Este documento apresenta o plano de ação da biblioteca escolar da Escola Básica do 2o e 3o Ciclos Carlos de Oliveira para o período de 2009-2013. O plano visa melhorar a biblioteca nos domínios do apoio curricular, promoção da leitura, projetos e gestão, definindo objetivos e metas específicas para cada ano letivo. O orçamento e a avaliação serão essenciais para a concretização com sucesso deste plano quadrienal.
1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS “FINISTERRA”
ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS CARLOS DE OLIVEIRA
PLANO DE ACÇÃO
2009-2013
BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
DEZEMBRO DE 2009
2. INTRODUÇÃO
A definição de um plano de acção parte da análise da situação presente para se
conseguir alcançar as metas que produzam benefícios para a instituição.
O diagnóstico da situação da BE, feito a partir da análise dos relatórios e da
avaliação dos anos anteriores, leva-nos a definir objectivos e metas para o próximo
quadriénio centrados nos pontos fortes, para os potenciar ainda mais, e nos pontos
fracos ou de maior fragilidade e que esperamos ultrapassar: a falta de espaço, o
mobiliário desadequado, o tratamento dos audio-visuais e aumento do acervo
documental, etc.
O plano de acção pretende continuar o tratamento documental, a formação dos
utilizadores, a promoção da leitura e do livro, desenvolver competências nas diferentes
literacias, trabalho em ambientes digitais, a colaboração/cooperação da BE com os
departamentos, o alargamento do espaço, a renovação do mobiliário, etc.
O presente plano será revisto anualmente e portanto estará sujeito a reajustes ou
mesmo a alterações tendo por base as necessidades dos utilizadores.
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3. OBJECTIVOS
Os objectivos, definidos de acordo com as prioridades estabelecidas, os recursos
disponíveis e as necessidades dos utilizadores que frequentam a BE, levar-nos-ão a
alcançar as metas apontadas mais adiante neste plano de acção.
Os objectivos, ajustados à realidade da nossa escola e BE, visam potenciar a
continuidade dos pontos fortes (reforço e tratamento documental, promoção da leitura,
trabalho colaborativo/cooperativo, ...), fortalecer os aspectos que apresentam
fragilidades/potencialidades (a disponibilidade para consulta/utilização do material
audio-visual, o catálogo on-line, ...) e colmatar as deficiências detectadas (a dimensão
desadequada para albergar todas as áreas em que se divide a biblioteca, o mobiliário, a
temparatura ambiente, ...)
Apontemos, então, os objectivos deste plano tendo por base os domínios do
modelo de auto-avaliação:
A . Apoio ao desenvolvimento curricular
Cooperar com as estruturas de coordenação educativa e supervisão do agrupamento;
Trabalhar em parceria com os professores responsáveis pelas áreas curriculares não
disciplinares;
Articular, de forma a realizar actividades, com os docentes responsáveis pelos
serviços de apoios especializados e educativos;
Continuar a ligação da BE ao Plano Tecnológico de Educação (PTE), Plano
Nacional de Leitura (PNL), Plano de Acção da Matemática (PAM), Educação para a
Saúde, Desporto Escolar, ...
Integrar a BE no plano de ocupação tempos escolares (OTE);
Colaborar com os docentes na concretização de actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos dentro das salas
de aula;
Promover as literacias da informação, tecnológica e digital;
Promover a formação dos utilizadores da BE;
Promover o ensino em contexto de competências da informação, tecnológicas e
digitais;
Promover valores de cidadania e aprendizagem ao longo da vida.
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4. B. Leitura e literacia
Promover a leitura: disponibilizar uma colecção variada e adequada aos gostos,
interesses e necessidades dos leitores:
Promover acções formativas de leitura;
Incentivar o empréstimo domiciliário;
Articular com os departamentos o desenvolvimento de actividades de
leitura;
Incentivar a leitura em ambientes digitais;
Divulgar as novidades literárias de acordo com o nível etário a que se
destinam.
Integrar a BE nas estratégias e programas de leitura a desenvolver na escola:
Fornecer livros e outros recursos para as salas de aula;
Articular a leitura em diferentes domínios com departamentos, BM, etc;
Articular actividades com os docentes/sala de aula no âmbito do PNL;
Elaborar materiais de apoio (guiões, bibliografias, etc) relacionadas com
as matérias curriculares;
Colaborar com os docentes na construção de estratégias e actividades
para melhorar as competências de leitura;
Promover a participação em actividades de escrita.
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular;
Promover a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo
autónomos;
Dinamizar actividades livres, de carácter lúdico e cultural;
Incentivar a utilização autónoma da BE;
Incentivar o uso do espaço da BE para a realização de actividades de livre iniciativa
dos alunos;
Promover o envolvimento da BE em projectos do agrupamento;
Participar nas reuniões da BM/SABE;
Fomentar a participação dos encarregados de educação/pais nas actividades de
promoção de leitura.
D. Gestão da BE
Articular a BE com a escola/agrupamento;
Melhorar e aumentar o acesso e serviços prestados pela BE;
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5. Coordenar os recursos humanos afectos à BE;
Adequar o espaço às necessidades do agrupamento;
Manter o equipamento tecnológico e computadores adequados aos utilizadores da
BE;
Planear/gerir a colecção de acordo com as necessidades curriculares dos
utilizadores;
Adequar os recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e
aos interesses dos utilizadores;
Promover o uso da colecção;
Organizar a informação (catalogação, classificação e indexação);
Continuar a informatização da BE;
Difundir a informação: online, exposições, planfletos, etc
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6. PLANO DE ACÇÃO - 2009 a 2013
2009 / 2010 / 2011 / 2012/
METAS
2010 2011 2012 2013
A. Apoio ao desenvolvimento curricular
Promover a participação da BE nas reuniões de planificação das estruturas de coordenação
educativa e de supervisão pedagógica. X X X X
Colaborar com os departamentos curriculares e conselhos de turma na planificação de
actividades, estratégias e recursos para integrar a utilização da BE nos tempos lectivos. X X X X
Articular actividades e visitas/sessões de trabalho na BE para os alunos e professores no âmbito
de determinados conteúdos pedagógicos, que são primeiramente preparados pelos docentes. X X X X
Articular as actividades dos docentes das áreas curriculares não disciplinares com a BE
(plainficação de trabalhos/actividades conjuntas). X X X X
Articular com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios educativos e SPO do
agrupamento. X X X X
Colaborar com o PTE e outros programas ou projectos do agrupamento. X X X X
Integrar a BE no plano de ocupação dos tempos escolares e extracurriculares. X X X
Organizar, em colaboração com os docentes, recursos adequados aos conteúdos curriculares
para serem desenvolvidas no espaço da BE. X X X X
Organizar actividades e materiais de formação dos utilizadores da BE. X X X X
Promover o ensino em contexto de competências tecnológicas digitais (ambientes tecnológicos
2009 / 2010 / 2011 / 2012/
METAS 2010 2011 2012 2013
e digitais). X X X
Promover o ensino em contexto de competências de informação (literacia da informação). X X X X
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7. Promover o desenvolvimento de competências de aprendizagem ao longo da vida. X X X X
B. Leitura e Literacia
Promover a leitura a partir da elaboração de um programa de articulação com os docentes
fomentando as competências de leitura de prazer/orientada de acordo com o PE do X X X X
agrupamento.
Integrar a BE nas estratégias e programas de leitura e literacia ao nível ao agrupamento. X X X X
Articular o PNL com o programa anteriormente referido e os projectos propostos para o 2º e 3º
ciclos. X X X X
Preparar, desenvolver, colaborar e avaliar actividades de promoção da leitura. X X X X
C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade
Apoiar a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos:
o Actividades de leitura;
o Actividades de pesquisa; X X X X
o Actividades de estudo;
o Etc.
2009 / 2010 / 2011 / 2012/
METAS 2010 2011 2012 2013
Dinamizar actividades livres, de carácter lúdico e cultural. X X X X
Apoiar a utilização autónoma e voluntária da BE: espaço e lazer e livre fruição dos seus
recursos. X X X X
Disponibilizar espaço, tempo e recursos para iniciativas e intervenção livre dos alunos. X X X X
Participar activamente no trabalho colaborativo/reuniões da BM/SABE. X X X X
Promover actividades em parceria com outra escolas. X X X
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8. Solicitar o envolvimento dos encarregados de educação/pais nas actividades da BE (leitura,
competências de literacia da informação, etc). X X X
D. Gestão da BE
Continuar a integração da BE nos órgãos e documentos directivos do agrupamento. X X X X
Manter o horário da BE contínuo a alargado para além dos tempos lectivos para fomentar a
utilização pelos alunos para além das actividades lectivas. X X X X
Desenvolver actividades e promover o uso de recursos da BE que respondam às metas
definidas no PE e no PCE. X X X X
Planificar com os docentes, departamentos, articulação curricular e outras estruturas. X X X X
Promover a auto-avaliação da BE junto do agrupamento, comunicar os seus resultados e propor
acções de melhoria. X X X X
2009 / 2010 / 2011 / 2012/
METAS 2010 2011 2012 2013
Formar uma equipa multidisciplinar de trabalho com formação ou experiência na área das
bibliotecas (definir um horário e que tipo de colaboração de cada um dos seus elementos). X X X X
Adequar o espaço da BE às suas necessidades e adquirir mobiliário e equipamento específico. X
Manter e actualizar o hardware e software da BE. X X X X
Planear/gerir a colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e aos
interesses dos utilizadores do agrupamento (dar particular relevo aos materiais audiovisuais). X X X X
Adequar os livros e outros recursos de informação (local e online) às necessidade curriculares e
aos interesses dos utilizadores do agrupamento. X X X X
Continuar a catalogação, classificação, indexação, cotação e arrumação dos documentos em
livre acesso de acordo com a CDU. X X X X
Difundir a informação: exposições, jornal da escola, boletim da biblioteca, sítio da internet,
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9. blogue da BE, etc. X X X X
Só foi conseguido no ano lectivo de 2011/2012
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10. CUSTOS
As verbas atribuídas à Biblioteca quer pelo PNL quer pela RBE e ainda pela
Escola são dificeis de prever, assim como os gastos exactos.
Por isso apenas se apontam as áreas para as quais será necessário haver
orçamento para que se concretizem e ao serem planificadas, isoladamente, permitirão
apontar os gastos para cada uma delas.
Verbas para novos recursos documentais (livros, não livros, periódicos,
audiovisuais, audio,...)
Materiais promocionais (posters, cartazes, material de escrita,...)
Materiais de consumo administrativo
Eventos promocionais (actividades planificadas no Plano de Actividades da
Biblioteca)
Software e licenças
Hardware
...
AVALIAÇÃO
De acordo com o modelo de auto-avaliação da BE proposto pela RBE, uma vez que a
organização do presente plano é feita com base naquele modelo. Embora o plano não
seja avaliado directamente, sê-lo-á indirectamente a partir da auto-avaliação da BE em
cada um dos diferentes domínios ao longo destes quatro anos.
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