SlideShare uma empresa Scribd logo
GGEEOOMMEETTRRIIAA 
PNAIC – MATEMÁTICA 
SME/CAMPINAS – 08 de Outubro/2014 
Slides elaborados por Adriana Correia 
Coordenação geral: Elisabete Pimentel 
Colaboradores: Cristina Pauluci, Eliana 
Boscolo, Idelvandre Vilas Boas, Ítala Rizzo, 
Isnary Araújo, Kelly Arduíno, Laís Alendes 
e Patrícia Infanger.
PPAAUUTTAA 
• LEITURA DELEITE: A magia de Escher 
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=6aRFy73cZxY 
- Conceitos Básicos de Geometria para uma 
abordagem inicial no Ciclo I
POR QUE É IMPORTANTE 
TRABALHAR GEOMETRIA 
NA ESCOLA?
Uma das razões da importância da geometria é sua presença 
constante em nosso dia a dia. Já nos primeiros meses de vida, 
as crianças iniciam-se no aprendizado dos movimentos e no 
reconhecimento dos objetos do espaço em seu redor. O 
desenvolvimento motor e cognitivo posterior das pessoas vai 
permitir que elas exercitem competências geométricas cada 
vez mais elaboradas de localização, de reconhecimento de 
deslocamentos, de representação de objetos do mundo físico, 
de classificação das figuras geométricas e de sistematização 
do conhecimento nesse campo da Matemática. 
Profs Pitombeira e Paulo Figueiredo 
(Matemática, Vol17, MEC)
No PNAIC este eixo é formado por dois 
grandes objetivos: 
GEOMETRIA OU ESPAÇO E 
FORMA 
Noções de localização 
e movimentação no 
espaço físico para 
orientação espacial 
Reconhecer formas 
geométricas 
tridimensionais e 
bidimensionais 
presentes no 
ambiente
Nesta aula, vamos trabalhar com o objetivo: 
“reconhecer formas geométricas 
tridimensionais e bidimensionais presentes 
no ambiente”. Por isso, vamos explorar: 
• Figuras geométricas na natureza; 
• Figuras planas e não planas; 
• Uma abordagem das figuras planas 
principais pelo Tangram; 
• O Tangram e a literatura infantil.
CCOONNCCEEIITTOOSS BBÁÁSSIICCOOSS DDAA 
GGEEOOMMEETTRRIIAA 
https://www.youtube.com/watch?v=1gKR7aitCjM 
Vídeo do UNIVESP – Prof. Márcio L. Imenes
EE aa ppaarrttiirr ddoo oo vvííddeeoo...... 
• Como as figuras geométricas estão 
classificadas no vídeo (planas ou não 
planas/bidimensionais ou tridimensionais)? 
• Quais caminhos temos para fazer essas 
classificações?
Vamos nos familiarizar com alguns objetos do 
mundo físico, mas pensando 
geometricamente? 
- Formem trios. 
- Escolha um dos objetos dispostos sobre a mesa e 
descreva as suas principais características? (são 
planos ou não; possuem vértices?; se aproximam 
de alguma forma tridimensional que você 
conheça;)
Nos oobbjjeettooss ppuuddeemmooss oobbsseerrvvaarr 
dduuaass pprriinncciippaaiiss ccaarraacctteerrííssttiiccaass 
• Alguns eram planos e ou outros não planos. 
• Os planos são aqueles que estão 
“achatados” sobre a mesa, ou seja, ficam 
contidos inteiramente sobre o tampo dela. 
Já os não planos, são aqueles que possuem 
partes que ficam fora dela, como, por 
exemplo, o cubo de madeira.
Para trabalhar com as crianças é essencial o 
professor saber classificar as formas 
geométricas. Assim, deve ter em mente: 
As características básicas de 
algumas formas planas e não 
planas.
FFiigguurraass ppllaannaass 
• As figuras planas que vamos tratar aqui são 
os polígonos e o círculo. 
• Um polígono é uma figura plana fechada 
formada por três ou mais segmentos de reta 
que se cruzam dois a dois. 
Ref. Gonçalves, Gomes e Vidigal (2012)
OO ccíírrccuulloo ee aa cciirrccuunnffeerrêênncciiaa 
Círculo: superfície 
preenchida 
Circunferência: somente o 
contorno
Vamos ccoonnhheecceerr aallgguunnss ppoollííggoonnooss 
ee ssuuaass pprriinncciippaaiiss ccaarraacctteerrííssttiiccaass 
Leitura do material de apoio (em anexo – 
tabela_poligonos)
OO TTAANNGGRRAAMM 
O tangram é um quebra-cabeça 
chinês, de origem milenar. 
Uma das lendas sobre a origem 
do Tangram conta que um 
chinês deixou cair no chão um 
pedaço de espelho quadrado, o 
qual se quebrou em sete 
pedaços. Para sua surpresa, 
com os cacos do espelho ele 
poderia dar origem a várias 
formas conhecidas, como 
animais, plantas, pessoas, 
objetos, letras, números, figuras 
geométricas, entre outras.
OO TTAANNGGRRAAMM EE OOSS 
PPOOLLÍÍGGOONNOOSS 
- 1 QUADRADO. 
- 1 PARALELOGRAMO. 
- 5 TRIÂNGULOS: 2 
GRANDES; 1 MÉDIO; 
2 PEQUENOS.
PPaarraa aaggoorraa...... 
• Recortar o seu tangram. 
• Como você exploraria as peças do Tangram 
com seus alunos? 
• Em duplas, vocês deverão fazer as 
atividades propostas, observando: a 
potencialidade; o público alvo; possíveis 
adaptações. 
• Os resultados serão socializados.
Uma proposta de aproximação entre 
literatura infantil e a geometria
JJooggoo ““DDoommiinnóó ddaass ffoorrmmaass 
ggeeoommééttrriiccaass”” 
• Objetivo: Estabelecer comparações entre 
representações bidimensionais de objetos 
do espaço físico e representações 
bidimensionais de objetos geométricos 
espaciais. 
• Material: 21 cartas de dominó (estão no 
caderno de encartes).
PPaarraa aaggoorraa...... 
• Jogar o “Dominó das formas geométricas” e 
levantar algumas problematizações sobre o 
jogo. Consultar o caderno de jogos (página 
60), sessão problematizando.
PPaarraa ccoonnhheecceerr mmaaiiss...... 
• https://www.youtube.com/watch?v=_7yXoZnSTBM 
• Vídeo sobre geometria na natureza
RReeffeerrêênncciiaass Biibblliiooggrrááffiiccaass 
• Materiais manipulativos para o ensino de 
figuras planas. Coleção Mathemoteca. Vol. 
4. Orgs Kátia S. Smole e Mª Ignez Diniz 
(2012). 
• Cadernos 5, Jogos e Encarte de jogos do 
PNAIC-Matemática (2014).

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Geometria Vivenciando e valorizando
Geometria Vivenciando e valorizandoGeometria Vivenciando e valorizando
Geometria Vivenciando e valorizando
Aline Manzini
 
Caderno 5 - Geometria Parte 1
Caderno 5 - Geometria Parte 1Caderno 5 - Geometria Parte 1
Caderno 5 - Geometria Parte 1
Eleúzia Lins Silva
 
Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016
Claudio Pessoa
 
Caderno 6 Parte 1 - Grandezas e Medidas
Caderno 6  Parte 1 - Grandezas e MedidasCaderno 6  Parte 1 - Grandezas e Medidas
Caderno 6 Parte 1 - Grandezas e Medidas
Eleúzia Lins Silva
 
Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...
Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...
Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...
Solange Goulart
 
PNAIC Estatistica2
PNAIC Estatistica2PNAIC Estatistica2
PNAIC Estatistica2
Naysa Taboada
 
Zoltan paul dienes (1916)
Zoltan paul dienes (1916)Zoltan paul dienes (1916)
Zoltan paul dienes (1916)
denise. Medina
 
Pnaic mat caderno 5_pg001-096
Pnaic mat caderno 5_pg001-096Pnaic mat caderno 5_pg001-096
Pnaic mat caderno 5_pg001-096
weleslima
 
Apostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumond
Apostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumondApostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumond
Apostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Formação 1º ano
Formação 1º anoFormação 1º ano
Formação 1º ano
labitinerante
 
Circuito de Atividades: Sistema Decimal Posicional
Circuito de Atividades: Sistema Decimal PosicionalCircuito de Atividades: Sistema Decimal Posicional
Circuito de Atividades: Sistema Decimal Posicional
Joelma Santos
 
Princípios Básicos do Sistema Decimal Posicional
Princípios Básicos do Sistema Decimal PosicionalPrincípios Básicos do Sistema Decimal Posicional
Princípios Básicos do Sistema Decimal Posicional
Joelma Santos
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
Joao Ferreira
 
Caderno7 ed. estatística - classificaçao e categorizaçao
Caderno7   ed. estatística - classificaçao e categorizaçaoCaderno7   ed. estatística - classificaçao e categorizaçao
Caderno7 ed. estatística - classificaçao e categorizaçao
Aprender com prazer
 
Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014
Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014
Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014
Aprender com prazer
 
Contagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte I
Contagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte IContagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte I
Contagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte I
Joelma Santos
 
Blocos logicos curso1
Blocos logicos curso1Blocos logicos curso1
Blocos logicos curso1
Luizarui
 
Formas geométricas plano
Formas geométricas   planoFormas geométricas   plano
Formas geométricas plano
Ana Karlla Aires Nunes
 

Mais procurados (18)

Geometria Vivenciando e valorizando
Geometria Vivenciando e valorizandoGeometria Vivenciando e valorizando
Geometria Vivenciando e valorizando
 
Caderno 5 - Geometria Parte 1
Caderno 5 - Geometria Parte 1Caderno 5 - Geometria Parte 1
Caderno 5 - Geometria Parte 1
 
Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016
 
Caderno 6 Parte 1 - Grandezas e Medidas
Caderno 6  Parte 1 - Grandezas e MedidasCaderno 6  Parte 1 - Grandezas e Medidas
Caderno 6 Parte 1 - Grandezas e Medidas
 
Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...
Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...
Sequencia Didática da professora Doraci Helena Prim Pauli e de seus alunos do...
 
PNAIC Estatistica2
PNAIC Estatistica2PNAIC Estatistica2
PNAIC Estatistica2
 
Zoltan paul dienes (1916)
Zoltan paul dienes (1916)Zoltan paul dienes (1916)
Zoltan paul dienes (1916)
 
Pnaic mat caderno 5_pg001-096
Pnaic mat caderno 5_pg001-096Pnaic mat caderno 5_pg001-096
Pnaic mat caderno 5_pg001-096
 
Apostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumond
Apostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumondApostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumond
Apostila plano e projeto as formas geometricas simone helen drumond
 
Formação 1º ano
Formação 1º anoFormação 1º ano
Formação 1º ano
 
Circuito de Atividades: Sistema Decimal Posicional
Circuito de Atividades: Sistema Decimal PosicionalCircuito de Atividades: Sistema Decimal Posicional
Circuito de Atividades: Sistema Decimal Posicional
 
Princípios Básicos do Sistema Decimal Posicional
Princípios Básicos do Sistema Decimal PosicionalPrincípios Básicos do Sistema Decimal Posicional
Princípios Básicos do Sistema Decimal Posicional
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Caderno7 ed. estatística - classificaçao e categorizaçao
Caderno7   ed. estatística - classificaçao e categorizaçaoCaderno7   ed. estatística - classificaçao e categorizaçao
Caderno7 ed. estatística - classificaçao e categorizaçao
 
Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014
Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014
Caderno 2 MAT parte2 esquemas mentais 2014
 
Contagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte I
Contagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte IContagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte I
Contagem com o Sistema Decimal Posicional - Parte I
 
Blocos logicos curso1
Blocos logicos curso1Blocos logicos curso1
Blocos logicos curso1
 
Formas geométricas plano
Formas geométricas   planoFormas geométricas   plano
Formas geométricas plano
 

Destaque

Molde Tangram
Molde TangramMolde Tangram
Molde Tangram
Joelma Santos
 
Os sólidos geométricos
Os sólidos geométricosOs sólidos geométricos
Os sólidos geométricos
Joelma Santos
 
Diferentes sólidos geométricos
Diferentes sólidos geométricosDiferentes sólidos geométricos
Diferentes sólidos geométricos
Joelma Santos
 
Problemoteca 1 smole
Problemoteca 1 smoleProblemoteca 1 smole
Problemoteca 1 smole
Joelma Santos
 
Tangram (coração)
Tangram (coração)Tangram (coração)
Tangram (coração)
Joelma Santos
 
Brincadeira de triângulos
Brincadeira de triângulosBrincadeira de triângulos
Brincadeira de triângulos
Joelma Santos
 
Problemoteca 3 smole
Problemoteca 3 smoleProblemoteca 3 smole
Problemoteca 3 smole
Joelma Santos
 
Problemoteca 4 smole
Problemoteca 4 smoleProblemoteca 4 smole
Problemoteca 4 smole
Joelma Santos
 
Quem vai ficar com o pêssego?
Quem vai ficar com o pêssego?Quem vai ficar com o pêssego?
Quem vai ficar com o pêssego?
Joelma Santos
 
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino Fundamental
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino FundamentalTangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino Fundamental
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino Fundamental
Joelma Santos
 
Resolução de problemas e problemoteca
Resolução de problemas e problemotecaResolução de problemas e problemoteca
Resolução de problemas e problemoteca
Joelma Santos
 
Como Brincar com Blocos Lógicos
Como Brincar com Blocos LógicosComo Brincar com Blocos Lógicos
Como Brincar com Blocos Lógicos
Joelma Santos
 
Sugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidas
Sugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidasSugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidas
Sugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidas
Joelma Santos
 
Problemoteca
ProblemotecaProblemoteca
Problemoteca
Joelma Santos
 
Grandezas e medidas parte i reorg
Grandezas e medidas parte i reorgGrandezas e medidas parte i reorg
Grandezas e medidas parte i reorg
Joelma Santos
 
Problemoteca 6 smole
Problemoteca 6 smoleProblemoteca 6 smole
Problemoteca 6 smole
Joelma Santos
 
Problemoteca 5 smole
Problemoteca 5 smoleProblemoteca 5 smole
Problemoteca 5 smole
Joelma Santos
 
Problemoteca 2 smole
Problemoteca 2 smoleProblemoteca 2 smole
Problemoteca 2 smole
Joelma Santos
 
Tangram e a geometria
Tangram e a geometriaTangram e a geometria
Tangram e a geometria
ebsilveira
 
PALESTRA PNAIC 2015
PALESTRA PNAIC 2015PALESTRA PNAIC 2015
PALESTRA PNAIC 2015
Tatiana Carla Scalabrin
 

Destaque (20)

Molde Tangram
Molde TangramMolde Tangram
Molde Tangram
 
Os sólidos geométricos
Os sólidos geométricosOs sólidos geométricos
Os sólidos geométricos
 
Diferentes sólidos geométricos
Diferentes sólidos geométricosDiferentes sólidos geométricos
Diferentes sólidos geométricos
 
Problemoteca 1 smole
Problemoteca 1 smoleProblemoteca 1 smole
Problemoteca 1 smole
 
Tangram (coração)
Tangram (coração)Tangram (coração)
Tangram (coração)
 
Brincadeira de triângulos
Brincadeira de triângulosBrincadeira de triângulos
Brincadeira de triângulos
 
Problemoteca 3 smole
Problemoteca 3 smoleProblemoteca 3 smole
Problemoteca 3 smole
 
Problemoteca 4 smole
Problemoteca 4 smoleProblemoteca 4 smole
Problemoteca 4 smole
 
Quem vai ficar com o pêssego?
Quem vai ficar com o pêssego?Quem vai ficar com o pêssego?
Quem vai ficar com o pêssego?
 
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino Fundamental
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino FundamentalTangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino Fundamental
Tangram: Diferentes formatos, montagens e atividades para o Ensino Fundamental
 
Resolução de problemas e problemoteca
Resolução de problemas e problemotecaResolução de problemas e problemoteca
Resolução de problemas e problemoteca
 
Como Brincar com Blocos Lógicos
Como Brincar com Blocos LógicosComo Brincar com Blocos Lógicos
Como Brincar com Blocos Lógicos
 
Sugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidas
Sugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidasSugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidas
Sugestões de atividades para trabalho com grandezas e medidas
 
Problemoteca
ProblemotecaProblemoteca
Problemoteca
 
Grandezas e medidas parte i reorg
Grandezas e medidas parte i reorgGrandezas e medidas parte i reorg
Grandezas e medidas parte i reorg
 
Problemoteca 6 smole
Problemoteca 6 smoleProblemoteca 6 smole
Problemoteca 6 smole
 
Problemoteca 5 smole
Problemoteca 5 smoleProblemoteca 5 smole
Problemoteca 5 smole
 
Problemoteca 2 smole
Problemoteca 2 smoleProblemoteca 2 smole
Problemoteca 2 smole
 
Tangram e a geometria
Tangram e a geometriaTangram e a geometria
Tangram e a geometria
 
PALESTRA PNAIC 2015
PALESTRA PNAIC 2015PALESTRA PNAIC 2015
PALESTRA PNAIC 2015
 

Semelhante a Geometria parte i_tangram

Formação espaço e forma ll
Formação espaço e forma llFormação espaço e forma ll
Formação espaço e forma ll
Andreá Perez Leinat
 
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Michella Ribeiro Lopes
 
Trabalhando geometria plana com Tangram
Trabalhando geometria plana com TangramTrabalhando geometria plana com Tangram
Trabalhando geometria plana com Tangram
Professor Dennys
 
Caderno 5 geometria PNAIC
Caderno 5 geometria PNAIC Caderno 5 geometria PNAIC
Caderno 5 geometria PNAIC
Solange Goulart
 
Projeto tangran
Projeto tangranProjeto tangran
Projeto tangran
Rita de Cássia
 
Desenho geometrico ufpa
Desenho geometrico ufpaDesenho geometrico ufpa
Desenho geometrico ufpa
Robson S
 
Desenho geometria
Desenho geometriaDesenho geometria
Desenho geometria
Diego Alves
 
Desenho geométrico-régua e compasso
Desenho geométrico-régua e compassoDesenho geométrico-régua e compasso
Desenho geométrico-régua e compasso
Robson S
 
Projeto interdisciplinar final
Projeto interdisciplinar finalProjeto interdisciplinar final
Projeto interdisciplinar final
karinacancado
 
Aprendendo com o Tangram
Aprendendo com o TangramAprendendo com o Tangram
Aprendendo com o Tangram
Professor Dennys
 
Aprendendo com o Tangram
Aprendendo com o TangramAprendendo com o Tangram
Aprendendo com o Tangram
Professor Dennys
 
Apresentação_Geometria
Apresentação_GeometriaApresentação_Geometria
Apresentação_Geometria
Naysa Taboada
 
Apresentação de programa - Charrette Colégio João Friaza
Apresentação de programa - Charrette Colégio João FriazaApresentação de programa - Charrette Colégio João Friaza
Apresentação de programa - Charrette Colégio João Friaza
André Hirohara
 
Oficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e BrincadeirasOficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e Brincadeiras
Jaklane Abreu
 
Apresentação da carla
Apresentação da carlaApresentação da carla
Apresentação da carla
Lakalondres
 
Maternal
MaternalMaternal
Maternal
Fernanda Loure
 
E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...
E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...
E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...
IBEE5
 
Aprendendo a Aprender - Lucas.pptx
Aprendendo a Aprender - Lucas.pptxAprendendo a Aprender - Lucas.pptx
Aprendendo a Aprender - Lucas.pptx
LucasCsarFredianiSan
 
TANGRAM
TANGRAMTANGRAM
TANGRAM
Romilda
 
Ativ9 Ednaa Romildaa Unid3 Tl
Ativ9 Ednaa Romildaa Unid3 TlAtiv9 Ednaa Romildaa Unid3 Tl
Ativ9 Ednaa Romildaa Unid3 Tl
Romilda
 

Semelhante a Geometria parte i_tangram (20)

Formação espaço e forma ll
Formação espaço e forma llFormação espaço e forma ll
Formação espaço e forma ll
 
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
 
Trabalhando geometria plana com Tangram
Trabalhando geometria plana com TangramTrabalhando geometria plana com Tangram
Trabalhando geometria plana com Tangram
 
Caderno 5 geometria PNAIC
Caderno 5 geometria PNAIC Caderno 5 geometria PNAIC
Caderno 5 geometria PNAIC
 
Projeto tangran
Projeto tangranProjeto tangran
Projeto tangran
 
Desenho geometrico ufpa
Desenho geometrico ufpaDesenho geometrico ufpa
Desenho geometrico ufpa
 
Desenho geometria
Desenho geometriaDesenho geometria
Desenho geometria
 
Desenho geométrico-régua e compasso
Desenho geométrico-régua e compassoDesenho geométrico-régua e compasso
Desenho geométrico-régua e compasso
 
Projeto interdisciplinar final
Projeto interdisciplinar finalProjeto interdisciplinar final
Projeto interdisciplinar final
 
Aprendendo com o Tangram
Aprendendo com o TangramAprendendo com o Tangram
Aprendendo com o Tangram
 
Aprendendo com o Tangram
Aprendendo com o TangramAprendendo com o Tangram
Aprendendo com o Tangram
 
Apresentação_Geometria
Apresentação_GeometriaApresentação_Geometria
Apresentação_Geometria
 
Apresentação de programa - Charrette Colégio João Friaza
Apresentação de programa - Charrette Colégio João FriazaApresentação de programa - Charrette Colégio João Friaza
Apresentação de programa - Charrette Colégio João Friaza
 
Oficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e BrincadeirasOficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e Brincadeiras
 
Apresentação da carla
Apresentação da carlaApresentação da carla
Apresentação da carla
 
Maternal
MaternalMaternal
Maternal
 
E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...
E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...
E-Book - Conheça 5 Atividades Práticas para Crianças com Dificuldades no Dese...
 
Aprendendo a Aprender - Lucas.pptx
Aprendendo a Aprender - Lucas.pptxAprendendo a Aprender - Lucas.pptx
Aprendendo a Aprender - Lucas.pptx
 
TANGRAM
TANGRAMTANGRAM
TANGRAM
 
Ativ9 Ednaa Romildaa Unid3 Tl
Ativ9 Ednaa Romildaa Unid3 TlAtiv9 Ednaa Romildaa Unid3 Tl
Ativ9 Ednaa Romildaa Unid3 Tl
 

Mais de Joelma Santos

Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunosObjetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Joelma Santos
 
Pobremas VI Enigmas
Pobremas VI EnigmasPobremas VI Enigmas
Pobremas VI Enigmas
Joelma Santos
 
O pensamento infantil: senso numérico e espacial
O pensamento infantil: senso numérico e espacialO pensamento infantil: senso numérico e espacial
O pensamento infantil: senso numérico e espacial
Joelma Santos
 
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...
Joelma Santos
 
Trabalhando com o senso numérico
Trabalhando com o senso numéricoTrabalhando com o senso numérico
Trabalhando com o senso numérico
Joelma Santos
 
Número Operatório e os 7 Princípios Mentais Básicos
Número Operatório e os 7 Princípios Mentais BásicosNúmero Operatório e os 7 Princípios Mentais Básicos
Número Operatório e os 7 Princípios Mentais Básicos
Joelma Santos
 
Apostila: 7 Princípios Mentais Básicos
Apostila: 7 Princípios Mentais BásicosApostila: 7 Princípios Mentais Básicos
Apostila: 7 Princípios Mentais Básicos
Joelma Santos
 
A professora e a maleta (Leitura Deleite)
A professora e a maleta (Leitura Deleite)A professora e a maleta (Leitura Deleite)
A professora e a maleta (Leitura Deleite)
Joelma Santos
 
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemáticaPlanejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
Joelma Santos
 
Orientações para a elaboração da Sequência Didática de Matemática
Orientações para a elaboração da Sequência Didática de MatemáticaOrientações para a elaboração da Sequência Didática de Matemática
Orientações para a elaboração da Sequência Didática de Matemática
Joelma Santos
 
E eles queriam contar
E eles queriam contarE eles queriam contar
E eles queriam contar
Joelma Santos
 
Poemas Problemas - Renato Bueno
Poemas Problemas - Renato BuenoPoemas Problemas - Renato Bueno
Poemas Problemas - Renato Bueno
Joelma Santos
 
Texto calculo mental revista nova escola
Texto calculo mental revista nova escolaTexto calculo mental revista nova escola
Texto calculo mental revista nova escola
Joelma Santos
 
Cubra descubra tabuleiro
Cubra descubra tabuleiroCubra descubra tabuleiro
Cubra descubra tabuleiro
Joelma Santos
 
Eu trabalho primeiro no concreto - Adair Nacarato
Eu trabalho primeiro no concreto - Adair NacaratoEu trabalho primeiro no concreto - Adair Nacarato
Eu trabalho primeiro no concreto - Adair Nacarato
Joelma Santos
 
Contando com o Sistema Decimal Posicional - Parte II
Contando com o Sistema Decimal Posicional - Parte IIContando com o Sistema Decimal Posicional - Parte II
Contando com o Sistema Decimal Posicional - Parte II
Joelma Santos
 
Fichas sobrepostas
Fichas sobrepostasFichas sobrepostas
Fichas sobrepostas
Joelma Santos
 

Mais de Joelma Santos (17)

Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunosObjetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
Objetivos de aprendizagem, contexto e saberes dos alunos
 
Pobremas VI Enigmas
Pobremas VI EnigmasPobremas VI Enigmas
Pobremas VI Enigmas
 
O pensamento infantil: senso numérico e espacial
O pensamento infantil: senso numérico e espacialO pensamento infantil: senso numérico e espacial
O pensamento infantil: senso numérico e espacial
 
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...
Reflexões sobre percepções de crianças do 1º ano do E. F. sobre o conceito de...
 
Trabalhando com o senso numérico
Trabalhando com o senso numéricoTrabalhando com o senso numérico
Trabalhando com o senso numérico
 
Número Operatório e os 7 Princípios Mentais Básicos
Número Operatório e os 7 Princípios Mentais BásicosNúmero Operatório e os 7 Princípios Mentais Básicos
Número Operatório e os 7 Princípios Mentais Básicos
 
Apostila: 7 Princípios Mentais Básicos
Apostila: 7 Princípios Mentais BásicosApostila: 7 Princípios Mentais Básicos
Apostila: 7 Princípios Mentais Básicos
 
A professora e a maleta (Leitura Deleite)
A professora e a maleta (Leitura Deleite)A professora e a maleta (Leitura Deleite)
A professora e a maleta (Leitura Deleite)
 
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemáticaPlanejamento e rotinas nas aulas de matemática
Planejamento e rotinas nas aulas de matemática
 
Orientações para a elaboração da Sequência Didática de Matemática
Orientações para a elaboração da Sequência Didática de MatemáticaOrientações para a elaboração da Sequência Didática de Matemática
Orientações para a elaboração da Sequência Didática de Matemática
 
E eles queriam contar
E eles queriam contarE eles queriam contar
E eles queriam contar
 
Poemas Problemas - Renato Bueno
Poemas Problemas - Renato BuenoPoemas Problemas - Renato Bueno
Poemas Problemas - Renato Bueno
 
Texto calculo mental revista nova escola
Texto calculo mental revista nova escolaTexto calculo mental revista nova escola
Texto calculo mental revista nova escola
 
Cubra descubra tabuleiro
Cubra descubra tabuleiroCubra descubra tabuleiro
Cubra descubra tabuleiro
 
Eu trabalho primeiro no concreto - Adair Nacarato
Eu trabalho primeiro no concreto - Adair NacaratoEu trabalho primeiro no concreto - Adair Nacarato
Eu trabalho primeiro no concreto - Adair Nacarato
 
Contando com o Sistema Decimal Posicional - Parte II
Contando com o Sistema Decimal Posicional - Parte IIContando com o Sistema Decimal Posicional - Parte II
Contando com o Sistema Decimal Posicional - Parte II
 
Fichas sobrepostas
Fichas sobrepostasFichas sobrepostas
Fichas sobrepostas
 

Último

A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
JoeteCarvalho
 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptx
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptxAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptx
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptx
AntonioVieira539017
 
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
YeniferGarcia36
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
TomasSousa7
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
wagnermorais28
 
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
GÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptxGÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptx
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
Marlene Cunhada
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdfCRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
soaresdesouzaamanda8
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Mary Alvarenga
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
lveiga112
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
AntnioManuelAgdoma
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
TomasSousa7
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 

Último (20)

A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
slides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentarslides de Didática 2.pdf para apresentar
slides de Didática 2.pdf para apresentar
 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptx
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptxAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptx
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 8º ANO 2024.pptx
 
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
 
Fernão Lopes. pptx
Fernão Lopes.                       pptxFernão Lopes.                       pptx
Fernão Lopes. pptx
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
 
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
GÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptxGÊNERO      TEXTUAL     -     POEMA.pptx
GÊNERO TEXTUAL - POEMA.pptx
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdfCRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
 
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.Atividade letra da música - Espalhe  Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
 
Leonardo da Vinci .pptx
Leonardo da Vinci                  .pptxLeonardo da Vinci                  .pptx
Leonardo da Vinci .pptx
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 

Geometria parte i_tangram

  • 1. GGEEOOMMEETTRRIIAA PNAIC – MATEMÁTICA SME/CAMPINAS – 08 de Outubro/2014 Slides elaborados por Adriana Correia Coordenação geral: Elisabete Pimentel Colaboradores: Cristina Pauluci, Eliana Boscolo, Idelvandre Vilas Boas, Ítala Rizzo, Isnary Araújo, Kelly Arduíno, Laís Alendes e Patrícia Infanger.
  • 2. PPAAUUTTAA • LEITURA DELEITE: A magia de Escher Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=6aRFy73cZxY - Conceitos Básicos de Geometria para uma abordagem inicial no Ciclo I
  • 3. POR QUE É IMPORTANTE TRABALHAR GEOMETRIA NA ESCOLA?
  • 4. Uma das razões da importância da geometria é sua presença constante em nosso dia a dia. Já nos primeiros meses de vida, as crianças iniciam-se no aprendizado dos movimentos e no reconhecimento dos objetos do espaço em seu redor. O desenvolvimento motor e cognitivo posterior das pessoas vai permitir que elas exercitem competências geométricas cada vez mais elaboradas de localização, de reconhecimento de deslocamentos, de representação de objetos do mundo físico, de classificação das figuras geométricas e de sistematização do conhecimento nesse campo da Matemática. Profs Pitombeira e Paulo Figueiredo (Matemática, Vol17, MEC)
  • 5. No PNAIC este eixo é formado por dois grandes objetivos: GEOMETRIA OU ESPAÇO E FORMA Noções de localização e movimentação no espaço físico para orientação espacial Reconhecer formas geométricas tridimensionais e bidimensionais presentes no ambiente
  • 6. Nesta aula, vamos trabalhar com o objetivo: “reconhecer formas geométricas tridimensionais e bidimensionais presentes no ambiente”. Por isso, vamos explorar: • Figuras geométricas na natureza; • Figuras planas e não planas; • Uma abordagem das figuras planas principais pelo Tangram; • O Tangram e a literatura infantil.
  • 7. CCOONNCCEEIITTOOSS BBÁÁSSIICCOOSS DDAA GGEEOOMMEETTRRIIAA https://www.youtube.com/watch?v=1gKR7aitCjM Vídeo do UNIVESP – Prof. Márcio L. Imenes
  • 8. EE aa ppaarrttiirr ddoo oo vvííddeeoo...... • Como as figuras geométricas estão classificadas no vídeo (planas ou não planas/bidimensionais ou tridimensionais)? • Quais caminhos temos para fazer essas classificações?
  • 9. Vamos nos familiarizar com alguns objetos do mundo físico, mas pensando geometricamente? - Formem trios. - Escolha um dos objetos dispostos sobre a mesa e descreva as suas principais características? (são planos ou não; possuem vértices?; se aproximam de alguma forma tridimensional que você conheça;)
  • 10. Nos oobbjjeettooss ppuuddeemmooss oobbsseerrvvaarr dduuaass pprriinncciippaaiiss ccaarraacctteerrííssttiiccaass • Alguns eram planos e ou outros não planos. • Os planos são aqueles que estão “achatados” sobre a mesa, ou seja, ficam contidos inteiramente sobre o tampo dela. Já os não planos, são aqueles que possuem partes que ficam fora dela, como, por exemplo, o cubo de madeira.
  • 11. Para trabalhar com as crianças é essencial o professor saber classificar as formas geométricas. Assim, deve ter em mente: As características básicas de algumas formas planas e não planas.
  • 12. FFiigguurraass ppllaannaass • As figuras planas que vamos tratar aqui são os polígonos e o círculo. • Um polígono é uma figura plana fechada formada por três ou mais segmentos de reta que se cruzam dois a dois. Ref. Gonçalves, Gomes e Vidigal (2012)
  • 13.
  • 14. OO ccíírrccuulloo ee aa cciirrccuunnffeerrêênncciiaa Círculo: superfície preenchida Circunferência: somente o contorno
  • 15. Vamos ccoonnhheecceerr aallgguunnss ppoollííggoonnooss ee ssuuaass pprriinncciippaaiiss ccaarraacctteerrííssttiiccaass Leitura do material de apoio (em anexo – tabela_poligonos)
  • 16. OO TTAANNGGRRAAMM O tangram é um quebra-cabeça chinês, de origem milenar. Uma das lendas sobre a origem do Tangram conta que um chinês deixou cair no chão um pedaço de espelho quadrado, o qual se quebrou em sete pedaços. Para sua surpresa, com os cacos do espelho ele poderia dar origem a várias formas conhecidas, como animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométricas, entre outras.
  • 17.
  • 18. OO TTAANNGGRRAAMM EE OOSS PPOOLLÍÍGGOONNOOSS - 1 QUADRADO. - 1 PARALELOGRAMO. - 5 TRIÂNGULOS: 2 GRANDES; 1 MÉDIO; 2 PEQUENOS.
  • 19. PPaarraa aaggoorraa...... • Recortar o seu tangram. • Como você exploraria as peças do Tangram com seus alunos? • Em duplas, vocês deverão fazer as atividades propostas, observando: a potencialidade; o público alvo; possíveis adaptações. • Os resultados serão socializados.
  • 20. Uma proposta de aproximação entre literatura infantil e a geometria
  • 21. JJooggoo ““DDoommiinnóó ddaass ffoorrmmaass ggeeoommééttrriiccaass”” • Objetivo: Estabelecer comparações entre representações bidimensionais de objetos do espaço físico e representações bidimensionais de objetos geométricos espaciais. • Material: 21 cartas de dominó (estão no caderno de encartes).
  • 22. PPaarraa aaggoorraa...... • Jogar o “Dominó das formas geométricas” e levantar algumas problematizações sobre o jogo. Consultar o caderno de jogos (página 60), sessão problematizando.
  • 23. PPaarraa ccoonnhheecceerr mmaaiiss...... • https://www.youtube.com/watch?v=_7yXoZnSTBM • Vídeo sobre geometria na natureza
  • 24. RReeffeerrêênncciiaass Biibblliiooggrrááffiiccaass • Materiais manipulativos para o ensino de figuras planas. Coleção Mathemoteca. Vol. 4. Orgs Kátia S. Smole e Mª Ignez Diniz (2012). • Cadernos 5, Jogos e Encarte de jogos do PNAIC-Matemática (2014).