O documento discute o valor das bibliotecas escolares e o papel dos professores bibliotecários. Apresenta estudos que mostram que bibliotecas escolares e professores bibliotecários especializados melhoram os resultados de aprendizagem dos estudantes. Também descreve os desafios da formação contínua para professores bibliotecários em Portugal, incluindo a falta de financiamento. Finalmente, enfatiza a importância da literacia da informação e da mudança para acompanhar um mundo em constante evolução.

1. Biblioteca Municipal da Nazaré 7 de Julho 2011 Odília Baleiro

2. Formar para (in)formar “Toda a formação encerra um projecto de acção. E de trans-formação”. Nóvoa, 1997 “A trained teacher librarian makes a significant difference to student learning outcomes”. Lonsdale (2003)

3. Biblioteca 2. 0 – O que é uma Biblioteca 2.0? EXIGE COMPETÊNCIAS CRÍTICAS

5. O valor da Biblioteca Escolar (1) Confirmam os Estudos …

7. instrução/educação

12. formação contínua (actualização)

14. definir/ter objectivos claros – plano estratégico para a BE/Escola

15. promover o trabalho colaborativo – integração dos recursos da BE nas actividades de sala de (actividades continuadas)

16. desenvolver um programa para a literacia da informação

17. ser criativo/inovador – estratégias activas – integração das tecnologias/ aplicativos da Web)

18. conhecer/dominar as tecnologias

19. liderar de forma sustentada (identificar e mostrar resultados/impactos Todd (2002)

20. Portaria nº 756 /2009 de 14 de Julho Artigo 3.º - Conteúdo funcional (1) 1 — Ao professor bibliotecário cabe, com apoio da equipa da biblioteca escolar, a gestão da biblioteca da escola não agrupada ou do conjunto das bibliotecas das escolas do agrupamento. 2 —Definir em regulamento interno, compete ao professor bibliotecário: a) Assegurar serviço de biblioteca para todos os alunos do agrupamento ou da escola não agrupada; b) Promover a articulação das actividades da biblioteca com os objectivos do projecto educativo, do projecto curricular de agrupamento /escola e dos projectos curriculares de turma; c) Assegurar a gestão dos recursos humanos afectos à(s) biblioteca(s);

21. Portaria nº 756/2009 de 14 de Julho Artº 3 – Conteúdo funcional (2) d) Garantir a organização do espaço e assegurar a gestão funcional e pedagógica dos recursos materiais afectos à biblioteca; e) Definir e operacionalizar uma política de gestão dos recursos de informação, promovendo a sua integração nas práticas de professores e alunos; f) Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hábitos e competências de leitura, da literacia da informação e das competências digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento ou escola não agrupada; g) Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular incluídas no plano de actividades ou projecto educativo do agrupamento ou da escola não agrupada; h) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projectos de parceria com entidades locais;

23. Apoio aos CFAE na realização de acções para PD e PND

24. Instituições de Ensino Superior

26. Missão e objectivos da BE

27. Leitura e Literaciasfinanciada pelo PRODEP

28. A formação na Rede de Bibliotecas Escolares (3) - Elaboração de um Perfil de Formação Contínua (CFAE): Área A -Integração da Biblioteca Escolar no Projecto Educativo de Escola (2 temas) Área B - Desenvolvimento da BE na Escola (4 temas) Área C - A biblioteca escolar e as literacias do século XXI (2 temas) Área D - A BE e os ambientes digitais (1 tema) Financiada PRODEP (Edital PRODEP III. Medida 5. Acção 5.1) 567 acções

30. E-Formadores Colaboradores - (CIBE)

31. Web 2.0 - (CIBE/PB)

32. Práticas e Modelos na Auto-avaliação das BE - (PB)Financiada pelo PRODEP/POPH/GRBE

34. Biblioteca escolar - desafios no contexto da escola actual

35. Avaliação da biblioteca escolar: estratégia para a melhoria Financiada pelo GRBE/(CIBE)/CFAE

37. Biblioteca escolar 2.0

38. Redes Concelhias de Bibliotecas: construção de parcerias

39. A elaborar

40. Papel, organização e gestão da biblioteca escolar

41. Biblioteca escolar e o currículo

42. Biblioteca escolar e os diferentes tipos de leitura

43. Gestão de colecções e a biblioteca digital Sem financiamento

45. A formação na Rede de Bibliotecas Escolares (8) Assistentes Operacionais Elemento fundamental na BE/Equipa “Rosto” da biblioteca Em 2008 colaborou com a DGRHE na elaboração de um Programa: Formação Profissional para AAE a exercer funções na BE/CRE Tipo I – 150 h Tipo II – 250 h Financiado pelo POPH

49. Parcerias …

51. Outros…Auto-formação/formação informal

54. O mundo está sempre a mudar…. A mudança é natural… O mundo está a mudar muito rápido! Acreditemos no futuro! Convoquemo-nos todos, sem descrédito, para mudar, mesmo sabendo que a mudança é lenta… Castells, (2003) refere que “Não há mal eterno na natureza”.

55. Obrigada a todos! odilia.baleiro@rbe.min-edu.pt www.rbe.min-edu.pt