Do conceito de design instrucional a apresentação de possibilidades de produção de material didático.

1. ANDREZA REGINA LOPES DA SILVA

2. O QUE É DESIGN INSTRUCIONAL?
DI é um processo que implica em um conjunto de
estratégias e ações para soluções educacionais.
Precisa de um “olhar” sistêmico!
Envolve todas as fases de um projeto de EaD -
concepção, planejamento, implementação,
acompanhamento e avaliação.

3. O QUE É DESIGN INSTRUCIONAL?
Entradas
Necessidades e
requisitos
PROCESSO Saída
Adiciona valor Produto final

4. QUEM É ESTE PROFISSIONAL
O Designer Instrucional é
 um profissional multiqualificado/multidisciplinar.
 capaz de identificar um problema educacional -->
solução educacional.
 participante ativo de todas as fases de um
projeto de EaD – da concepção a avaliação.

5. QUEM É ESTE PROFISSIONAL
Segundo a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO)
do MTE o Designer instrucional sinônimo de Designer
Educacional, Desenhista Instrucional, e Projetista
instrucional.
Implementar, avaliar, coordenar e planejar o desenvolvimento de projetos
pedagógicos/instrucionais nas modalidades de ensino presencial e/ou a
distância, aplicando metodologias e técnicas para facilitar o processo de
ensino e aprendizagem. Atuam em cursos acadêmicos e/ou corporativos em
todos os níveis [...] Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando
mecanismos de participação em programas e projetos educacionais,
facilitando o processo comunicativo entre a comunidade escolar e as
associações a ela vinculadas.
Fonte: <http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/pesquisas/BuscaPorTituloResultado.jsf>

6. QUEM É ESTE PROFISSIONAL
O conselho internacional de normas técnicas
(IBSTPI) que propôs as bases da profissão do
Designer Instrucional.
2002 = 4 domínios e 127 indicadores de
desempenho
2012 = 5 domínios e 105 indicadores de
desempenho
Fonte: < http://ibstpi.org/instructional-design-competencies-the-standards/ >

7. QUEM É ESTE PROFISSIONAL
 Fundamentos profissionais – comunicação;
facilidade de fazer reunião; aplicar teoria a pesquisa...
 Planejamento e análise – identificar público-alvo; analise de conteúdo
instrucional; analise de tecnologia...
 Design e desenvolvimento – projetar intervenções instrucionais;
selecionar ou modificar materiais instrucionais existente...
 Avaliação e implementação – rever soluções instrucionais; implementar,
divulgar e difundir intervenções instrucionais...
 Gestão – aplicar habilidade de negócios para gerencia a função
instrucional, por exemplo, gerenciar parcerias e relações...
Essencial
Avançado
Gerencial

8. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
É preciso uma equipe multidisciplinar para
preparar um material capaz de estimular o
estudante no seu processo de construção de
conhecimento.
Diferentes olhares para um objetivo
– solução educacional

9. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
Socialização Externalização
Internalização Combinação
Material com
estrutura definida
Aluno percebe
Conteúdo organizado
Conhecimento
conceitual
Linguagem clara e
coesa de modo a
permitir a
combinação
Atividades reflexionantes
Aluno incorpora o
conhecimento explicitado

10. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade
Ter claro quem são os possíveis alunos
Planejar um módulo introdutório com informações gerais
sobre a metodologia EaD, a grade curricular, as mídias a
serem utilizadas e a forma de avaliação
Deixar claro as habilidades e competências esperadas ao
longo do curso/da disciplina
Definir os objetivos de aprendizagem para orientar o
estudo e permitindo uma autoavaliação

11. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
Número de páginas adequado à carga horária
Apresentar conceitos essenciais à compreensão crítica do conteúdo
adequados à ementa da disciplina
Dispor de informações que permitam a visão geral do conteúdo
valorizando o conhecimento prévio do estudante
Organizar de forma sistematizada (introdução, contextualização,
exemplificação e síntese da ideia)
Apresentar a aplicação do conteúdo por meio de diferentes situações
problemas
Dispor de esquemas alternativos (quadros, tabelas, figuras, sumários,
iconografia e perguntas)
Indicar estudos complementares
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade

12. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
Transcorrer em linguagem dialógica e coloquial de forma a
promover maior fluidez na comunicação e unir os dois polos da
educação
Utilizar comunicação clara, direta, organizada com coesão e de
forma coerente, por meio de frases preferencialmente curtas
Integrar as unidades de aprendizagem de modo a minimizar a
carga cognitiva do aluno
Estimular a reflexão a partir do uso de diferentes estratégias
metodológicas (resolução de problemas, estudos de casos,
reflexões sobre a experiência, proposição de pesquisa)
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade

13. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
Abordagem crítica-reflexiva dos conteúdos (ao longo do
material) levando o estudante a refletir e posicionar-se diante
do assunto
Incentivar a participação do estudante no AVA, sobrepondo-
se a leitura passiva
Estimular práticas reflexivas de atividade que contextualizem
a aprendizagem
Estrutura Conteúdo Linguagem Atividade

14. DESIGN INSTRUCIONAL X MATERIAL DIDÁTICO
Conteúdo
LinguagemForma
Atividade

15. Figura 1 - Fluxo do processo de
produção do material didático
Fonte: a autora

16. Figura 2 - Fluxo do processo de produção de material didático
Fonte: a autora

17. Figura 2 - Fluxo do processo de produção de material didático
Fonte: Silva e Diana (2015)

18. DESAFIOS...
 Desafios é para todos envolvidos!
 Quem é este profissional
 Que práticas de DI utilizar
 O acompanhamento do fluxo de
produção e atores envolvidos no
processo de elaboração de
material didático são desafios
presentes em projetos de EaD.
?

19. GRATA, POR SUA ATENÇÃO!
andrezalopes.ead@gmail.com