[1] O documento discute as orientações e diretrizes para bibliotecas escolares segundo organizações internacionais como a IFLA, UNESCO e IASL. [2] Apresenta os capítulos do Manifesto da Biblioteca Escolar, incluindo a missão, recursos, pessoal e programas. [3] Discutem-se também as competências e deveres da equipe da biblioteca, assim como padrões éticos.

1. Docente: Profa. Dra. Maria José Vitorino
Unidade Curricular: Professor Bibliotecário:
desenvolvimento de novas competências
Trabalho realizado por: Filipa Neves
Foto de Liliana Gelman

2. Orientações concelhias
Orientações nacionais Orientações
internacionais
Grupos de trabalho
bibliotecas concelho
IASL IFLA (BE/SABE)
RBE BNP
© Filipa Neves

3. DIRECTRIZES PARA BLIOTECAS
ESCOLARES
The IFLA/UNESCO School-Guidelines 2002*
O Manifesto declara:
Os governos, por intermédio dos seus ministros da Educação,
são convidados a desenvolver estratégias, políticas e planos que
implementem os princípios deste Manifesto.
*versão traduzida por Dra Maria José Vitorino em 2006
© Filipa Neves

4. Origens do Manifesto
• 1976 - Comissão Australiana da UNESCO promoveu um seminário
sobre Planeamento e Desenvolvimento de Bibliotecas Escolares.
Uma das recomendações apontaram para a necessidade da
preparação de um “Manifesto das Bibliotecas Escolares “
semelhante ao “Manifesto das Bibliotecas Públicas” da UNESCO.
• 1978 - Comissão Australiana da UNESCO envia um esboço
preliminar deste documento, preparado pela Associação
Australiana de BE, ao Secretariado da UNESCO.
• 1980 – Após ter sido debatida no Encontro da Secção de
Bibliotecas Escolares da IFLA*, em Manila, foi apoiada e aprovada
por unanimidade.
*International Federation of Library Associations
© Filipa Neves

5. A biblioteca escolar no
CAPITULO I ensino-aprendizagem
Missão e Política
para todos
As bibliotecas escolares devem possuir
meios adequados para assegurar a
CAPÍTULO II existência de pessoal com formação, Recursos
materiais, tecnologias e equipamentos e
ser de utilização gratuita.
O bibliotecário escolar é o elemento do
corpo docente profissional habilitado,
responsável pelo planeamento e gestão
da biblioteca escolar. É apoiado por
CAPÍTULO III uma equipa tão adequada quanto Pessoal
possível, trabalhando em conjunto com
todos os membros da comunidade
escolar e em ligação com a biblioteca
pública e outras.
© Filipa Neves

6. A biblioteca escolar
CAPITULO IV
é parte integrante Programas e
do processo Actividades
educativo
Política e Marketing
Promoção da
CAPÍTULO V Biblioteca e Formação de utilizadores
aprendizagem
Modelo para um Programa
de Literacia da Informação
e Competências de Estudo
© Filipa Neves

7. PESSOAL Contribuir para a missão e para os objectivos da escola.
 deveres e responsabilidades
bem definidos
 formação conhecer a política de
motivação serviços da biblioteca
EQUIPA nº suficiente de elementos condições regulamentadas e
(auxiliar e pessoal de apoio) salários competitivos
 formação
funções de rotina
(arrumação, empréstimos,
PAPEL DA AUXILIAR DA BIBLIOTECA devoluções, tratamento
documental…)
apoiar prof. bibliotecário
© Filipa Neves

8. PESSOAL  comunicar de forma positiva e com abertura de ideias;
compreender as necessidades dos utilizadores;
entender a diversidade cultural;
COMPETÊNCIAS literatura adequada a cada nível etário e as colecções
DA EQUIPA
conhecer metodologias e teorias pedagógicas
área da literacia e da tecnologia da informação
gestão e marketing
cooperar dentro e fora da comunidade.
É essencial para optimizar o
potencial dos serviços da BE
© Filipa Neves

9. PESSOAL  Analisar…
Formular…
Desenvolver…
Catalogar…
DEVERES Formar..
Apoiar…
Responder…
Promover…
Participar…
Construir…
Preparar e aplicar…
Conceber…
Responder…
 Tratar todos de igual modo
Serviços devem ser adequados de forma a
PADRÕES ÉTICOS corresponder às necessidades de cada um
Fortalecer funções enquanto conselheiros
Adoptar o ponto de vista do utilizador
© Filipa Neves

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IASL – Policy statement on school libraries(1993): [Online]. [Cons. 2010-07-09]. Disponível em WWW:
<URL:http://www.iasl-online.org/about/handbook/policysl.html>
IFLA/UNESCO – Directrizes da IFLA/UNESCO para Bibliotecas Escolares[Online].[Cons. 2010-07-09].
Disponível em WWW:<URL:htpp://www.ifla.org/VII/s11/pubs/school-guidelines.htm>
IFLA/UNESCO- Manifesto da Biblioteca Escolar: a biblioteca escolar no contexto do ensino-aprendizagem para
todos.[Lisboa]:ME, 2000
IFLA/UNESCO – The school library: today and tomorrow [Online]. [Cons. 2010-07-09]. Disponível em WWW:
<URL:http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/SchoolLibrary_today_tomorrow.pdf >
© Filipa Neves