O documento descreve um projeto para desenvolver valores em alunos do infantil II, com objetivos de contribuir para a formação moral das crianças, intensificar o trabalho com valores e ampliar o acesso a diferentes áreas do conhecimento. As atividades sugeridas incluem filmes, músicas, contos, dinâmicas e brincadeiras relacionadas a valores como amizade e solidariedade. A avaliação será feita por observação do progresso dos alunos.

1. EU
FAÇO
A
DIFERENÇA
DO
M
UNDO: VALORIZANDO
!

2. PÚBLICO ALVO:
AS ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS COM
OS ALUNOS DO 6F - INFANTIL II
PROFA. FERNANDA BORGES LEAL

3. VALORES E ATITUDES
"O HEROÍSMO PODE SALVAR UM POVO EM
CIRCUNSTÂNCIAS DIFÍCEIS; MAS É APENAS A
ACUMULAÇÃO DIÁRIA DE PEQUENAS VIRTUDES
QUE DETERMINA A SUA GRANDEZA."
(GUSTAVE LE BON)

4. JUSTIFICATICA:
EDUCAR! TAREFA DAS MAIS DIFÍCEIS! COMO SE PREPARAR NA VIDA E PARA
A VIDA? TODO SER HUMANO TEM SUAS CRENÇAS E COM BASE NELAS
SEUS PENSAMENTOS E SENTIMENTOS, QUE CULMINAM NAS ATITUDES.
ACREDITA-SE NUMA SOCIEDADE MAIS HUMANA E JUSTA, SEM
PRECONCEITOS, EM QUE OS CIDADÃOS ATUEM COMPROMISSADOS COM O
BEM COMUM. A ESCOLA SE TORNARIA VAZIA E INEFICIENTE SE OMITISSE
DE RESGATAR CERTOS VALORES "ADORMECIDOS" NA CONSCIÊNCIA
HUMANA. POR ESSE MOTIVO, TORNA-SE ESSENCIAL REFLETIR O MUNDO
ATUAL, FORTALECER E RENOVAR AS "CRENÇAS", INSERINDO NO
PROCESSO EDUCACIONAL VALORES QUE POSSIBILITEM A FORMAÇÃO
INTEGRAL DE NOSSOS ALUNOS.

5. OBJETIVOS
CONTRIBUIR COM A FORMAÇÃO MORAL DA CRIANÇA. A
EDUCAÇÃO DO ESPÍRITO E DA MENTE PARA O BEM
ENVOLVE DIVERSOS ASPECTOS, ENVOLVENDO REGRAS
E PRECEITOS O QUE SE DEVE E O QUE NÃO SE DEVE
FAZER NO CONVÍVIO COM O OUTRO. ENVOLVE A PRÁTICA
REITERADA DOS BONS HÁBITOS.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO DE VIRTUDES INDISPENSÁVEIS
À FORMAÇÃO HUMANA;
•INTENSIFICAR O TRABALHO DE VALORES , CONSCIENTE DO PAPEL
SOCIAL DA ESCOLA, DE MODO A OPORTUNIZAR AS REFLEXÕES E
ATITUDES QUE VISAM AO BEM-ESTAR DOS CIDADÃOS E O
FORTALECIMENTO DA AUTONOMIA DOS HOMENS.
AMPLIAR COM ISSO O ACESSO E A INTEGRAÇÃO NA CONSTRUÇÃO
DOS CONHECIMENTOS DAS DIFERENTES ÁREAS, COMO A
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, MATEMÁTICA, NATUREZA E
SOCIEDADE E ARTES VISUAIS.

7. - Dvds com diferentes
filmes que abordem valores
como muito amizade, o
companheirismo, a
honestidade e a ajuda ao
próximo.
- Músicas, leitura de textos
informativos , histórias e
fábulas envolvendo os
valores trabalhados.
-Atividades referentes ao
temas trabalhados, como:
cruzadinhas, desenhos,
produções textuais,
interpretações, etc.
-Realizar dinâmicas,
trabalhando reflexão e
conscientização de valores,
comportamento e atitudes.
DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES SUGERIDAS:

8. -Confecção de murais
sobre valores fixados
pela escola.
- Conversas informais –
aproveitando
acontecimentos do dia-a-
dia.
- Relatos de experiências
– atitudes de ajuda ao
próximo.
- Identificar, registrar e
praticar outros valores.
- Brincadeiras no campo
e jogos
- Jogos de mesa e de
tabuleiro
-Confecção do livro:
Quem sou eu?

9. São resultados
esperados desenvolver a
capacidade crítica,
observadora e a mudança de
comportamento.
Podemos dizer que educar
em valores e com
autodisciplina leva os alunos
se desenvolverem e
entenderem seus direitos e
deveres , como também
entenderem os demais
colegas, a escola e
principalmente a sua família.
A meta desse projeto é:
aprender a respeitar e a
escutar o outro;
aprender a ser solidários,
a ser tolerantes,
a trabalhar em equipe,
a compartilhar ou socializar
o que sabem,
a ganhar e a perder,
a tomar decisões, enfim,
ajudar os alunos a se
desenvolverem como
pessoas humanas e fazer
ser possível o
desenvolvimento
harmonioso de todas as
qualidades do ser humano
ressaltando a qualidade de
viver melhor.
RESULTADOS ESPERADOS- METAS:

10. AVALIAÇÃO:
AVALIAR SEMANALMENTE A EVOLUÇÃO DO PROJETO
COM AS TURMAS, VERIFICAR SE HOUVE PROGRESSOS,
SE NÃO HOUVE, QUAIS OS MOTIVOS.
A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS SERÁ FEITA ATRAVÉS DE
OBSERVAÇÃO DURANTE TODO O PROCESSO DO
PROJETO.

11. BIBLIOGRAFIA:
• SERRÃO, Margarida; BALEEIRO, Maria Alice. Aprendendo a ser e a conviver.São Paulo: FDT, 1997
• REDESPIEL, Maria. Alfabetização sem segredos : Temas transversais.São Paulo: Iemar, 1999
• TILLMAN, Diane; HSU, Diana. Programa vivendo valores na educação :
• Atividades com Valores para crianças de 3 a 6 anos. 2.ed.São Paulo: Brahma Kumaris, 2002SAID,
Selma.
• Coleção Valores para a Vida – Enciclopédia Britânica do Brasil.
• Coleção Sentimentos , de Janine Amos. Editora EKO.
• Fábulas
• O desafio do mar, de Vilmar Berna. São Paulo, Paulinas.
• Aprendendo a ser e a conviver , deMargarida Serrão e Maria ClariceBaleeiro. São Paulo, FTD.
• http://pedagogiccos.blogspot.com/2009/05/trabalhando-valores-sugestoes-de.html
• Respeitar é Preciso - Orientações Gerais . Educação em Direitos Humanos
http://www.colegiopm.com.br/downloads/unidade_talarico/projetos/proj_valores_ed_infantil.pdf
• http://maravilhas.multiply.com/reviews/item/234

12. VÍDEO PRODUZIDO PELOS ALUNOS DO 6F