O documento discute o uso das TIC no ensino de línguas estrangeiras, enfatizando a importância de: 1) repensar a formação docente para promover um uso crítico e significativo das TIC; 2) conectar a escola com as práticas sociais por meio das práticas de ensino; 3) selecionar materiais de ensino que gerem experiências de aprendizagem significativas.

1. Didatização e
práticas letradas:
Uso de TIC no
ensino de PLE
Prof. Germán Correa

2. Refletir sobre o uso crítico e significativo das TIC
Repensar a formação docente de professores
Práticas de ensino
Contextos de
aprendizagem

3. Ensino
de línguas estrangeiras
Perspectiva
plurilíngue e intercultural
Materiais de ensino
…visam fortalecer:
“la dimensión formativa de la enseñanza de LE, es decir, su papel en
la educación lingüística, el desarrollo cognitivo y los procesos de
construcción de la identidad sociocultural” (NAP-LE, Res. CFE 181/2012)

4. Práticas linguísticas
Práticas de ensino
Contextos de aprendizagem

5. Que diálogos e conflictos tecem os intercâmbios
interculturais ?
Como nosso ensino, ligado à utilização das TIC,
pode promover a compreensão destes processos
sociais ?

6. “(…) a relação língua-cultura ocorre em
cada uma de nossas ações verbais,
como práticas discursivas que se
enquadram dentro da sequência de
repertórios linguísticos do imaginário
coletivo.”
(Serie para la enseñanza de portugués en el
modelo 1 a 1, Correa & Rodríguez, 2012:8)

7. Língua/Linguagem
Se constituem a partir de
Modos culturais de dizer
Formas específicas
de construir a identidad
Perspectivas
reduccionistas,
homegeneizadoras

8. Reposicionamento
das práticas pedagógicas
Conectar a escola
com as práticas sociais

9. O que práticas de ensino devem promover para operar em uma
sociedade assediada pelo sentido utilitário das línguas?
Valor formativo
do ensino de línguas estrangeiras

10. Exercício da cidadania
Acesso ao conhecimento
Formas específicas de construir a
identidade
Possibilidade de tomar a palavra Práticas de leitura,
oralidade, escrita e
reflexão

11. Prática docente
Realizada a partir de propósitos e resultados específicos, a fim de
configurar experiências de aprendizagem significativas para um
determinado destinatário:
 Organizar as atividades de formação
 Focar o horizonte sociocultural da língua que está sendo aprendida
Uso das TIC

12. Uso das TIC
Prática docente
Conhecimento instrumental
REFLEXÃO CRÍTICA

13. Uso das TIC
favorece o acesso
à complexa diversidade
de identidades e culturas
Géneros textuales

14. Agenda cultural programada pelas
tecnologias da informação e a
comunicação
Culturas estereotipadas
Línguas estigmatizadas
Identidades sobrevaloradas
Relações
de poder

15. Diseño de un blog
Horizonte intercultural
OS DEREITOS DOS JOVENS
Géneros y entornos digitales
Práticas
de leItura, oralidade,
escritura e reflexão
Serie para la enseñanza de portugués
en el modelo 1 a 1

16. Nosso desafio:
Selecionar materiais de ensino
para gerar
experiências de aprendizagem
significativas

17. Didatização e práticas letradas:
Uso de TIC no ensino de PLE
Prof. Germán Correa