtube.com/watch?v=TcudA2wNENYSaudosa Maloca – Adoniran Barbosa

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