Palestra realizada durante o Interdidática 2009 onde apresentamos algumas alternativas gratuitas que permitem tornar sua escola uma verdadeira agência de notícias: rádio automatizada, canal de TV online e uma rede social própria. Algumas reflexões e tendências de utilização de elementos da comunicação para educação também foram apresentadas.

1. EDUCAÇÃO E CULTURA MIDIÁTICA: POSSIBILIDADES E REFLEXÕES – Criando uma Agência de notícias na sua Escola!! Profº Eziquiel Menta – menta@escolabr.com Profª Suelen Fernanda Machado - sufermachado@gmail.com www.escolabr.com

2. A criança terá direito à liberdade de expressão; este direito inclui a liberdade de procurar, receber e partilhar informação de todos os tipos, independentemente de fronteiras, seja oral, escrita ou impressa, na forma de arte ou através de qualquer outro meio de escolha da criança. ( Convenção da ONU sobre os direitos da criança e do adolescente,1989)

3. É fato que as mídias e as tecnologias ocupam lugar cada vez mais significativo na vida de nossas crianças. E a escola?... Fonte: http://novastecnologiaseoensinodehistoria.zip.net/arch2008-07-27_2008-08-02.html

4. LEITURA CRÍTICA DA MÍDIA: ESCOLA E CIDADANIA Considerando que estamos vivendo em um mundo midiático, em que a comunicação e grande parte das informações são realizadas através de sons e imagens, a educação para a mídia tem papel fundamental na formação de leitores críticos.

5. Fonte: http://www.sleek.com.br/2008/03/09/charges-e-cartoons/mafalda-vestidos-e-cultura / INFLUÊNCIA DA CULTURA MIDIÁTICA:

6. [...] CABE A ESCOLA INTENSIFICAR O DIÁLOGO ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA MIDIÁTICA (...) OFERECER OPORTUNIDADES DE PRODUÇÃO DE NARRATIVAS DE AUTORIA DOS ESTUDANTES COM O USO DE NOVAS LINGUAGENS E TECNOLOGIAS.(OROFINO,2005, p.29)

8. POSSIBILIDADES Criando uma Agência de notícias na sua Escola!!

9. Animação http://www.muan.org.br Cartilha Anima Escola Cartilha Anima Escola foi elaborada especialmente para os professores como material de apoio do projeto Anima Escola. Nela é possível encontrar um pouco sobre a história da animação, as diferentes técnicas e dicas sobre a produção de animação na escola. aos principais capítulos da cartilha. Fonte: http://www.muan.org.br/projeto5.htm

10. Animação Pencil http://www.pencil-animation.org/ Pequeno tutorial do Pencil

11. Pré Produção http://celtx.com Produzir roteiros, Storyboard, Calendário, Figurino, Fichas para personagens e muito mais... Disponível para Windows, Linus e OS X.

12. Produção de Áudio http://www.rosegardenmusic.com Editor de partituras e músicas.

13. Produção de Áudio http://www.jokosher.org Editor de áudio com interface simplificada, permitindo gravar instrumentos em trilhas separadas de maneira simples e prática.

14. http://audacity.sourceforge.net Produção de Áudio Controles Básicos Configurando Preferências Editação Simples Inserindo música de Fundo

15. Automação Rádio Zararadio

16. http://www.kdenlive.org Produção de Vídeo Windows Movie Maker Blog com tutoriais para utilização do Windows Movie Maker

17. Tutorial para criação de podcast com Podomatic Espaços para disponibilização de programas de áudio, permitindo ouvir online, download e assinar. http://www.podcast.sitedaescola.com

18. http://www.stickam.com Tutorial para criar um canal no Stickam (fonte Prof. Marli Fiorentin) Transmissão de Vídeo

19. Canal no Justin.TV exibindo BB9 (25 de março de 2009) Transmissão de Vídeo

20. Canal no Justin.TV exibindo jogo Corinthians x Ponte Preta (25 de março de 2009)

21. Transmissão de Vídeo http://www.mogulus.com Mogulus permite além de transmissão de vídeos disponíveis na internet a possibilidade de transmissão ao vivo colaborativa, inserção de vinhetas e algumas edições ao vivo. Tutorial para criação de um canal (Fonte: IgovSP)

22. http://www.ning.com O Ning ( http://www.ning.com ) permite criar uma rede social (blog, áudio, vídeo e comunidades). Tutorial para criar uma rede social no Ning Redes Sociais http://www.proinfo.ning.com

23. A MÍDIA-EDUCAÇÃO ENQUANTO CAMPO DE CONHECIMENTO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS AUTONOMIA, DIÁLOGO E EDUCAÇÃO – Paulo Freire EDUCAÇÃO PARA A MÍDIA – Maria Luiza Beloni TEORIA DAS MEDIAÇÕES CULTURAIS – Jesús Martín-Barbero EDUCOMUNICAÇÃO – Ismar Oliveira Soares

24. O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros (...) O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem (...) transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência (PAULO FREIRE, 1996, p. 59-60). RESPEITAR O CONHECIMENTO QUE O ALUNO TRAZ PARA A ESCOLA!

26. Deslocou o foco das análises estruturais e econômicas da produção, suas determinações e o conteúdo ideológico das mensagens para se debruçar sobre a recepção , os usos e apropriações que os cidadãos fazem da televisão (e de outros meios) na esfera da vida cotidiana (OROFINO). O receptor é considerado também produtor de sentidos e, o cotidiano, espaço primordial da pesquisa, vê o sujeito não apenas não como receptor passivo, mas como sujeito de autoria , que cria e produz significados a partir dos conteúdos a que tem acesso não somente na televisão, como também no computador e outros tipos de mídias (MUNARIM). TEORIA CRÍTICA DA COMUNICAÇÃO: TEORIA DAS MEDIAÇÕES CULTURAIS

28. Internet, TV, Jornal e Rádio tornam-se presentes não apenas como fontes para adquirirmos informações mas, para incorporar, produzir e disseminar descobertas e ações. As várias mídias integradas em sala de aula são mais um desafio que quando enfrentado pode ou não potencializar os resultados em nosso trabalho enquanto educadores. (Menta; Barros)

29. BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. 2º Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia : saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. MENTA, Eziquiel; BARROS, Gilian Cristina. PODCAST: Quebrando o silêncio na integração de mídas na educação. Disponível em: www.escolabr.com. Acesso em: 20 de março de 2009. MUNARIM, Iracema. Televisão e Brincadeira : as mediações e o imaginário na cultura de movimento das crianças. Disponível em: www.nepef.ufsc.br/labomidia/publicacoes2007/Conbrace2007/Ira.pdf . Acesso em: Março de 2009. OROFINO, Maria Isabel. Mídias e Mediação Escolar : Pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2005. _______, Maria Isabel. Educação intercultural, mídia e mediações : aportes das teorias latino-americanas da comunicação e consumo cultural. Disponível em: http://www.ufsm.br/lec/02_02/MariaIsabelLC8.htm . Acesso em: Março de 2009. SOARES, Ismar de Oliveira. Mas, afinal, o que é educomunicação? Disponível em: www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/27.pdf . Acesso em: Março de 2009. REFERÊNCIAS: