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Escola Municipal de Nova Sussuarana
PROJETO ¨Salvador, Cidade de muitos Tons”
“Salvador, Meu Amor, Minha Cor”
Duração: Durante o ano letivo de 2013
JUSTIFICATIVA
A opção por esse projeto veio da consciência da importância dos alunos e
comunidade escolar conhecerem de forma mais sistemática os aspectos
sociais, históricos e culturais da cidade de Salvador e adotar posturas
educativas que contribuam para a valorização da nossa cidade e para o
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Respeitar as pessoas e o ambiente em que está inserido, criando valores para
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humana.
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O QUE ABORDAR
I semestre
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Fundação da cidade de Salvador
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Contribuição do índio, branco e negro na cidade de Salvador.
O modo de vida dos indígenas – Os povos indígenas na Bahia – A herança
indígena Marcas indígenas na nossa cultura
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Espaços de vivência e convivência:
Regras na escola e na vida, rotina da classe.
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Vinicius de Moraes – Vida e algumas das suas obras.
Personalidades baiana
Economia baiana
EIXO TEMÁTICO 5º ANO “ADOLESCENTE REAL X ADOLESCENTE
IDEAL”.
METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo, sendo que haverá dois
momentos de culminância: Um no primeiro semestre, com apresentações
através de músicas, paródias, poesias que abordam de forma criativa e lúdica o
conhecimento adquirido no projeto ao longo do semestre; e o outro no final do
segundo semestre com exposições dos trabalhos dos alunos nas salas
ambientes, as salas serão arrumadas por ano de escolarização, sendo que o
primeiro e o segundo ficarão juntos. As apresentações na área externa serão
da obra de Vinicius de Moraes “A Arca de Noé” e outras poesias do mesmo
autor.
Serão realizadas atividades com textos informativos, vídeos, imagens,
fotografias, visitas a pontos turísticos, maquetes, dramatizações, músicas,
desenhos e pinturas, técnica em argila, pesquisas, documentários, textos
literários, aulas expositivas e participadas, seminários, debates, oficinas, entre
outras.
Cada grupo estudará determinada tipologia textual de forma aprofundada e
depois socializarão com os grupos de forma itinerante: O 1º ano de
escolarização ficará com cartaz, o 2º com convite, o 3º com notícias, o 4º com
poesias, o 5º com biografia.
RECURSOS HUMANOS:
Gestores, Professores, Coordenação, Alunos, Pais e Comunidade escolar.
RECURSOS MATERIAIS
DVD, Som, Xerox, papel duplex, papel metro, papel crepom, argila, CDs, livros,
data show, tesouras, tintas, pincéis, lápis coloridos, papel ofício, sucatas, colas,
entre outros.
AVALIAÇÃO
Acontecerá no decorrer do Projeto através do envolvimento dos alunos e
comunidade escolar, considerando os registros orais e escritos, atitudes e
relatos de todos envolvidos no projeto.
REFERÊNCIAS
ANDRADE, Márcia. MARTINS, Andrade. Salvador Cidade para Viver e
Conhecer. Corrupio edições, 2008.
RIBEIRO, Miriam Bianca do Amaral. História nas trilhas da Bahia. 4º /5º ano;
Volume único, 1.ed-São Paulo: FTD, 2011.
SILVA, Lilian dos Santos. ROSALY, Braga Chianca. História Bahia. 2ª ed. São
Paulo: Ática, 2010.

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  • 1. Escola Municipal de Nova Sussuarana PROJETO ¨Salvador, Cidade de muitos Tons” “Salvador, Meu Amor, Minha Cor” Duração: Durante o ano letivo de 2013 JUSTIFICATIVA A opção por esse projeto veio da consciência da importância dos alunos e comunidade escolar conhecerem de forma mais sistemática os aspectos sociais, históricos e culturais da cidade de Salvador e adotar posturas educativas que contribuam para a valorização da nossa cidade e para o exercício da formação de sujeitos críticos e questionadores, capazes de intervirem na realidade, transformando-a. OBJETIVOS GERAIS Desenvolver ações educativas que contribuam para a valorização histórica e cultural da cidade de Salvador. Formação de cidadãos críticos, que permite a leitura da cidade de Salvador em sua diversidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Perceber a si mesmo como sujeito construtor de sua história a partir do estudo de sua família e da sua comunidade. Respeitar a diversidade étnica, cultural e religiosa, valorizando o patrimônio sociocultural de Salvador. Identificar e reconhecer a importância de características próprias da população da cidade em que vivemos. Respeitar os diferentes modos de ser e de viver do baiano. Conhecer e respeitar as manifestações culturais de grupos sociais diversos. Reconhecer o negro, o índio e o branco como elementos da formação do baiano. Relacionar alguns aspectos da sua comunidade com o modo de vida da comunidade indígena (produção de alimentos, uso da água, do solo, preservação, moradia e outros). Relacionar alguns aspectos da cultura africana com a da cultura do povo baiano. Reconhecer-se como baiano inserido na nossa pluralidade cultural. Respeitar as pessoas e o ambiente em que está inserido, criando valores para um relacionamento baseado nos padrões éticos vinculados à dignidade humana. Adotar posturas de consciência e preservação do ambiente em que vive.
  • 2. O QUE ABORDAR I semestre Identidade (ancestralidade, família) Fundação da cidade de Salvador Hino da cidade de salvador Localização espacial ( mapa da cidade) Pontos Turísticos- Belezas culturais Contribuição do índio, branco e negro na cidade de Salvador. O modo de vida dos indígenas – Os povos indígenas na Bahia – A herança indígena Marcas indígenas na nossa cultura Modo de viver e sobreviver do baiano Espaços de vivência e convivência: Regras na escola e na vida, rotina da classe. Meio Ambiente (focar em atitudes de consciência e preservação da escola) II semestre Os Africanos chegam à Bahia Quilombos A Revolta dos Malê A Independência da Bahia Hino da Independência A herança cultural e a população afro-brasileira hoje: vocabulário, culinária, música, dança. Cultura e religiosidade Movimento Cultural Baiano ONG´s: Olodum, Ilê Ayê Vinicius de Moraes – Vida e algumas das suas obras. Personalidades baiana Economia baiana EIXO TEMÁTICO 5º ANO “ADOLESCENTE REAL X ADOLESCENTE IDEAL”. METODOLOGIA O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo, sendo que haverá dois momentos de culminância: Um no primeiro semestre, com apresentações através de músicas, paródias, poesias que abordam de forma criativa e lúdica o conhecimento adquirido no projeto ao longo do semestre; e o outro no final do segundo semestre com exposições dos trabalhos dos alunos nas salas ambientes, as salas serão arrumadas por ano de escolarização, sendo que o primeiro e o segundo ficarão juntos. As apresentações na área externa serão da obra de Vinicius de Moraes “A Arca de Noé” e outras poesias do mesmo autor. Serão realizadas atividades com textos informativos, vídeos, imagens, fotografias, visitas a pontos turísticos, maquetes, dramatizações, músicas, desenhos e pinturas, técnica em argila, pesquisas, documentários, textos literários, aulas expositivas e participadas, seminários, debates, oficinas, entre outras.
  • 3. Cada grupo estudará determinada tipologia textual de forma aprofundada e depois socializarão com os grupos de forma itinerante: O 1º ano de escolarização ficará com cartaz, o 2º com convite, o 3º com notícias, o 4º com poesias, o 5º com biografia. RECURSOS HUMANOS: Gestores, Professores, Coordenação, Alunos, Pais e Comunidade escolar. RECURSOS MATERIAIS DVD, Som, Xerox, papel duplex, papel metro, papel crepom, argila, CDs, livros, data show, tesouras, tintas, pincéis, lápis coloridos, papel ofício, sucatas, colas, entre outros. AVALIAÇÃO Acontecerá no decorrer do Projeto através do envolvimento dos alunos e comunidade escolar, considerando os registros orais e escritos, atitudes e relatos de todos envolvidos no projeto. REFERÊNCIAS ANDRADE, Márcia. MARTINS, Andrade. Salvador Cidade para Viver e Conhecer. Corrupio edições, 2008. RIBEIRO, Miriam Bianca do Amaral. História nas trilhas da Bahia. 4º /5º ano; Volume único, 1.ed-São Paulo: FTD, 2011. SILVA, Lilian dos Santos. ROSALY, Braga Chianca. História Bahia. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2010.